Vanuse mõiste ja vaimse arengu vanuselised tunnused. Inimese eluea perioodid Kuidas muljed vanuseti erinevad

Mõistet "vanus" võib käsitleda erinevatest aspektidest: sündmuste kronoloogia, keha bioloogiliste protsesside, sotsiaalse kujunemise ja psühholoogilise arengu seisukohalt.

Vanus katab kogu elutee. Selle loendus algab sünnist ja lõpeb füsioloogilise surmaga. Vanus näitab sünnist kuni konkreetse sündmuseni inimese elus.

Sünd, kasvamine, areng, vanadus - kogu inimese elu, millest koosneb kogu maapealne tee. Pärast sündi alustas inimene oma esimest etappi ja aja jooksul läbib ta need kõik järjestikku.

Vanuseperioodide klassifikatsioon bioloogia seisukohalt

Ühtset klassifikatsiooni pole, eri aegadel koostati see erineval viisil. Perioodide piiritlemine on seotud teatud vanusega, mil inimorganismis toimuvad olulised muutused.

Inimese elu on perioodid võtme "punktide" vahel.

Passi või kronoloogiline vanus ei pruugi bioloogilise vanusega kokku langeda. Just viimase järgi saab hinnata, kuidas ta oma tööd teeb, milliseid koormusi tema keha talub. Bioloogiline vanus võib nii passist maha jääda kui ka sellest ees.

Mõelge eluperioodide klassifikatsioonile, mis põhineb vanuse kontseptsioonil, mis põhineb keha füsioloogilistel muutustel:

Teadlaste vaated inimelu vanuseperioodidele

Olenevalt ajastust ja riigist on teadlased ja filosoofid pakkunud välja erinevad kriteeriumid peamiste eluetappide hindamiseks.

Näiteks:

• Hiina teadlased jagasid inimelu 7 faasi. Näiteks "soovitavaks" nimetati vanust 60 kuni 70 aastat. See on vaimsuse ja inimliku tarkuse arengu periood.
• Vana-Kreeka teadlane Pythagoras tuvastas inimese eluetapid aastaaegadega. Kumbki kestis 20 aastat.
• Hippokratese ideed said eluperioodide edasisel määratlemisel põhiliseks. Ta tõstis esile 10, millest igaüks oli 7 aastat pikk, alates sünnist.

Eluperioodid Pythagorase järgi

Vana filosoof Pythagoras identifitseeris inimeksistentsi etappe silmas pidades need aastaaegadega. Ta tõi neist välja neli:

• Kevad on elu algus ja areng, sünnist kuni 20 aastani.
• Suvi - noored, 20-40 aastat.
• Sügis - õitseaeg, 40-60 aastat.
• Talv - tuhmub, 60-80 aastat.

Pythagorase järgi kestsid perioodid täpselt 20 aastat. Pythagoras uskus, et kõike Maal mõõdetakse numbritega, mida ta ei käsitlenud mitte ainult kui matemaatilisi sümboleid, vaid andis neile ka mingi maagilise tähenduse. Numbrid võimaldasid tal määrata ka kosmilise korra tunnuseid.

Pythagoras rakendas "nelja" mõistet ka vanuseperioodidele, kuna võrdles neid igaveste, muutumatute loodusnähtustega, näiteks elementidega.

Inimese eluperioodid (Pythagorase järgi) ja nende eelised põhinevad igavese tagasituleku idee õpetusel. Elu on igavene nagu järjestikused aastaajad ja inimene on osa loodusest, elab ja areneb selle seaduste järgi.

Mõiste "hooaeg" Pythagorase järgi

Tuvastades inimelu vanusevahemikke aastaaegadega, keskendus Pythagoras asjaolule, et:

• Kevad on alguse, elu sünni aeg. Laps areneb, ammutades uusi teadmisi mõnuga. Teda huvitab kõik, mis teda ümbritseb, kuid kõik toimub ikkagi mängu vormis. Laps õitseb.
• Suvi on kasvuperiood. Inimene õitseb, teda tõmbab kõik uus, veel tundmatu. Õitsemist jätkates ei kaota inimene oma lapselikku lõbu.
• Sügis - inimene on saanud täiskasvanuks, tasakaalukaks, endine rõõmsameelsus on andnud teed enesekindlusele ja aeglusele.
• Talv on järelemõtlemise ja kokkuvõtete tegemise periood. Inimene on suurema osa teest läbinud ja kaalub nüüd oma elu tulemusi.

Inimeste maise tee peamised perioodid

Arvestades üksikisiku olemasolu, saame eristada inimelu peamisi perioode:

• noorus;
• küps vanus;
• vanas eas.

Igas etapis omandab inimene midagi uut, vaatab ümber oma väärtused, muudab oma sotsiaalset staatust ühiskonnas.

Olemasolu aluseks on inimese eluperioodid. Igaüks neist on seotud kasvamise, muutustega keskkonnas, meeleseisundiga.

Isiku olemasolu peamiste etappide tunnused

Inimese eluperioodidel on oma eripärad: iga etapp täiendab eelmist, toob endaga kaasa midagi uut, midagi sellist, mida elus pole veel olnud.

Maksimalism on noorusele omane: saabub vaimsete, loominguliste võimete koit, täiskasvanuks kasvamise peamised füsioloogilised protsessid on lõppenud, välimus ja heaolu paranevad. Selles vanuses kehtestatakse süsteem, aega hakatakse väärtustama, enesekontroll suureneb ja teisi hakatakse ümber hindama. Inimene määrab oma elu suuna.

Küpsuse lävele jõudnud inimene on juba saavutanud teatud kõrgused. Professionaalses valdkonnas on tal stabiilne positsioon. See periood langeb kokku sotsiaalse staatuse tugevnemise ja maksimaalse arenguga, otsuseid tehakse teadlikult, inimene ei väldi vastutust, hindab tänast päeva, oskab andestada endale ja teistele eksimusi, hindab ennast ja teisi realistlikult. See on saavutuste, tippude vallutamise ja oma arenguks maksimaalsete võimaluste saamise ajastu.

Vanadus on rohkem kaotus kui kasu. Inimene lõpetab oma töötegevuse, muutub tema sotsiaalne keskkond, ilmnevad vältimatud füsioloogilised muutused. Enesearenguga saab inimene siiski tegeleda, enamasti toimub see pigem vaimsel tasandil, arengul sisemaailma.

Kriitilised punktid

Inimese kõige olulisemad perioodid on seotud muutustega kehas. Neid võib nimetada ka kriitiliseks: muutub hormonaalne taust, mis põhjustab meeleolu muutusi, ärrituvust, närvilisust.

Psühholoog E. Erickson toob välja 8 kriisiperioodi inimese elus:

• Teismelised aastad.
• Inimese täiskasvanuks saamine on kolmekümnes sünnipäev.
• Üleminek neljandale kümnendile.
• Neljakümnes aastapäev.
• Elu keskel - 45 aastat.
• viiekümnendat aastapäeva.
• Viiekümne viies aastapäev.
• Viiekümne kuues aastapäev.

Ületage enesekindlalt "kriitilised punktid"

Ületades iga esitatud perioodi, liigub inimene uude arenguetappi, ületades samal ajal tema teel tekkinud raskused, ja püüab vallutada oma elu uusi kõrgusi.

Laps murdub vanematest ja püüab leida elus oma suunda.

Kolmandal kümnendil vaatab inimene ümber oma põhimõtted, muudab oma vaateid keskkonnale.

Neljandale kümnele lähenedes püüavad inimesed elus kanda kinnitada, ronida karjääriredelil, hakkavad ratsionaalsemalt mõtlema.

Keset elu hakkab inimene mõtlema, kas ta elab õigesti. Tekib soov teha midagi, mis jätab temast mälestuse. Nende elu pärast on pettumus ja hirm.

50-aastaselt mõjutab füsioloogiliste protsesside aeglustumine tervist, ilmnevad vanusega seotud muutused. Inimene on aga juba õigesti seadnud elu prioriteedid, oma närvisüsteem töötab stabiilselt.

55-aastaselt ilmub tarkus, inimene naudib elu.

56-aastaselt mõtleb inimene rohkem oma elu vaimsele poolele, arendab oma sisemaailma.

Arstid ütlevad, et kui olla valmis ja teadlik elu kriitilistest perioodidest, siis ületatakse need rahulikult ja valutult.

Järeldus

Inimene otsustab ise, milliste kriteeriumide järgi ta oma eluperioode jagab ja mida ta paneb mõistesse "vanus". See võib olla:

• Puhtalt väline atraktiivsus, mida inimene püüab kõigi poolt pikendada ligipääsetavad viisid. Ja ta peab end nooreks, kuni välimus seda võimaldab.
• Elu jagunemine "noorusteks" ja "nooruse lõpuks". Esimene periood kestab seni, kuni on võimalus elada ilma kohustuste, probleemide, vastutuseta, teine ​​- kui ilmnevad probleemid, eluraskused.
• Füsioloogilised muutused kehas. Inimene jälgib muutusi selgelt ja identifitseerib nendega oma vanuse.
• Vanuse mõiste on seotud hinge ja teadvuse seisundiga. Inimene mõõdab oma vanust hingeseisundi ja sisemise vabaduse järgi.

Kuni inimese elu on täidetud tähendusega, sooviga midagi uut õppida ja see kõik on orgaaniliselt ühendatud sisemaailma tarkuse ja vaimse rikkusega, on inimene vaatamata füüsiliste võimete nõrgenemisele igavesti noor. tema keha.

Kui erinevad on vastavalt vanusele muljed loetust, kuuldust ja nähtust!
Mäletan, et mind viidi lapsepõlves tsirkusesse.
Milline rõõm, milline nauding!
Nooruses käisin ka seal ja käisin sageli - mind tõmbas sinna ratsutajate liigutuste arm, akrobaatide julgus, loomatreeningu võidukäik loomingu kroon - inimene ...
Saabusid küpsemad aastad – käisin aeg-ajalt ja ainult kogemata tsirkuses.
Nüüd ma ei käi seal üldse. Miks?
Ma mäletan, et kui ma viimati seal olin, siis mind külastasid väga kummalised mõtted ...
Saabus pööre – ma mäletan seda eredalt – programmi viimasele numbrile – lõvide taltsutamisele.
Areenile toodi ratastel tohutu raudpuur. Selles kõndisid kolm noort Aafrika lõvi kiiresti edasi-tagasi, lausudes tummist urisemist, raputades lakke ja sädeledes silmadega.
Tundus, et nad arutlevad iseendaga ja mulle tundus nende eriilmelise urisemise põhjal, et need arutlused olid erinevaid teemasid.
Üks, ma sain neist aru, ütles:
Kes julgeb mind tellida? Kelle ees ma pean langetama ja kelle peale ma oma küüniseid välja ei lase? Ma lahkun, ainult nemad nägid mind! Ma murran kõik lukud, jooksen läbi mõõtmatute avaruste ja jõuan oma kaugele kodumaale - vaiksesse kõrbesse. Seal, kus gasellid, millega ma söön, oja ääres joovad, kus janu kustutan, ootavad mind kuumal liival peesitavad kaunid noored siidikarva lõvinaised, kelle silmad põlevad rohelises tules. Ma lasen välja rõõmsa armastushüüde ja see, kes mind armastab, vastab mu kutsele. Me läheme temaga läbi tohutu kõrbe, päikesest kõrvetatud, õnnelikuna, vabana. Esimestele armastuse naudingutele alistudes, õnnelikust saagist verised huuli limpsides jääme magusalt magama ning ainult ehmunud ja lummatud kuu mõtiskleb pilvetust taevast kõrbekuningliku paari selle abieluunenäo üle. .
Teine, teravamal toonil, tegi muid plaane:
"Kes mõtleb mind alistada?" Kelle ees kummardub mu uhke tahe? Nüüd haaran hammastega stangedest ja lukkudest kinni ja lõhun neid kergemini, kui laps pähkleid purustab. Kuid ma ei tõmbu tagasi kõrbe rahusse ja vaikusesse, ma põgenen linnadesse, kus mu vennad vangistuses virelevad, kus nad julgevad neid oma lõbuks eksponeerida. Ma hävitan kõik puurid ja vabastan õnnetud vangid. Meid on kümneid, sadu, tuhandeid ja alles siis, kui tervel maakeral pole vangis ühtegi lõvi, naasen ma vabastatuna ja vabastajana oma kodumaale, rõõmuga südames, nagu inimesele kohane. võidukas kuningas naasmas isamaale vabastatud rahva eesotsas.
Kolmas unistas millestki muust:
"Las nad ei püüa mind orjastada!" See on aja raiskamine! Ükski pilk ei pane mind alla vaatama! Oma võimsa käpa ühe tõmbega purustan ma nii oma vangla puu kui ka raua, muutes kõik laastudeks ja tolmuks. Kuid ma ei ihka vabadust armastuse naudingute pärast ega orjastatud vendade vabastaja au saavutamise pärast. Ei, absoluutselt mitte. Ma lähen kõige kaugemasse, ei inimestele ega lõvidele tundmatule. Seal ma elan üksi, mõtiskledes enda ümber ainult piiritute avaruste üle: kõrb, meri ja taevas. Vahetan arvamusi ainult staaridega. Lõpuks, olles vanaks saanud keset seda võluvat lõpmatust, suren ma, pea käppadele kummardades, silmas pidades loojuvat päikest.
Nii tundus mulle, et need kolm areenil seisnud puuri vangistatud noort lõvi mõtlesid valjusti, kui taltsutaja kiiresti avatud uksest välja ilmus.
Ta ei paistnud silma ei tugevuse ega ilu poolest, kõhn, kahvatu, kurnatud, riietatud säravate tikanditega sukkpükstesse.
Paremas käes hoidis ta väikest piitsa, mida isegi väike koer vaevalt oleks kartnud.
Kuid niipea, kui nad teda nägid, lõpetasid need kolm metskit lõvi möirgamise ja, sabad jalge vahel, kobarasid puuri vastasnurka. Hetkeks säras nende silmis kuri sära, kuid naine lõi piitsa ja nad vaibusid. Sama nuhtluse hoo all pani ta nad üle tõkete hüppama rõngastesse.
See, kes armununa metsikusse lõvi ihkas lakkuda tema veriseid huuli, lakkus taltsutaja käsi. Kavatsedes vabastada kõik kolm lõvi, hammustas ta nagu hästi koolitatud koer üht oma seltsimeest, kes oli aeglane käppa andma ja unistas surmast, mõtiskledes loojuva päikese käes, värises püstoli tühja pauku saatel üleni. .
Lõpuks sai etendus läbi. Puurist väljunud taltsutaja viskas lõvidele lihatüki. Nad, hoides seda käppades, hakkasid ahmima, ilmselt rahulolevalt, kustunud ilmega.
Kas pole samamoodi inimestega?
- Need kolm lõvi - kas pole imelised nooruse unistused: kirglik armastus, hiilguse janu, kõrged püüdlused?
Aga… sa pead sööma!
Taltsutaja on elu.
Sellised olid minu mõtted – ja ma lõpetasin tsirkuses käimise.
Palun aidake mul selle teksti probleem tuvastada))

Inimese füüsiline areng on keha morfoloogiliste ja funktsionaalsete omaduste kompleks, mis määravad kuju, suuruse, kehakaalu ning selle struktuursed ja mehaanilised omadused.

Sissejuhatus

Füüsilise arengu tunnused on erinevad. Inimese füüsiline areng on pärilike tegurite (genotüüp) ja keskkonnategurite ning inimese jaoks kogu sotsiaalsete tingimuste kompleksi (fenotüüp) mõju tulemus. Vanusega pärilikkuse väärtus väheneb, juhtiv roll läheb individuaalselt omandatud tunnustele.
Laste ja noorukite füüsiline areng on seotud kasvuga. Iga vanuseperioodi – imikueas, lapsepõlves, noorukieas ja nooruses – iseloomustavad üksikute kehaosade kasvu eripärad. Igal vanuseperioodil on lapse kehal mitmeid iseloomulikke jooni, mis on iseloomulikud ainult sellele vanusele. Lapse ja täiskasvanu keha vahel ei ole mitte ainult kvantitatiivsed erinevused (keha suurus, kaal), vaid eelkõige kvalitatiivsed.
Praegu toimub inimese füüsilise arengu kiirenemine. Seda nähtust nimetatakse kiirenduseks.
Oma töös püüan lühidalt iseloomustada iga inimese individuaalse arengu peamist etappi.

Inimese individuaalse arengu peamised etapid

Uurides inimese arengut, tema individuaalseid ja vanuselisi iseärasusi anatoomias ja teistes distsipliinides, juhindutakse teaduslikult põhjendatud andmetest vanuse periodiseerimise kohta. Inimarengu vanuselise periodiseerimise skeem, võttes arvesse anatoomilisi, füsioloogilisi ja sotsiaalseid tegureid, võeti vastu VII vanusemorfoloogia, füsioloogia ja biokeemia probleemide konverentsil (1965). Selles eristatakse kahteteist vanuseperioodi (tabel 1). Tabel 1

Individuaalne areng ehk areng ontogeneesis toimub kõigil eluperioodidel – eostumisest surmani. Inimese ontogeneesis eristatakse kahte perioodi: enne sündi (emakasisene, sünnieelne - kreeka keelest natos - sündinud) ja pärast sündi (emakasisene, postnataalne).

Sünnituseelne ontogenees

Inimkeha individuaalsete ehituslike iseärasuste mõistmiseks on vaja tutvuda inimkeha arenguga sünnieelsel perioodil. Fakt on see, et igal inimesel on oma välimuse ja välimuse individuaalsed omadused sisemine struktuur, mille olemasolu määravad kaks tegurit. See on pärilikkus, vanematelt päritud tunnused, aga ka väliskeskkonna mõju tulemus, milles inimene kasvab, areneb, õpib, töötab.
Emakasisesel perioodil, viljastumisest sünnini, 280 päeva (9 kalendrikuud) jooksul paikneb embrüo (embrüo) ema kehas (viljastumise hetkest kuni sünnini). Esimese 8 nädala jooksul toimuvad elundite ja kehaosade moodustumise põhiprotsessid. Seda perioodi nimetatakse embrüonaalseks (embrüonaalseks) ja tulevase inimese keha on embrüo (embrüo). Alates 9. elunädalast, mil hakkavad ilmnema inimese peamised välised tunnused, nimetatakse keha looteks ja perioodiks on loote (loote – kreeka keelest loode – loode).
Uue organismi areng algab viljastamisprotsessiga (sperma ja munaraku sulandumine), mis tavaliselt toimub munajuhas. Ühendatud sugurakud moodustavad kvalitatiivselt uue üherakulise embrüo – sigooti, ​​millel on kõik mõlema suguraku omadused. Sellest hetkest algab uue (tütar)organismi areng.
Optimaalsed tingimused sperma ja munaraku koostoimeks luuakse tavaliselt 12 tunni jooksul pärast ovulatsiooni. Spermatosoidi tuuma ühinemine munaraku tuumaga viib üherakulises organismis (sügoodis) inimesele omase diploidse kromosoomikomplekti tekkeni (46). Sündiva lapse sugu määrab kromosoomide kombinatsioon sigootis ja see sõltub isa sugukromosoomidest. Kui munarakk viljastatakse X-sugukromosoomiga seemnerakuga, siis tekib tekkivasse diploidsesse kromosoomikomplekti kaks X-kromosoomi, mis on iseloomulikud naise kehale. Y-sugukromosoomiga spermaga viljastamisel moodustub sigootis meesorganismile omane XY-sugukromosoomide kombinatsioon.
Embrüo arengu esimene nädal on sügoodi purustamise (jagunemise) periood tütarrakkudeks (joonis 1). Vahetult pärast viljastamist, esimese 3-4 päeva jooksul, sigoot jaguneb ja liigub samaaegselt mööda munajuha emakaõõne suunas. Sügoodi jagunemise tulemusena moodustub mitmerakuline vesiikul - blastula, mille sees on õõnsus (kreeka keelest blastula - idanema). Selle vesiikuli seinad moodustavad kahte tüüpi rakud: suured ja väikesed. Väikeste rakkude väliskihist moodustuvad vesiikuli seinad - trofoblast. Seejärel moodustavad trofoblastirakud embrüo membraanide väliskihi. Suuremad tumedad rakud (blastomeerid) moodustavad klastri – embrüoblasti (embrüosõlme, embrüo rudiment), mis paikneb trofoblastist mediaalselt. Sellest rakkude kuhjumisest (embrüoblast) areneb embrüo ja sellega külgnevad ekstraembrüonaalsed struktuurid (välja arvatud trofoblast).

Joonis 1. A - viljastamine: 1 - sperma; 2 - muna; B; C - sügoodi purustamine, D - morublastula: 1 - embrüoblast; 2 - trofoblast; D - blastotsüst: 1-embrüoblast; 2 - trofoblast; 3 - amnioni õõnsus; E - blastotsüst: 1-embrüoblast; 2-amnioni õõnsus; 3 - blastocoel; 4 - embrüonaalne endoderm; 5-amnioni epiteel - F - I: 1 - ektoderm; 2 - endoderm; 3 - mesoderm.
Pinnakihi (trofoblasti) ja idusõlme vahele koguneb väike kogus vedelikku. 1. arengunädala lõpuks (6.-7. raseduspäev) siseneb embrüo emakasse ja viiakse (implanteeritakse) selle limaskestale; implantatsioon kestab umbes 40 tundi. Embrüo pinnarakud, mis moodustavad vesiikuli, trofoblast (kreekakeelsest sõnast trophe - toitumine), eritavad ensüümi, mis lõdvendab emaka limaskesta pinnakihti, mis valmistatakse ette embrüo sellesse viimiseks. Trofoblasti tekkivad villid (väljakasvud) puutuvad otseselt kokku ema keha veresoontega. Arvukad trofoblastide villid suurendavad selle kokkupuute pinda emaka limaskesta kudedega. Trofoblast muutub embrüo toitainemembraaniks, mida nimetatakse villmembraaniks (koorioniks). Algul on koorioni villid igast küljest, siis jäävad need villid ainult emaka seina poole jäävale küljele. Selles kohas areneb koorionist ja sellega külgnevast emaka limaskestast uus elund - platsenta (laste koht). Platsenta on organ, mis ühendab ema keha lootega ja tagab selle toitumise.
Embrüo teine ​​elunädal on staadium, mil embrüoblastirakud jagunevad kaheks kihiks (kaheks plaadiks), millest moodustub kaks vesiikulit (joonis 2). Trofoblastiga külgnevast rakkude väliskihist moodustub ektoblastne (amniootiline) vesiikul. Rakkude sisekihist (embrüo alge, embrüoblast) moodustub endoblastne (rebu) vesiikul. Embrüo järjehoidja ("keha") asub kohas, kus amnioni vesiikul puutub kokku munakollasega. Sel perioodil on embrüo kahekihiline kilp, mis koosneb kahest lehest: välimisest germinalist (ektoderm) ja sisemisest germinalist (endoderm).

Joonis 2. Embrüo ja embrüo membraanide asend inimese erinevatel arenguetappidel: A - 2-3 nädalat; B - 4 nädalat: 1 - amnioni õõnsus; 2 - embrüo keha; 3 - munakollane kott; 4 - trofolast; B - 6 nädalat; D - loode 4-5 kuud: 1 - embrüo keha (loote); 2 - amnion; 3 - munakollane kott; 4 - koorion; 5 - nabanöör.
Ektoderm on suunatud lootekoti poole ja endoderm külgneb munakollasega. Selles etapis saab määrata embrüo pinnad. Seljapind külgneb amnioni vesiikuliga ja ventraalne pind munakollasega. Trofoblastide õõnsus amnioni ja vitelliini vesiikulite ümber on lõdvalt täidetud ekstraembrüonaalse mesenhüümi rakuahelatega. 2. nädala lõpuks on embrüo pikkus vaid 1,5 mm. Sel perioodil idukilp pakseneb oma tagumises (saba-) osas. Siin hakkavad tulevikus arenema aksiaalsed elundid (akord, neuraaltoru).
Embrüo kolmas elunädal on kolmekihilise kilbi (embrüo) moodustumise periood. Idukilbi välimise ektodermaalse plaadi rakud on nihkunud selle tagumise otsa suunas. Selle tulemusena moodustub rakuhari (primaarne vööt), mis on embrüo pikitelje suunas pikenenud. Primaarse riba peaosas (eesmises) rakud kasvavad ja paljunevad kiiremini, mille tulemuseks on kerge tõus – esmane sõlm (Henseni sõlm). Primaarse sõlme asukoht näitab embrüo keha kraniaalset (peaotsa).
Kiiresti paljunedes kasvavad primaarse triibu ja primaarse sõlme rakud ektodermi ja endodermi vahele jäävatele külgedele, moodustades seega keskmise idukihi – mesodermi. Kilbi lehtede vahel paiknevaid mesodermi rakke nimetatakse embrüonaalseks mesodermiks, sellest kaugemale liikunud aga ekstraembrüonaalseks mesodermiks.
Osa mesodermi rakkudest primaarse sõlme sees kasvab eriti aktiivselt embrüo pea- ja sabaotstest ettepoole, tungib välimise ja sisemise kihi vahele ning moodustab rakuahela - seljanööri (akordi). 3. arengunädala lõpus toimub välimise idukihi eesmises osas aktiivne rakukasv – moodustub närviplaat. See plaat paindub peagi, moodustades pikisuunalise soone - närvivao. Vao servad paksenevad, lähenevad ja sulanduvad üksteisega, sulgedes närvivao neuraaltorusse. Edaspidi areneb närvitorust kogu närvisüsteem. Ektoderm sulgub moodustunud neuraaltoru kohal ja kaotab sellega kontakti.
Samal perioodil tungib idukilbi endodermaalse plaadi tagaosast sõrmetaoline väljakasv alantois embrüonaalsesse mesenhüümi (nn amnionivarresse), mis inimesel teatud funktsioone ei täida. Allantoisi käigus tärkavad veres naba (platsenta) veresooned embrüost koorioni villidesse. Ventraalse varre moodustab veresooni sisaldav nöör, mis ühendab embrüo embrüoväliste membraanidega (platsenta).
Seega näeb inimese embrüo 3. arengunädala lõpuks välja nagu kolmekihiline plaat ehk kolmekihiline kilp. Välimise idukihi piirkonnas on nähtav neuraaltoru ja sügavamal - dorsaalne string, s.o. ilmuvad inimese embrüo aksiaalsed elundid. Kolmanda arengunädala lõpuks on embrüo pikkus 2-3 mm.
Neljas elunädal - kolmekihilise kilbi kujuga embrüo hakkab põiki- ja pikisuunas painduma. Embrüonaalne kilp muutub kumeraks ja selle servad on embrüot ümbritsevast amnionist piiritletud sügava vagu – tüvevoldiga. Lameda kilbiga embrüo keha muutub ruumiliseks, ektoderm katab embrüo keha igast küljest.
Ektodermist moodustub edasi närvisüsteem, naha epidermis ja selle derivaadid, suuõõne epiteeli vooder, päraku pärakuosa ja tupp. Mesodermist tekivad siseorganid (v.a endodermi derivaadid), kardiovaskulaarsüsteem, luu- ja lihaskonna organid (luud, liigesed, lihased) ja nahk ise.
Endoderm, mis asub inimese embrüo kehas, rullub kokku toruks ja moodustab tulevase soolestiku embrüonaalse alge. Kitsas avaus, mis ühendab embrüonaalset soolestikku munakollane kott, muutub edasi nabarõngaks. Epiteel ja kõik näärmed moodustuvad endodermist. seedeelundkond ja hingamisteed.
Embrüonaalne (esmane) soolestik on esialgu suletud eest ja tagant. Embrüo keha eesmises ja tagumises otsas ilmnevad ektodermi invaginatsioonid - suuõõne (tulevane suuõõs) ja anaal (päraku) lohk. Primaarse soole õõnsuse ja suuõõne vahel on kahekihiline (ektoderm ja endoderm) eesmine (orofarüngeaalne) plaat (membraan). Soole ja päraku lohu vahel on kloaagi (päraku) plaat (membraan), samuti kahekihiline. Eesmine (suuneelu) membraan puruneb 4. arengunädalal. 3. kuul puruneb tagumine (päraku) membraan.
Painutamise tulemusena ümbritseb embrüo keha amnioni sisu - lootevesi, mis toimib kaitsva keskkonnana, mis kaitseb embrüot kahjustuste eest, eelkõige mehaaniliste (põrutus).
Rebukott jääb kasvust maha ja emakasisese arengu 2. kuul näeb välja nagu väike kotike ja siis on see täielikult vähenenud (kaob). Ventraalne vars pikeneb, muutub suhteliselt õhukeseks ja hiljem nimetatakse seda nabanööriks.
Embrüo 4. arengunädalal jätkub tema mesodermi diferentseerumine, mis algas 3. nädalal. Mesodermi dorsaalne osa, mis asub kõõlu külgedel, moodustab paaritud paksenenud eendid - somiidid. Somiidid on segmenteeritud, st. jagatud metameerseteks piirkondadeks. Seetõttu nimetatakse mesodermi seljaosa segmenteeritud. Somiitide segmenteerimine toimub järk-järgult suunast eest taha. 20. arengupäeval moodustub 3. somiitide paar, 30. päevaks on neid juba 30 ja 35. päeval - 43-44 paari. Mesodermi ventraalne osa ei ole segmentideks jagatud. See moodustab mõlemal küljel kaks plaati (mesodermi segmenteerimata osa). Mediaalne (vistseraalne) plaat külgneb endodermiga (primaarne sool) ja seda nimetatakse splanchnopleuraks. Külgmine (välimine) plaat külgneb embrüo keha seinaga, ektodermiga, ja seda nimetatakse somatopleuraks.
Splanchno- ja somatopleurast areneb seroosmembraanide epiteelkate (mesoteel), samuti seroosmembraanide lamina propria ja subseroosne alus. Splanchnopleura mesenhüüm läheb ka kõigi seedetoru kihtide ehitusse, välja arvatud epiteel ja näärmed, mis moodustuvad endodermist. Mesodermi segmenteerimata osa plaatide vaheline ruum muutub embrüo kehaõõnsuks, mis jaguneb kõhukelme, pleura ja perikardi õõnsusteks.

Joonis 3. Embrüo keha ristlõige (skeem): 1 - neuraaltoru; 2 - akord; 3 - aort; 4 - sklerotoom; 5 - müotoom; 6 - dermatoom; 7 - esmane soolestik; 8 - kehaõõs (tervikuna); 9 - somatopleura; 10 - splanchnopleura.
Somiitide ja splanchnopleura piiril olev mesoderm moodustab nefrotoomid (segmentjalad), millest arenevad primaarse neeru torukesed, sugunäärmed. Mesodermi seljaosast - somiitidest - moodustuvad kolm rudimenti. Somiitide (sklerotoomi) anteromediaalne osa läheb luukoe ehitamiseks, tekitades aksiaalse skeleti - selgroo - kõhre ja luud. Selle külge külgneb müotoom, millest arenevad skeletilihased. Somiidi posterolateraalses osas on koht - dermatoom, mille koest moodustub naha sidekoe alus - pärisnahk.
Peaosas, embrüo mõlemal küljel, moodustuvad 4. nädalal ektodermist rudimendid. sisekõrv(kõigepealt kuulmisaugud, seejärel kuulmisvesiikulid) ja tulevane silmalääts. Samal ajal ehitatakse ümber pea vistseraalsed osad, mis moodustavad suuõõne ümbruses eesmise ja ülalõua protsessid. Nende protsesside taga (saba) on näha alalõua ja keelealuse (hüoidse) vistseraalkaare kontuurid.
Embrüo torso esipinnal on nähtavad tõusud: südame ja selle taga - maksa tuberkullid. Nende tuberkleide vaheline süvend näitab põiki vaheseina moodustumise kohta - diafragma ühe alge. Maksatuberkli kaudaalne on ventraalne vars, mis sisaldab suuri veresooni ja ühendab embrüo platsentaga (nabanööriga). Embrüo pikkus 4. nädala lõpuks on 4-5 mm.

Viies kuni kaheksas nädal

Ajavahemikul 5. kuni 8. embrüo elunädalani jätkub elundite (organogenees) ja kudede moodustumine (histogenees). Seekord varajane areng süda, kopsud, sooletoru ehituse tüsistus, vistseraalkaarte teke, meeleelundite kapslite teke. Neuraaltoru sulgub täielikult ja laieneb pea piirkonnas (tulevane aju). Umbes 31-32 päeva vanuselt (5. nädal) on embrüo pikkus 7,5 mm. Keha alumise emakakaela ja 1. rindkere segmendi tasemel tekivad käte uimetaolised alged (pungad). 40. päevaks moodustuvad jalgade alged.
6. nädalal (embrüo parietaal-koktsigeaalne pikkus - 12-13 mm) on märgatav väliskõrva munemine, 6-7 nädala lõpust - sõrmede ja seejärel varvaste munemine.
7. nädala lõpuks (embrüo pikkus 19-20 mm) hakkavad moodustuma silmalaud. Tänu sellele on silmad selgemalt välja toodud. 8. nädalal (embrüo pikkus 28-30 mm) lõpeb embrüo elundite munemine. Alates 9. nädalast, s.o. alates 3. kuu algusest võtab embrüo (parietaal-koktsigeaalne pikkus 39-41 mm) inimese kuju ja seda nimetatakse looteks.

kolmandast kuni üheksanda kuuni

Alates kolmest kuust ja kogu looteperioodi jooksul toimub tekkinud elundite ja kehaosade edasine kasv ja areng. Samal ajal algab välissuguelundite diferentseerumine. Küüned asetatakse sõrmedele. Alates 5. kuu lõpust (pikkus 24,3 cm) muutuvad kulmud ja ripsmed märgatavaks. 7. kuul (pikkus 37,1 cm) avanevad silmalaud, rasv hakkab kogunema. nahaalune kude. 10. kuul (pikkus 51 cm) sünnib loode.

Ontogeneesi kriitilised perioodid a

Individuaalse arengu protsessis esineb kriitilisi perioode, mil areneva organismi tundlikkus välis- ja sisekeskkonna kahjustavate tegurite mõju suhtes suureneb. On mitmeid kriitilisi arenguperioode. Neid on kõige rohkem ohtlikud perioodid on:
1) sugurakkude arenguaeg - ovogenees ja spermatogenees;
2) sugurakkude ühinemise hetk - viljastumine;
3) embrüo siirdamine (4-8 päeva embrüogeneesi);
4) aksiaalorganite (aju ja seljaaju, seljaaju, primaarse soolestiku) alge moodustumine ja platsenta moodustumine (3-8 nädalat arengut);
5) aju kiirenenud kasvu staadium (15-20 nädalat);
6) organismi funktsionaalsete süsteemide moodustamine ja urogenitaalaparaadi diferentseerumine (sünnieelse perioodi 20.-24. nädal);
7) lapse sünni hetk ja vastsündinuperiood - üleminek emakavälisesse ellu; metaboolne ja funktsionaalne kohanemine;
8) varase ja esimese lapsepõlve periood (2 aastat - 7 aastat), mil elundite, süsteemide ja elundiaparaatide vaheliste suhete kujunemine lõpeb;
9) noorukieas (puberteet - poistel 13-16 aastat, tüdrukutel - 12-15 aastat).
Samal ajal koos kiire kasv reproduktiivsüsteemi organid, emotsionaalne aktiivsus aktiveerub.

Postnataalne ontogenees. Vastsündinute periood

Vahetult pärast sündi on periood, mida nimetatakse vastsündinute perioodiks. Selle eraldamise aluseks on asjaolu, et sel ajal toidetakse last ternespiimaga 8-10 päeva. Emakavälise elu tingimustega kohanemise algperioodil jagatakse vastsündinud vastavalt küpsusastmele täisealisteks ja enneaegseteks. Täisaegsete imikute emakasisene areng kestab 39-40 nädalat, enneaegsetel - 28-38 nädalat. Küpsuse määramisel ei võeta arvesse mitte ainult neid termineid, vaid ka keha massi (kaalu) sünnihetkel.
Täisaegseks loetakse vastsündinuid kehakaaluga vähemalt 2500 g (kehapikkusega vähemalt 45 cm) ja alla 2500 g kehakaaluga vastsündinuid loetakse enneaegseteks. arvesse võetakse mõõtmeid, näiteks rinnaümbermõõt kehapikkuse ja pea ümbermõõt rinnaümbermõõdu suhtes. Arvatakse, et rindkere ümbermõõt nibude kõrgusel peaks olema üle 0,5 kehapikkust 9-10 cm ja pea ümbermõõt - mitte rohkem kui 1-2 cm kui rinna ümbermõõt. .

Rinnaperiood

Järgmine periood - rindkere - kestab kuni aasta. Selle perioodi algus on seotud üleminekuga "küpse" piima toitmisele. Rindade perioodil täheldatakse kõige suuremat kasvu intensiivsust, võrreldes kõigi teiste emakavälise eluperioodidega. Keha pikkus suureneb sünnist aastani 1,5 korda ja kehakaal kolmekordistub. Alates 6 kuust piimahambad hakkavad purskama. Imikueas on keha ebaühtlane kasv väljendunud. Aasta esimesel poolel kasvavad beebid kiiremini kui teisel poolaastal. Esimese eluaasta igal kuul ilmnevad uued arengunäitajad. Esimesel kuul hakkab laps naeratama vastuseks täiskasvanute üleskutsele, 4 kuuselt. üritab pidevalt jalgadel seista (toega), 6 kuuselt. proovib roomata neljakäpukil, kell 8 - teeb katseid kõndida, aastaks laps tavaliselt kõnnib.

Periood varases lapsepõlves

Varajase lapsepõlve periood kestab 1 aastast 4 aastani. Teise eluaasta lõpus hammaste tulek lõppeb. 2 aasta pärast vähenevad aastase kehasuuruse absoluut- ja suhtelised väärtused kiiresti.

Esimene lapsepõlveperiood

Alates 4. eluaastast algab esimese lapsepõlve periood, mis lõpeb 7. eluaastaga. Alates 6. eluaastast tekivad esimesed jäävhambad: esimene purihammas (suur purihammas) ja mediaalne lõikehammas alalõual.
Vanust 1 aasta kuni 7 aastat nimetatakse ka neutraalse lapsepõlve perioodiks, kuna poisid ja tüdrukud peaaegu ei erine üksteisest suuruse ja kehakuju poolest.

teine ​​lapsepõlveperiood

Teise lapsepõlve periood kestab poistel 8–12 aastat, tüdrukutel 8–11 aastat. Sel perioodil ilmnevad soolised erinevused keha suuruses ja kujus ning algab keha suurenenud pikkuse kasv. Tüdrukute kasvumäär on suurem kui poiste puhul, sest puberteet tüdrukutel algab see keskmiselt kaks aastat varem. Suguhormoonide suurenenud sekretsioon (eriti tüdrukutel) põhjustab sekundaarsete seksuaalomaduste arengut. Sekundaarsete seksuaalomaduste ilmnemise järjestus on üsna konstantne. Tüdrukutel tekivad esmalt piimanäärmed, seejärel ilmuvad häbemekarvad, seejärel kaenlaalustesse. Emakas ja tupp arenevad samaaegselt piimanäärmete moodustumisega. Palju vähemal määral väljendub puberteediprotsess poistel. Alles selle perioodi lõpus hakkavad nad kiirendama munandite, munandikoti ja seejärel peenise kasvu.

Teismelised aastad

Järgmist perioodi – puberteeti – nimetatakse ka puberteediajaks ehk puberteediajaks. See jätkub 13-16-aastastel poistel, tüdrukutel - 12-15-aastastel. Sel ajal on kasvutempo veelgi kiirenenud – puberteedi hüpe, mis kehtib kõikide kehasuuruste puhul. Tüdrukute kehapikkus suureneb enim vanuses 11–12 aastat, kehakaal 12–13 aastat. Poistel täheldatakse pikkuse pikenemist 13-14-aastastel ja kehakaalu suurenemist 14-15-aastastel. Kehapikkuse kasvutempo on eriti kiire poistel, mille tulemusena 13,5-14-aastaselt edestavad nad tüdrukuid kehapikkuse poolest. Hüpotalamuse-hüpofüüsi süsteemi suurenenud aktiivsuse tõttu moodustuvad sekundaarsed seksuaalomadused. Tüdrukutel piimanäärmete areng jätkub, häbemel ja kaenlaalustes on karvakasv. Naise keha puberteedi kõige selgem näitaja on esimene menstruatsioon.
Noorukieas on poiste intensiivne puberteet. 13. eluaastaks muutub (muteerub) nende hääl ja ilmuvad häbemekarvad ning 14. eluaastal kaenlaalustes. 14-15-aastaselt näevad poisid esimesi märjaid unenägusid (tahtmatud spermatosoidide pursked).
Poistel on tüdrukutega võrreldes puberteediperiood pikem ja puberteediea kasvuspurt tugevam.

noorukieas

Noorukiea kestab poistel 18–21 aastat ja tüdrukutel 17–20 aastat. Sellel perioodil kasvuprotsess ja keha moodustumine põhimõtteliselt lõppevad ning kõik keha peamised mõõtmete tunnused saavutavad lõpliku (lõpliku) väärtuse.
Noorukieas on reproduktiivsüsteemi moodustumine ja reproduktiivfunktsiooni küpsemine lõppenud. Naise ovulatsioonitsüklid, testosterooni sekretsiooni rütm ja küpse sperma tootmine mehel saavad lõpuks paika.

Küps, vanur, seniilne vanus

Täiskasvanueas muutub keha kuju ja struktuur vähe. 30–50 aasta jooksul jääb keha pikkus muutumatuks ja hakkab seejärel vähenema. Eakatel ja seniilses eas tekivad kehas järk-järgult involutiivsed muutused.

Individuaalsed erinevused kasvu- ja arenguprotsessis

Kasvu- ja arenguprotsesside individuaalsed erinevused võivad olla väga erinevad. Kasvu- ja arenguprotsesside individuaalsete kõikumiste olemasolu oli aluseks sellise mõiste nagu bioloogiline vanus või arenguiga (erinevalt passi vanusest) kasutuselevõtule.
Bioloogilise vanuse peamised kriteeriumid on:
1) skeleti küpsus - (skeleti luustumise järjekord ja ajastus);
2) hammaste küpsus - (piima- ja jäävhammaste puhkemise tähtajad);
3) sekundaarsete seksuaalomaduste arenguaste. Kõigi nende bioloogiliste vanusekriteeriumide jaoks - "väline" (nahk), "hambaravi" ja "luu" - on välja töötatud hindamisskaalad ja normatiivtabelid, et määrata kronoloogilise (passi) vanus morfoloogiliste tunnuste järgi.

Individuaalset arengut mõjutavad tegurid

Individuaalset arengut (ontogeneesi) mõjutavad tegurid jagunevad pärilikeks ja keskkonnateguriteks (väliskeskkonna mõju).
Päriliku (geneetilise) mõju aste ei ole erinevatel kasvu- ja arenguetappidel ühesugune. Pärilike tegurite mõju kogu keha suurusele suureneb vastsündinu perioodist (tm) kuni teise lapsepõlveni, millele järgneb nõrgenemine 12-15-aastaselt.
Menarhe (menstruatsiooni) ajastuse näitel on selgelt näha keskkonnategurite mõju keha morfofunktsionaalse küpsemise protsessidele. Laste ja noorukite kasvuprotsesside uuringud erinevates geograafilistes piirkondades on näidanud, et kliimategurid ei mõjuta kasvu ja arengut peaaegu üldse, kui elutingimused pole äärmuslikud. Ekstreemsete tingimustega kohanemine põhjustab kogu organismi talitluse nii põhjaliku ümberstruktureerimise, et see ei saa muud kui mõjutada kasvuprotsesse.

Mõõtmed ja proportsioonid, kehakaal

Keha suuruste hulgas eristatakse totaalset (prantsuse keelest total - terve) ja osalist (ladina keelest pars - osa). Kogu (üld)keha mõõtmed on inimese füüsilise arengu peamised näitajad. Nende hulka kuuluvad keha pikkus ja kaal, samuti rindkere ümbermõõt. Keha osalised (osalised) mõõtmed on kogusuuruse mõisted ja iseloomustavad üksikute kehaosade suurust.
Keha suurused määratakse elanikkonna erinevate kontingentide antropomeetriliste uuringute käigus.
Enamikul antropomeetrilistel näitajatel on märkimisväärsed individuaalsed kõikumised. Tabelis 2 on toodud mõned keskmised antropomeetrilised näitajad sünnijärgses ontogeneesis.
Keha proportsioonid sõltuvad inimese vanusest ja soost (joon. 4). Keha pikkus ja selle vanusega seotud muutused on reeglina individuaalsed. Nii näiteks jäävad vastsündinute kehapikkuse erinevused normaalse raseduse ajal vahemikku 49-54 cm. Suurim on laste kehapikkuse pikenemine esimesel eluaastal ja keskmiselt 23,5 cm. 1–10 aasta jooksul väheneb see näitaja järk-järgult keskmiselt 10,5–5 cm aastas. Alates 9. eluaastast hakkavad ilmnema soolised erinevused kasvukiiruses. Enamiku inimeste kehakaal esimestest elupäevadest kuni umbes 25-aastaseks saamiseni suureneb järk-järgult ja jääb seejärel muutumatuks.

Joonis 4 Kehaosade proportsioonide muutumine inimese kasvuprotsessis.
KM - keskmine joon. Parempoolsed numbrid näitavad kehaosade suhet lastel ja täiskasvanutel, allolevad numbrid näitavad vanust.
tabel 2
Pikkus, mass ja keha pindala postataalses ortogeneesis



Tabel 2
Pärast 60. eluaastat hakkab kehakaal tavaliselt järk-järgult vähenema, peamiselt kudede atroofiliste muutuste ja nende veesisalduse vähenemise tagajärjel. Kogu kehamass koosneb paljudest komponentidest: luustiku mass, lihased, rasvkude, siseorganid ja nahk. Meestel on keskmine kehakaal 52-75 kg, naistel - 47-70 kg.
Eakatel ja seniilses eas ei täheldata iseloomulikke muutusi mitte ainult keha suuruses ja kaalus, vaid ka selle struktuuris; neid muutusi uurib gerontoloogia eriteadus (gerontos – vanamees). Tuleb rõhutada, et aktiivne eluviis, regulaarne kehaline kasvatus aeglustab vananemisprotsessi.

Kiirendus

Tuleb märkida, et viimase 100–150 aasta jooksul on laste ja noorukite somaatilises arengus ja füsioloogilises küpsemises toimunud märgatav kiirenemine – kiirendus (ladina keelest acceleratio – kiirendus). Teine termin sama trendi kohta on "epohhaalne nihe". Kiirendust iseloomustab omavahel seotud morfoloogiliste, füsioloogiliste ja vaimsete nähtuste kompleks. Tänaseks on kindlaks määratud kiirenduse morfoloogilised näitajad.
Seega on laste keha pikkus sünnihetkel viimase 100–150 aasta jooksul kasvanud keskmiselt 0,5–1 cm ja kaal 100–300 g. Selle aja jooksul on platsenta mass suurenenud ka ema on suurenenud. Samuti on rinna- ja peaümbermõõtude suhte varasem joondumine (2. ja 3. elukuu vahel). Tänapäeva üheaastased lapsed on 5 cm pikemad ja 1,5-2 kg raskemad kui nende 19. sajandi eakaaslased.
Eelkooliealiste laste kehapikkus on viimase 100 aasta jooksul suurenenud 10-12 cm ja koolilastel - 10-15 cm.
Lisaks keha pikkuse ja kaalu suurenemisele iseloomustab kiirenemist üksikute kehaosade (jäsemete segmendid, naha-rasvavoltide paksus jne) suuruse suurenemine. Seega oli rinnaümbermõõdu suurenemine kehapikkuse suurenemise suhtes väike. Kaasaegsete noorukite puberteet saabub umbes kaks aastat varem. Arengu kiirenemine mõjutas ka motoorseid funktsioone. Kaasaegsed teismelised jooksevad kiiremini, hüppavad kohast kaugemale, tõmbavad end rohkem kordi risttala (horisontaallati) najal püsti.
Epohaalne nihe (kiirendus) mõjutab inimese kõiki eluetappe sünnist surmani. Näiteks suureneb ka täiskasvanute kehapikkus, kuid vähemal määral kui lastel ja noorukitel. Nii suurenes meeste kehapikkus vanuses 20-25 aastat keskmiselt 8 cm.
Kiirendus hõlmab kogu keha, mõjutades keha suurust, elundite ja luude kasvu, sugunäärmete ja luustiku küpsemist. Meestel on muutused kiirendusprotsessis rohkem väljendunud kui naistel.
Mehi ja naisi eristavad seksuaalsed omadused. Need on esmased tunnused (suguelundid) ja sekundaarsed (näiteks häbemekarvade areng, piimanäärmete areng, hääle muutus jne), samuti kehaomadused, kehaosade proportsioonid.
Inimkeha proportsioonid arvutatakse protsentides vastavalt luustiku erinevatele eenditele seatud piiripunktide piki- ja põikimõõtmete mõõtmisele.
Keha proportsioonide harmoonia on üks inimese terviseseisundi hindamise kriteeriume. Keha struktuuri ebaproportsionaalsusega võib mõelda kasvuprotsesside rikkumisele ja selle põhjustanud põhjustele (endokriinne, kromosomaalne jne). Keha proportsioonide arvutamise põhjal anatoomias eristatakse kolme peamist inimese kehatüüpi: mesomorfne, brahümorfne, dolihomorfne. Mesomorfne kehatüüp (normosteenika) hõlmab inimesi anatoomilised omadused mis lähenevad normi keskmistele parameetritele (arvestades vanust, sugu jne). Brahümorfse kehatüübiga inimestel (hüpersteenikud) on ülekaalus põikmõõtmed, lihased on hästi arenenud, nad ei ole väga pikad. Süda paikneb põiki kõrgel seisva diafragma tõttu. Hüpersteeni korral on kopsud lühemad ja laiemad, silmused peensoolde on valdavalt horisontaalsed. Dolichomorfse kehatüübiga (asteenikud) isikud eristuvad pikisuunaliste mõõtmete ülekaalu poolest, neil on suhteliselt rohkem pikad jäsemed, halvasti arenenud lihased ja õhuke nahaaluse rasvakiht, kitsad luud. Nende diafragma on madalam, nii et kopsud on pikemad ja süda asub peaaegu vertikaalselt. Tabelis 3 on näidatud inimeste kehaosade suhtelised suurused erinevad tüübid kehaehitus.
Tabel 3

Järeldus

Mis võib olla eeltoodust järeldus?
Inimese kasv on ebaühtlane. Iga kehaosa, iga organ areneb vastavalt oma programmile. Kui võrrelda igaühe kasvu ja arengut pikamaajooksjaga, siis pole raske tõdeda, et selle paljude aastate "jooksmise" jooksul muutub võistluse liider pidevalt. Embrüonaalse arengu esimesel kuul on pea eesotsas. Kahekuuse loote pea on kehast suurem. See on arusaadav: aju asub peas ja see on kõige olulisem organ, mis koordineerib ja korraldab elundite ja süsteemide keerulist tööd. Varakult algab ka südame, veresoonte ja maksa areng.
Vastsündinud lapse pea ulatub pooleni oma lõplikust suurusest. Kuni 5-7 eluaastani on kiire kehakaalu ja pikkuse kasv. Samal ajal kasvavad vaheldumisi käed, jalad ja torso: esiteks käed, siis jalad, seejärel torso. Pea suurus sel perioodil suureneb aeglaselt.
Algkoolieas 7–10 aastat on kasv aeglasem. Kui varem kasvasid käed ja jalad kiiremini, siis nüüd saab liidriks torso. See kasvab ühtlaselt, nii et keha proportsioone ei rikuta.
Noorukieas kasvavad käed nii intensiivselt, et kehal pole aega uue suurusega kohaneda, sellest tuleneb ka mõningane kohmakus ja pühkivad liigutused. Pärast seda hakkavad jalad kasvama. Alles siis, kui nad saavutavad oma lõpliku suuruse, liitub torso kasvuga. Esiteks kasvab see kõrguseks ja alles siis hakkab kasvama laiusena. Sel perioodil kujuneb lõplikult välja inimese kehaehitus.
Kui võrrelda vastsündinu ja täiskasvanu kehaosi, siis selgub, et pea suurus on kasvanud vaid kaks korda, kere ja käed kolm korda suuremaks, jalgade pikkus aga viis korda.
Keha arengu oluliseks näitajaks on tüdrukutel menstruatsiooni ja poistel märjad unenäod, see näitab bioloogilise küpsuse algust.
Koos keha kasvuga on ka selle areng. Inimese kasv ja areng toimub erinevates inimestes erinevad kuupäevad Seetõttu eristavad anatoomid, arstid, füsioloogid kalendrivanust ja bioloogilist vanust. Kalendri vanus arvutatakse sünnikuupäevast, bioloogiline vanus peegeldab katsealuse füüsilise arengu astet. Viimane on iga inimese jaoks erinev. Võib juhtuda, et samas bioloogilises eas inimesed võivad kalendris 2-3 aastat erineda ja see on täiesti normaalne. Tüdrukud kipuvad arenema kiiremini.

Kirjandus

1. Meditsiiniteaduslik ja hariduslik ajakiri nr 28 [oktoober 2005]. Sektsioon – Loengud. Töö pealkiri - LAPSEPERIOODID. Autor - P.D. Vaganov
2. Vygotsky L.S. Kogutud teosed 6 köites. 4. köide
3. Vygotsky L.S. artikkel "Lapse arengu vanuselise periodiseerimise probleemid"
4. Obuhhova L.F. õpik "Laste (vanuse)psühholoogia". Fundamentaalne ja kliiniline füsioloogia / Ed.A.G. Kamkin ja A.A. Kamensky. - M.: "Akadeemia", 2004.
5. Schmidt R., Tews G. Inimese füsioloogia: Per. inglise keelest. - M.: Mir, 1996.
6. Dragomilov A.G., Mash R.D. Bioloogia: mees. - 2. väljaanne, muudetud. - M.: Ventana-Graf, 2004.
7. Sapin. M.R., Bryksina Z.G. Laste ja noorukite anatoomia ja füsioloogia: Proc. toetus õpilastele. ped. ülikoolid. - M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2002.
8. Chusov Yu.N. Inimese füsioloogia: Proc. toetus ped. Koolid (eri nr 1910). - M.: Valgustus, 1981.
9. Entsüklopeedia "Ümber maailma"
10. "Rusmedservice"
11. Entsüklopeedia "Vikipeedia"

Mis on inimese vanus? Milliseid vanusekriise eksperdid välja toovad? Kuidas määratakse kindlaks bioloogiline vanus, miks seaduslikku vanust vaja on ja lõpuks, mis on vanuse nimetus, mida me mõtleme, kui ütleme: "Ma olen nii ja nii vana," ütleb MedAboutMe.

Tavaliselt tähendab mõiste "vanus" elusorganismi eksisteerimise perioodi sünnihetkest (taimede puhul - seemiku ilmumisest seemnest või eosest) kuni arvestusliku perioodini.

Sellist perioodi nimetatakse kalendriks, kronoloogiliseks või passiks, kui me räägime inimesest, vanusest. Selle näitaja puhul ei võeta arvesse keha arengu tunnuseid, vastavust bioloogilistele, füsioloogilistele näitajatele.

Võttes arvesse elusorganismide individuaalseid iseärasusi, arengutegureid, võtsid spetsialistid kasutusele mõiste "bioloogiline vanus" (sünonüüm "arengueale"), mis kirjeldab subjekti seisundi ja funktsioonide vastavust keskmisele statistilisele normile. teatud tüüpi elusolendid.

Seaduslik vanus on teine ​​​​mõiste, mis on seotud inimelu õigussfääriga. Need jagunevad vanuseliste teovõime perioodide, teovõime, alkoholi, tubaka ostmise ja tarbimise vanusepiirangute, kriminaalvastutuse jm järgi. Sellesse kategooriasse kuuluvad ka abielu vanus perekonnaõiguses, seksuaalse nõusoleku vanus.

Vanuse mõiste erinevatest aspektidest

Kalendri või passi vanus näitab aja pikkust inimese sünnist arvutatud hetkeni. See kajastub dokumentides, on võrdlusaluseks vanusestandarditega.

Kuid inimese füüsiline areng ja tema psühho-emotsionaalsed aspektid, kujunemise etapid ei lange alati kokku kalendriea näitajatega. See nähtus võimaldab eristada inimese bioloogilist vanust, hinnates tema füsioloogilist küpsust, aga ka arengustaadiumit ning vastavust vaimse ja vaimse arengu normidele.

Kõige ilmekama näite kalendri ja bioloogilise vanuse lahknevusest toovad lapsed, kes on sündinud enne keskmise gestatsiooniperioodi lõppu. Täisaegsete imikute standardid põhinevad mitte ainult rasedusperioodil (rohkem kui 38 rasedusnädalat), vaid ka pikkuse ja kehakaalu füüsilistel näitajatel: alates 45 cm ja alates 2,5 kg. Enne 38 nädala vanuseid imikuid, kelle kaal ja pikkus ei vasta ülaltoodud andmetele, loetakse enneaegseteks. Nende bioloogiline vanus ei kattu kalendrieaga, mis algab sünnihetkel ning selliste laste vanusenormid nii füsioloogiliste kui ka muude näitajate poolest erinevad keskmisest statistilisest keskmisest nädalate arvu võrra, mille jooksul loode sünnib. pidi veetma emakas, saavutades täisealiseks, emakaväliseks eluks vajaliku organismi küpsuse.

Lisaks mõiste "inimese vanus" jagamisele vastavalt arvutusviisile ja tegurite mõjule sellele on vanusenäitajate arvutamisel erinevusi. erinevad kultuurid rahu.

Niisiis, Ida-Aasia traditsioonide jaoks kuni eelmise sajandini ametlikult ja Gregoriuse kalendri kasutuselevõtuga mitteametlikult, kuid siiski üsna laialt levinud vanuse arvutamine vastavalt kehtestatud kultuurireeglitele. Paljud Ida-Aasia riigid järgivad tava, kui laps sünnib 1-aastaselt.

Teisel sünnipäeval, kui Euroopa beebid on üheaastased, on Aasia beebid seega kaheaastased.

Alternatiivne traditsioon on pidada vanuse tõusu punktiks ja võrdluskuupäevaks mitte sünnipäeva, vaid Uus aasta. Pealegi pole uusaasta mitte Gregoriuse, vaid kuukalendri järgi. Sel päeval võib Ida-Aasia traditsioonide kohaselt saada kaheaastaseks beebi, kes pole Euroopa riikide jaoks traditsiooniliselt saanud üheaastaseks.

Mõnes riigis ja kogukonnas, näiteks Mongoolia idapoolsetes piirkondades, arvestatakse vanust vastavalt kuufaasidele, mis on möödunud lapse eostumisest. Samas on tüdrukute jaoks oluline täiskuude arv ja poiste puhul peetakse aruandehetkeks noorkuu nähtust, noorkuud.

Ida-Aasia riikides on sünnipäevade jaoks eraldi terminid erinevate kalendrite järgi. Sel ajal kasutab traditsioonilist kronoloogiat peamiselt riikide elanikkonna vanem põlvkond ning see on oluline ka tseremooniate, rituaalide, ennustamise ja astroloogiliste ennustuste jaoks. Igapäevaelus kasutavad inimesed kõige sagedamini Gregoriuse kalendri järgi vanusenäitajaid, mis vastavad subjekti passile või kalendrivanusele.

Kasvu individuaalsed omadused, füüsilised ja vaimne areng varieeruda üsna laias vahemikus. Vanusenormid kehtestatakse üldiste näitajate alusel inimese kalendrivanuse kohta, kuid need andmed võivad bioloogilisest vanusest erineda.

Lapse bioloogilise vanuse või arenguea määramiseks lähtutakse järgmistest füsioloogilise küpsuse kriteeriumidest:

• luustiku luude luustumise tuumad või küpsus, nende muutumise järjekord ja ajastus;
• hammaste tunnused: andmed piima- ja jäävhammaste puhkemise kohta, nn hambaküpsus;
• inimese sekundaarsete seksuaalomaduste areng: terminid, järjekord, kujunemisaste konkreetse perioodi järgi.

Bioloogiline küpsus ehk vanuseperiood, mida lapsepõlves hinnatakse puberteedi alguseks, põhineb tüdrukutel menarhe (esimese menstruatsiooni) ja poiste märgade unenägude kuupäeval.

Hindamisskaalad ja iga kriteeriumi küpsusnormatiivtabelid aitavad kindlaks teha kalendri ja inimese bioloogilise vanuse kokkulangevuse või lahknevuse.

Laste vaimsest arengust erinevas vanuses hinnata lapse teatud perioodiks saavutatud oskuste ja võimete näitajatele vastavuse alusel. Arenguhälvetega saab fikseerida andmeid “psühho-emotsionaalne areng vanuse järgi 2-3-aastase lapse tasemel”, “hälbed vaimses arengus”, “kõnearengu mittevastavus vanusenormidele” jne.

Teaduspõhised andmed isiku vanuselise periodiseerimise kohta võimaldavad uurida indiviidi arengut, tema individuaalseid ja vanuselisi iseärasusi, bioloogilise ja passi vanuse vastavust või lahknevust. Isiku areng toimub kogu elu jooksul, alates viljastumisest kuni surmani.

Vanuseperioodideks jaotus põhineb anatoomilistel, füsioloogilistel ja sotsiaalsetel teguritel, mis mõjutavad keha ja psüühikat. Erinevatel aegadel töötasid paljud teadlased: sotsioloogid, füsioloogid, anatoomid, õpetajad, psühholoogid jne inimarengu erinevate perioodide eristamisel, tuginedes küpsuse füsioloogilistele, psühholoogilistele näitajatele, kasvatus- ja haridusprotsessis osalemisele (L. S. Vygotsky). hammaste puhkemise ja muutumise järjekord (P. P. Blonsky), seksuaalsuse areng (Z. Freud) jne.

Alates 1965. aastast, pärast Pedagoogikateaduste Akadeemia sümpoosioni otsust, on eristatud 12 põhilist vanuseperioodi. Üldiselt hõlmab see süsteem inimese arengu peamisi vanuseastmeid ja ühendab etappide bioloogilised, füsioloogilised näitajad ja subjekti vaimse arengu kogu elu jooksul.

Vaatamata vanuselise periodiseerimise ettekirjutusele on see Venemaa ja teiste riikide jaoks endiselt aluseks. endine NSVL. Need perioodid ja nende piirid muutuvad veidi klimaatiliste, sotsiaal-kultuuriliste, juriidiliste tegurite mõjul, kuid põhiväärtused üldiselt ei muutu.

Inimese elus määratakse järgmised vanuseperioodid:

• emakasisene arengu periood, mille käigus eristatakse embrüonaalset arengut (0-8 nädalat) ja loote vanust (9 nädalat - 9 kuud), millele järgneb sünnijärgne periood, mis vastab inimese emakavälisele arengule;
• vastsündinu: 0-10 päeva pärast sündi;
• imikueas lapsed: 10 päeva - 1 aasta;
• varane lapsepõlv: 1-3 aastat;
• esimese lapsepõlve või eelkooli vanus: 4-7 aastat;
• lapse teine ​​lapsepõlv või algkooli vanus: tüdrukutel 8-11 aastat, poistel 8-12 aastat;
• nooruk või puberteet: 12-15 aastat (tüdrukud), 13-16 aastat (poisid);
• noorte vanus: 16-20 aastat (tüdrukud), 17-21 aastat (poisid);
• inimese küps vanus, mis jaguneb kaheks alaperioodiks: esimene küps vanus: 21-35 aastat vana (naised), 22-35 aastat vana (mehed), mõnes kihistussüsteemis nimetatakse seda perioodi "nooruseks"; teine ​​täiskasvanueas: 36-55 aastat (naised), 36-60 aastat (mehed);
• vanadus: 56-74 aastat (naised), 61-74 aastat (mehed);
• vanadus: 75-90 aastat mõlemast soost;
• saja-aastaste vanus: alates 91 eluaastast.

Erinevate süsteemide vanuseperioodid ei pruugi kokku langeda. Nii et meditsiinis eristatakse vastsündinu vanust mitte küpsusastme järgi. rinnapiim, ja vastavalt lapse keha kohanemisvõimele tingimustega keskkond. Seega vastsündinute periood vastavalt meditsiinitöötajad kestab sünnist kuni 1 kuuni. noorukieas, poolt meditsiinilised tegurid hindamine lõpeb 17-18-aastaselt, tüdrukutel aga 10-aastaselt, poistel 12-aastaselt. See põhineb organismis toimuvate sisemiste muutuste hindamisel, mis on ettevalmistavaks etapiks sekundaarsete seksuaalomaduste kujunemiseks ja mõjutavad inimese seksuaalset seisundit. lapse keha füsioloogia.

Olenemata valitud kriteeriumidest ja periodiseerimissüsteemidest ei pruugi konkreetse õppeaine näitajad ühes või mitmes arenguetapis ühtida keskmiste statistiliste standarditega. Indiviidi areng sõltub pärilike tegurite mõjust, inimese genotüübist ja väliskeskkonna, sh ühiskonna mõjust (fenotüüp). Elu, kasvamise ja arengu jooksul genotüübi mõju väheneb ja subjekti omandatud omadused hakkavad domineerima.

Lapseea vanus - kalendri kestus sünnist kuni 12 aastani, noorukiea algus. Laste vanus on jagatud mitmeks alaperioodiks, teaduslikud ja ajakirjanduslikud allikad võivad viidata erinevatele ajavahemikele. Olenevalt puberteediea normidest, mis elades muutuvad erinevat tüüpi kliimatingimustest, aga ka populatsioonide geneetilistest omadustest lähtuvalt võib puberteet, laste teismeiga alata nii varem kui 12-aastaselt ja hiljem.

Venemaa puhul puberteediea alguse keskmised näitajad, mis näitavad valmimist lapsepõlves ja noorukiea algus, jäävad vahemikku 12–13 eluaastat, kuigi viimastel aastakümnetel suundumus kiirenemisele, varajasele füsioloogilisele arengule viitab perioodi üldiste vanusepiiride alanemisele lähitulevikus.

Lapsepõlves, postnataalse ontogeneesi perioodil, eristatakse järgmisi etappe, mis keskenduvad keha moodustumise füsioloogilistele ja vaimsetele näitajatele ning aktiivsuse kõrgematele funktsioonidele:

• Vastsündinu, keha kohanemise aeg väljaspool ema keha asuvate elutingimustega.

Selle etapi eraldamise aluseks muust on toitmine ternespiimaga, piimanäärmete poolt toodetud vedelikuga enne rinnapiima tootmise algust;

• Imik, laste imiku vanus, imikuiga, imikud.

See algab ema organismi üleminekuga küpse rinnapiima tootmisele, kui laktatsioon on välja kujunenud (keskmiselt 10 päeva vanuselt) ja kestab kuni ühe aasta. See on kõige intensiivsema arengu, füüsilise kasvu aeg, millega kaasnevad ebatasasused ja spasmid. Organismi kõige intensiivsem kasv võrreldes kogu uuritava elueaga on märgitud aasta esimesel poolel. Iga kuuga kaasnevad uued omandamised psühhomotoorses arengus;

• Varane lapsepõlv - 1 kuni 3-4 aastat;
• Koolieelne vanus või esimene lapsepõlv - 4 kuni 6-7 aastat.

Koolieelse perioodi lõpp langeb reeglina kokku vastuvõtmisega keskharidusasutusse või sarnastesse organisatsioonidesse. Sellel perioodil eristavad psühholoogid ja õpetajad ka kolme täiendavat vanuseetappi: noorem, keskmine ja vanem koolieelne vanus, mille piirid on 1 aasta, vastavalt 3-4, 4-5, 5-7 aastat;

• Kooliea

Kooli arenguperioodil läbivad lapsed nooremate kooliõpilaste ja noorukite etapid. See on nn teise lapsepõlve vanus ja selle perioodilisus võib sõltuda soost: tüdrukute puhul saabub see periood vanuses 8–11 aastat, poistel – 8–12. See on tingitud erineva kiirusega. puberteediea algus.

Lapsepõlv lõpeb puberteedieaga, millele järgneb puberteet, noorukieas ja noorukieas.

Varajast vanust, 1–7 aastat, nimetatakse ka neutraalse lapsepõlve perioodiks, mil soolised erinevused ei mõjuta keha suurust ja kuju: tüdrukute ja poiste kehad erinevad oma suuruse ja kaalu poolest väga vähe, kasvutempod on sama.

Varajane vanus jaguneb varase lapsepõlve (1-3 aastat) ja koolieelseteks etappideks. Väikelastele on vastavalt erinevatele arengukontseptsioonidele iseloomulik aktiivne füsioloogiline kasv, sealhulgas jäsemete pikkuse suurenemine, näojoonte reljeefi süvenemine, piimahammaste moodustumise lõpulejõudmine ja hammaste moodustumise algus. nende muutmine püsivateks. Väikelaste vaimsete neoplasmide hulka kuulub sensomotoorse intelligentsuse muutus visuaalseks intuitiivseks, mida iseloomustab operatsioonieelne staadium (J. Piaget).

Väikesed lapsed läbivad sellise juhtiva tegevuse etapi nagu rollimäng. Selles etapis keskendutakse erinevate erialade esindajate mängule, vanemate rollide, muinasjutu- või väljamõeldud tegelaste mänguskeemidesse toomisele lapses sotsiaalsete suhete mudeli kujundamisele, lapse süsteemi teadvustamisele. erinevate inimeste tähendused ja motiivid rolli omaksvõtmise kaudu.

Väikesed lapsed läbivad selle kolmeaastase perioodi peamise kriisi, mis on iseseisvuse suurenemise, vanematest eraldatuse, enesekontseptsiooni kujunemise ning uue sotsiaalsete sidemete ja suhete süsteemi tagajärg.

Ühiskondlikult loetakse kasvatustegevuse alguseks varajase lapsepõlve perioodi lõppu. Psühholoogide seisukohast liiguvad väikelapsed järgmisse kasvufaasi pärast seitsmeaastast kriisi, mis väljendub soovis lapse jaoks sotsiaalselt olulise positsiooni järele (“olen üliõpilane”), suuremal määral. iseseisvusest. Suhte iseloom last ümbritsevate inimestega määrab suuresti tema suhtumise maailma, see on ka üks seitsmeaastase kriisi uussaavutusi.

Kooliiga on lapse ja nooruki eluperiood, mis määratakse kindlaks Vene Föderatsiooni põhiseadusega igale kodanikule tagatud seaduslikult määratletud minimaalse haridustasemega.

Kooliea mõiste tekkis Venemaal 19. sajandi keskel, ajal, mil tekkis vajadus juurutada haridus kõigile lastele. Euroopa riikide tollase kogemuse põhjal moodustasid kooliealised lapsed 7–14-aastase elanikkonnarühma. Haridusea raamistik on vajalik haridusvajaduste rahuldamist vajavate laste arvu statistiliseks kontrolliks.

Seejärel nõudis õpetaja V. P. Vakhterov vanusepiirangute muutmist. Seoses õppeprotsessi pikkusega, mis sel ajal kestis kihelkonnakoolides 3 aastat, pidid lapsed olema koolitusel ja mitte sellel perioodil oma elukohast lahkuma. Sõltuvalt provintsist määrati optimaalne kooliea periood 8–11 aastat (Moskva kubermangu jaoks 9–12 aastat).

Kooliealised lapsed on hetkel elanikkonna rühm vanuses 6-7 kuni 17-18 aastat. Seega põhineb mõiste "kooliealised lapsed" vanuselisel periodiseerimisel, keskendudes lapse sotsiaalsele tegevusele, omandades riigi seaduste kohaselt riiklikul tasemel määratud miinimumhariduse.

Kooliealised jagunevad põhi- ja keskhariduse järgi nooremateks ja vanemateks. Selline jagunemine on tingitud psüühiliste protsesside küpsemisest, lapse eneseregulatsioonivõimest ja mõtlemistaseme arengust.

Kooliealiste laste juhtiv tegevus hariduse algstaadiumis on hariv koos mänguosaga, seejärel asendub mängutegevus rohkem väljendunud sotsiaalse funktsiooniga: suhtlemine eakaaslastega, oma koha teadvustamine õpilaste, sõprade hierarhias, haridusasutus.

Vanemate klasside poolt lisandub juhtivale tegevusele enesemääramisvajadus, tööalane, sotsiaalne, elus koha otsimine, tulevikujuhised, elujuhised ja moraalsed väärtused.

Füsioloogilisest vaatenurgast kogevad kooliealised lapsed puberteedieas suuri kehamuutusi, mis olenevalt vanuse perioodiseerimise tüübist algavad tüdrukutel 10 (11) aastaselt, poistel 12 aastaselt.

Endokriinsete näärmete funktsioonide muutus provotseerib puberteedi algust. Need muutused võivad põhjustada puberteedieale iseloomulikke haigusi ja vaevusi: ajuveresoonte toonuse rikkumine (vegetovaskulaarne düstoonia), mis väljendub üldises halb enesetunne, pearinglus, peavalud, kardioneuroosi ja väsimus. Dieedi rikkumisega kaasnevad sagedased seedetrakti haigused ja: gastriit, duodeniit, peptiline haavand. Laste vaimse arengu eripära sellel perioodil võib mõjutada ka neurootiliste seisundite, häirete esinemist söömiskäitumine mis põhjustab rasvumist või alatoitumist.

Selle etapi lõpuks läheneb kooliealiste laste luusüsteem täiskasvanu parameetritele nii luustumise suuruse kui ka omaduste poolest. See tähendab, et luud, mis ei ole varasematel perioodidel õigesti kokku kasvanud, lülisamba skolioosi muutused ja varajase rahhiidiga seotud deformatsioonid on palju raskemini parandatavad. Samal ajal on tüdrukute luustiku kasvu peatumise vanus keskmiselt 16-18 aastat, poistel 17-21 aastat.

Poistel ei kesta kauem mitte ainult luustiku luude kasvu protsess, vaid ka ümberstruktureerimine endokriinsüsteem valminud keskmiselt 20. eluaastaks. Selle protsessi kestus, mille viimane etapp saabub vanuses 18-20 aastat, viis arvamuse kujunemiseni, et kaitseväeteenistus aitab kaasa kasvamisele ("Armee tegi temast mehe") . Välise muutuse nähtus: õlgade, rindkere laiuse suurenemine, näo reljeefi muutus, pea näoosa, rindkere, jäsemete väljendunud karvakasv, langemine 18-20 aasta jooksul , esineb olenemata ajateenistusest, kuid poisi ja mehe vaheline kontrast tuleb noormehe koju naastes rohkem esile.

Kooliajal langeb pulss noorematel õpilastel 85-90 löögilt minutis ja 80 löögilt minutis. kaheteistkümneaastastel kuni 60-70 gümnaasiumilõpetajatel.

15-16-aastaste noorukite vererõhk peaks vastama täiskasvanute norm: 110 kuni 70 millimeetrit elavhõbedat.

Koolitegevuse käigus paraneb intellekt, toimub üleminek koolieeliku visuaal-kujundlikult intuitiivselt mõtlemiselt täiskasvanu abstraktsele ja loogilisele mõtlemisele.

Kooliealised lapsed omandavad keskhariduse olenevalt kooliea pikkusest noorukieas või noorukieas.

Keskaeg on suhteline mõiste. Vastavalt vanuseperioodide klassifikatsioonile langeb selle algus täiskasvanuea teisele etapile, 35 aastasele. Kuid "keskealine", keskmine vanus subjektiivselt tajuvad inimesed seda eluea keskpaigana, millega kaasnevad enesetunde halvenemine, eakatele omased terviseprobleemid, aktiivsuse langus ja vastavad muutused välimuses.

Erinevates rühmades ja kultuurides on keskmine vanus määratletud erinevates ajavahemikes ja selle perioodi astmed on erinevad. Nii moodustasid Pythagorase teostes "inimelu aastaajad" - vastavalt kevad ja suvi, 20–40 ja 40–60 aastat – täiskasvanud või keskeas. Vana-Hiina uuringutes hõlmas täiskasvanuks saamine ajavahemikku 20–60 aastat, sealhulgas aastakümneid abiellumiseks ja pere loomiseks (20–30), ühiskonna teenimiseks (30–40), oma vigade ja vigade mõistmiseks (40–50) ja täielik loominguline tegevus (50-60 aastat).

Olenevalt rahvuslikust eneseteadvusest, eri maade meditsiini tasemest, elanikkonna arvamus keskea saabumise perioodist võib oluliselt erineda. Nii näitasid Suurbritannia spetsialistide läbiviidud uuringud, et ligi pooled 50-aastaseks saanud vastanutest ei pea end “keskealiste kodanike” gruppi kuuluvaks. Veelgi enam, 80% vastanutest pidas keskmise vanuse vanusepiiride määramist raskeks ja 75% märkisid enda subjektiivsete vanuserühmade piiride ebamäärasust.

Ühendkuningriigi jaoks olid need uuringud ettekäändeks, et alustada tööd keskmise vanuse piiride muutmisel 53 aastani (varem kehtestatud 42-lt).

See nähtus on tagajärg etnograafi ja sotsioloogi Margaret Meadi täheldatud nähtusele: kui ühiskond liigub arenenumale tasemele, avarduvad lapsepõlve piirid, lapsel on mängudeks pikem periood. Samamoodi nihkuvad noorte ja noorte vanusepiirid. Aktiivse pikaealisuse pikenemine, vanusega seotud harjumuste ja tunnuste nihe ja jaotus põhjustatud teadus- ja tehniline progress, parandades elanikkonna toitumist, võib mõjutada jõulise aktiivsuse vanuse tõusu.

Maailma Terviseorganisatsiooni definitsioonide kohaselt saab küpsusvanus 45 aastaselt ja kestab kuni 60. eluaastani.

Füsioloogilisel tasandil väljendub keskea muutus naha elastsuses, depigmenteerunud (hallide) juuste ilmnemine, rasvkoe hulga suurenemine ja lihasmahu vähenemine ning viljakuse muutused. Intellektuaalne tase on stabiilne, keskea kriisi ajal veidi langedes ja kriisiperioodi lõpus saavutades inimelus teise optimumi. Ilmselgelt sõltuvad need näitajad suuresti inimese fenotüübist ning aktiivsest füüsilisest ja intellektuaalsest eluviisist.

Seega, rääkides keskmisest vanusest üldises mõttes, tuleb arvestada elanikkonna keskmist arvamust ja kodanike tervislikku seisundit. Välisriikide jaoks algab keskea periood kolmanda kümnendi lõpus - neljanda kümnendi alguses ja lõpeb kuuenda kümnendi alguses.

Venemaal kehtestatud vanuseperioodisatsiooni seisukohalt algab küpses eas ehk keskea ehk nooruse esimene periood 21-22-aastaselt ja lõpeb 35-aastaselt. Võttes arvesse mehe ja naise keha füsioloogilistel omadustel põhinevate seadusandlikult määratletud pensioniperioodide algust, lõpeb Venemaa teise etapi keskmine vanus, mis algab 35-aastaselt, naistel 55-aastaselt ja meestel 60-aastaselt.

Keskea kogukestus vastavalt meie riigis Teaduste Akadeemia kehtestatud raamistikule on naistel 21–55 aastat ja meestel 22–60 aastat.

Eakas (vene keelest "elas", "elu") inimene, kes on elanud suurema osa oma elust, on kogunud teatud kogemusi. Subjektiivselt peetakse vanuriteks kõige sagedamini teatud välimuse muutustega inimest, millega kaasneb iseloomulik aktiivsuse, käitumisomaduste vähenemine.

Siiski on teatud vanusepiirangud, mis tähistavad vanaduse algust: keskmiselt on see 60 aastat (WHO soovitused ja NSVL Teaduste Akadeemia astmed). Venemaal on naiste vanaduse algus korrelatsioonis keskmise pensionieaga ja seda määratletakse 55-aastase verstapostina.

Samas märgivad ülevenemaalised küsitlused nii avaliku arvamuse ebaühtlust selle suhtes, millist vanust võib määratleda vanaks, kui ka olulisi erinevusi naiste ja meeste vanadusperioodi alguses.

37% venelastest on valmis 60-aastaseks saanud inimest kutsuma vanaks, 40% vastanutest märgib selle perioodi algust alles 70. eluaastast. Seda usub 11% vastanutest vana mees- kes pole "elanud" vähemalt 80 aastat. Samas on 12% alla 24-aastastest venelastest valmis viiekümnendat sünnipäeva tähistanud eakale naisele nime panema.

Naiste vanaduse saabumise kriteeriumiteks on sageli ka lapselaste ilmumine ja võimetus lapsi saada.

vanem vanus

AT üldine kontseptsioon"vanem vanus" hõlmab vanureid, seniilseid perioode ja saja-aastaseid. Alates 55-60 eluaastast piiravad vanemat vanust vaid inimvõimed.

Mõiste "pikamaks" saab alguse 90-aastaselt. Seal on nimekiri täielikult kontrollitud pikaealistest, nii nendest, kes on oma eksistentsi juba lõpetanud, kui ka nendest, kes elavad. Kontrollimine, staatuse kinnitamine on vajalik 19. sajandi lõpu - 20. sajandi alguse töövoo iseärasuste tõttu. Just siis said elusolevad pikaealised esimesed dokumendid ja sünnitunnistused.

Kui dokumentide täielikku kinnitust pole, loetakse saja-aastaseid inimesi vastuolulises vanuses, näiteks Indoneesia elanik Mbaha Goto, kes sai tema andmetel 31. detsembril 2016 146-aastaseks.

Prantslanna Jeanne Calment, kes elas aastatel 1875–1997 122 ja pool aastat, on nüüd ametlikult kinnitatud pikima elueaga inimeseks Maal.

Praegu olemasolevatest kontrollitud saja-aastastest on liidriks itaallanna Emma Morano, kes on sündinud 1899. aastal.

Riigi vastutuse kontseptsioon eakate puuetega inimeste ees tekkis Inglismaal 17. sajandi alguses. Siiski esimene pensionimaksed seadusandlikul alusel võeti kasutusele peaaegu kolm sajandit hiljem, 1880. aastal Saksamaal kantsler Otto von Bismarcki poolt.

Sellest hetkest alates hakati Euroopa osariikides ja hiljem peaaegu kõigis maailma riikides looma pensioniprogramme eakatele.

Algselt tagati pensionimaksed ainult puuetega kodanikele, hiljem sai pensionist riigi garanteeritud toetus teatud vanusepiirile jõudnud kodanikele, mis erines olenevalt kutsetegevuse liigist ja saavutustest.

Venemaa puhul sõltub keskmine pensioniiga soost: naistel on selleks vanusepiiriks seatud 55 aastat, meeste puhul on pensioniiga 60 aastat.

Pensionile jäämise sotsiaal-psühholoogilised aspektid on osa valitsuse murest. Seoses elamistingimuste ja arstiabi parandamisega on osa elanikkonnast, kes soovib jõudmisel jätkata aktiivset tööd. pensioniiga, pole alati seda võimalust. Sarnane nähtus "ageismi" (ing. vanus - vanus) osana, negatiivne suhtumine eakatesse sotsiaalses või professionaalses sfääris takistab elanikkonna ressursside tõhusat kasutamist ning on vaimse ja füüsilise tervise halvenemise põhjuseks. sellest osast sundpensionäridest, kes kaotavad võimaluse töötada.

Nii on mõnes osariigis seadusega määratletud vanusepiirang, millega seoses ei saa teatud pensioniikka jõudnud inimesed teatud (peamiselt juhtivatel) ametikohtadel asuda.

Arenenud riikide demograafiapoliitika on suunatud ühiskonna kohanemise võimalusele ja rahvastiku vananemise ohjamisele. Erinevad riigi-, munitsipaalasutuste ja eraalgatuste programmid aitavad kaasa ühiskonna suhtumise muutmisele ning on mõeldud ka selleks, et aidata vanematel inimestel omandada uusi oskusi, leida alternatiivseid tegevusi ja kaasata sundpensionärid professionaalsed valdkonnad. Avaliku poliitika meditsiinilised aspektid on keskendunud keskealiste inimeste stimuleerimisele pikemale aktiivsele eluperioodile.

Isiksuse kriisid on subjekti reaalsusesse suhtumise muutumise tagajärg. Vanuse periodiseerimine võimaldab rääkida mitmest isiksuse vanuse kriisist, mis on omane peaaegu kõigile inimestele erinevatest rahvustest ja elanikkonnarühmadest.

Vanusekriis väljendub reeglina negatiivsete ilmingute vormis, negatiivsuse objekt sõltub inimese vanuseperioodist. Tänu L. S. Võgotski uuringutele ei peeta nii laste kui ka täiskasvanute vanusekriise patoloogiateks ja psüühika haiguslike seisundite ilminguteks, kuigi teatud olukordades ja individuaalsed omadused võib vajada arstiabi.

Laste vanusekriisid vastavad selliste vaimsete kasvajate kujunemise perioodidele, mis nõuavad nende seisundi ümberhindamist. sotsiaalset rolli. Tavapäraselt esinev lapsepõlvekriis koos teiste adekvaatse suhtumisega aitab kaasa iseloomu kujunemisele, isikuomaduste kujunemisele ning aitab lapsel õppida vastu seista teiste negatiivsetele mõjudele.

Laste ja täiskasvanute arengus on mitu kriitilist perioodi, millega kaasnevad vanusekriiside ilmingud:

• vastsündinu: vanusekriis, mille on esile kutsunud keskkonna järsk muutus ja vajadus kohaneda uute elutingimustega. See kriisiperiood on endiselt vastuoluline: vaatamata imikute ilmsetele negativismi ilmingutele on kriisi vaimset komponenti üsna raske hinnata. Sellegipoolest peavad mõned teadlased selle perioodi edukat ületamist inimese isiksuse kujunemisel põhiliseks, hinnates kõige raskemaks vastsündinute kriisi;
• teise eluaasta algust iseloomustab verbaalse ja märgisüsteemi kujunemine ning sellega kaasneb afektiivsete märkide ja käitumuslike signaalide ning suhtluse verbaalse komponendi mittevastavuse kriis;
• kolmeaastane kriis põhineb oma "mina" eraldamisel vanematest ja/või olulistest täiskasvanutest, mis väljendub iseseisvusihaluses, negativismis ja lapse horisontaalsete sotsiaalsete sidemete kasvus eakaaslastega;
• 7-aastane kriis tekib enesehinnangu kujundamise vajaduse taustal, sõltuvalt kaaslaste ja täiskasvanute (enamasti õpetajate) arvamustest;
• puberteediea noorukiea kriis võib avalduda ajavahemikus 11-15 aastat. Üleminekuaeg aitab kaasa uute võimaluste ja uute psühholoogiliste sõltuvuste tekkimisele, mis valitsevad juba väljakujunenud arvamuste ja käitumisstereotüüpide üle. Teadlikkus iseendast, oma isiksusest, soov täiskasvanuliku elustiili järele ja eakate suhtumine tekitavad vastuolusid ning provotseerivad vägivaldseid sise- ja väliskonflikte;
• "Täiskasvanu elu" alguse kriis, keskmine vanus on 17 aastat, võib ilmneda 15-18 aastani. Seda etappi seostatakse vajadusega professionaalse määratluse järele, võimaliku abielu ootusega, tüdrukute perekondlike sidemetega ja poiste seas sõjaväkke võtmisega. Õppimise jätkamisel kõrg- või keskerikoolides võib kriisiperiood nihkuda õpingute lõppu;
• keskeakriis, 33-38 aastat. Sellel perioodil toimub hinnang eelmise eluosa saavutustele, tähenduse otsimine, väärtuste ümberhindamine;
• pensionieelse ja pensioniea kriis langeb reeglina kokku pensioniga. Sel ajal tekitab märkimisväärset ebamugavust tunne oma erialasest nõudluse puudumisest kogunenud kogemuste ja võimaliku tegevuse taustal. Asjatundjate hinnangul kaasnevad pensioniea kriisiga samad pinged, mis vastsündinute perioodiga, kuid seda süvendab oskus toimuvat teadvustada ja mõtestatult kogeda. Seda kriisiperioodi süvendavad sageli bioloogilise vananemise ilmingud, krooniliste haiguste esinemine, abikaasade varajane surm või raske haigus, vanemate kaotus ja teadlikkus tinglikult varasest elulõpust.

Meeste kriisiperioodid langevad üldiselt kokku keskmise vanusega kriisidega erinevatel eluetappidel. Nende ilmingud täiskasvanueas on sageli heledamad kui naistel, mida seostatakse meeste jaoks suurema professionaalse tähtsusega. Niisiis võib keskeakriis kaasa tuua katkemise peresuhetes, karjäärimuutuse. Möödunud aastate teadvustamine, nooruse möödumine aitab sageli kaasa järelejõudmiskatsete tekkele. See reaktsioon on eriti iseloomulik meestele, kes teismelise kriisi ajal ennast ei mõistnud, negativism ja katsed teisi tõrjuda on palju aktiivsemad.

Pensioniea kriisi ajal kipuvad mehed rohkem muretsema depressiivsed seisundid karjääri lõppemise tõttu. Naiste väljendusoskus perekonnas, meeste lastes ja lastelastes on vähem väljendunud ning võtab aega, et ilmneda või olukorraga kohaneda.

Selles vanuses üritatakse sageli luua uus perekond, kujundada uus väärtuste skaala teist tüüpi suhete loomise valguses.

Naiste noorukiea eelsed kriisid langevad oma mõistete ja ilmingute poolest kokku meeste omadega. Kriis noorukieas tüdrukutel ilmneb see sageli varem, mis on seotud endokriinsüsteemi toimimise muutuste varasema algusega.

35-38-aastase naise poole eluea kriisiga ei kaasne mitte ainult tööalane tegevus, vaid ka peresuhete ümbermõtestamine, edu laste kasvatamisel ning on suuresti seotud ka hirmuga kaotada väline atraktiivsus. .

Üle 30-aastased naised tänu moodustunud avalik arvamus ja massimeedia mõju, hinnata nende vanust ja saavutusi ülalpidamise osas sale figuur ja atraktiivne välimus. Nooruse pikendamise soov, mis meestel väljendub kõige sagedamini vajaduses juhtida noortele sobivat elustiili ja/või hoolitseda tervise eest, on vanematel naistel sageli moonutatud selles suunas, et säilitada ainult nooruse välised tunnused.

Laste vanus: aktiivne areng

Lapsepõlv on aktiivse kasvu ja arengu periood, esimestel eluaastatel saavutab laps sellise organismi suuruse ja küpsuse, mis funktsionaalsuselt kattub peaaegu täiskasvanuga. Kiire vaimne areng saab sel ajal isiklike iseloomuomaduste, mõtlemise põhijoonte ja intellekti orientatsiooni aluseks.

Kui laps on veel väike, huvitavad vanemaid sageli ainult vanusenormi füüsilised või füsioloogilised näitajad, kuid lapsed arenevad kõige paremini siis, kui neile pakutakse proksimaalse arengu tsoonile vastavaid ülesandeid, tegevusi ja mänge (L. S. Vygotsky) , stimuleerides neid protsesse, oskusi ja võimeid, mida laps on valmis omandama.

Väikelastel on kolm arenguvaldkonda:

• füüsiline, jäme- ja peenmotoorika;
• kognitiivne või sensoorne;
• kõne.

Füüsiline areng vanuse järgi ei ole mitte ainult ja mitte niivõrd kaalu, pikkuse, vanusenormide parameetrite vastavus, vaid ka beebi võime oma keha kontrollida: roomata, kõndida, hüpata, astuda üle sammude ja panna helmeid nöörile. . Kõik need oskused on olulised mitte ainult ruumilise liikumise ja oskuse jaoks iseseisvalt lusikat suhu tuua või riideid vahetada, motoorne oskus on otseselt seotud kõne ja mõtlemise arenguga.

Seega soovitavad eksperdid alustada lugema õppimist alles siis, kui laps on enesekindlalt orienteeritud paremale-vasakule, ülevalt-all ja suudab läbi lüüa meloodia või salmi rütmi. Ja ilma motoorseid oskusi valdamata pole ei üks ega teine ​​inimesele praktiliselt kättesaadav.

Sensoorne areng aitab kaasa vaimse tegevuse kujunemisele, provotseerib üleminekut intuitiivselt visuaal-kujundlikult mõtlemiselt verbaalsele-loogilisele. Oskus üles võtta, puudutusega hinnata eseme pinna suurust ja omadusi, näha värvi, kuju ja võrrelda teise esemega arendab loogiliste toimingute oskust ja valmistab last ette uuteks saavutusteks.

Kõne areng algab vanemate sõnul sageli hetkest, mil laps hääldab esimesi sõnu ja fraase. Vanusenormidest lähtuvalt on siiski vaja märkida sellised kõne kujunemise hetked nagu kaagutamine, häälitsused, avatud silpide kordamine, imiku "kõne" intonatsioon.

Need etapid on lapse aktiivse kõne kujunemise eelkäijad. Lisaks aktiivsele kõnele tuleb tähelepanu pöörata ka selle passiivsele poolele: lapsed peavad kuulma vestlusi ning soovitav on, et lapsele suunatud kõnes oleks neid jooni, mida noored emad intuitiivsel tasandil järgivad. Lastega verbaalse suhtluse ajal tõuseb hääletoon, sõnades vokaalid venivad, mis aitab kaasa laste assimilatsioonile imikutel ja varajane iga häälduse tunnused ja passiivse sõnavara kogunemine.

Laste vanusetabelid

Laste vanusetabelite kasutamisel, mis näitavad pikkuse ja kaalu norme, tuleb pöörata tähelepanu tabeli andmete kogumise kuupäevale. Seega põhinesid varasemad, mõnes allikas endiselt kasutatavad näitajad kunstlike rinnapiimaasendajatega toidetud laste mõõtmistel. Samas erinesid ja erinevad rinnaga toidetavate laste kaalutõus ja pikkus.

Sellega seoses viis WHO läbi 6 aastat kestnud mitmekeskuselise uuringu, mis võimaldas kujundada optimaalsed standardid ja luua tervete laste vanuse ning pikkuse ja kehakaalu vastavuse tabelid uute näitajatega, mis keskendusid toitumise, keskkonnatingimuste, elutempo muutustele. . Maailma Terviseorganisatsiooni uutele andmetele eelnenud vanuse, pikkuse ja kaalu tabelid loodi eelmise sajandi 70. aastate antropomeetriliste uuringute põhjal.

Eelkooliealiste laste füsioloogilised omadused, nn neutraalse lapsepõlve periood, hõlmavad aktiivset kasvu, näo reljeefi süvenemist, keha põhifunktsioonide kohanemist ja normaliseerimist, üleminekut "täiskasvanute" lauale, kohandatud dieet, mis kaasneb seedetrakti ja siseorganite funktsioonide paranemisega, une ja ärkveloleku kujunemisega (19-21 tunnist vastsündinu perioodil kuni 11-12 tunnini une eelkooliealistele lastele ja noorematele koolilastele päevas) .

Noorem vanus: väikelaps

Nooremasse või nooremasse koolieelsesse perioodi kuulub nn varasem sõimeetapp 1-2 aastat, millega kaasneb külastus juunioride rühmad lasteaed.

Nooremat vanust iseloomustavad esimesed katsed vanematest eralduda, aasta pikkune kriis ja laste aktiivse kõne algus. Areneb visuaal-aktiivne mõtlemine, kujuneb mängu konventsioon, mälu suudab perioodi lõpuks hoida 30 sekundit 3-4 sõna ja 5-6 objektinimetust.

Eelkooliealiste laste vaimne areng

Eelkooliealiste laste vaimne areng läbib mitu etappi. Mõtlemise tüüp liigub visuaal-aktiivselt visuaal-kujundlikule, vanemas koolieelses eas kujuneb kujundlik tüüp, eelkooliealiste laste õige arengu korral suudab laps opereerida esemete kohta käivate mõistetega ja võrrelda neid vastavalt ühele või kaks märki, moodustavad objektide, objektide ja nähtuste rühmad ja klassid, mis on loogiliste operatsioonide algus.

Tähelepanu meeldib vaimne protsess läbib üleminekuetapi tahtmatust vabatahtlikule. Selle parameetreid, nagu stabiilsus, lülitatavus, jaotus, täiustatakse.

Mäng kui eelkooliealiste laste põhitegevus kulgeb esemetega manipuleerimise etapist objektide tingimusliku määramise kaudu vanematele koolieelikutele mõeldud rollimängudeni. Sotsiaalne suhtlemine eakaaslastega kui mängutegevuse muutumist mõjutav tegur hakkab avalduma koolieelses keskeas, mil eelkooliealised lapsed pärast kaaslaste kõrval mängimist siirduvad ühistegevusse.

Vanemate eelkooliealiste laste süžee-rollimängud peegeldavad keerulist elusituatsioonid V: abielu, sünnitus ja lapse kasvatamine, tööalased raskused, mis mõjutavad laste enesehinnangu teket.

Eelkoolieale on iseloomulik ka kõnefunktsiooni kujunemine ja areng eelkooliealiste laste puhul - laste algussõnadest ja lihtlausetest vanemate eelkooliealiste laste kujundliku kõneni.

Vanemad koolis õppivad lapsed muutuvad süsteemsele õppele üleminekul ühiskonnast sõltuvaks, mis aitab kaasa enesehinnangu kujunemisele, määrab nende koha ja suhte tüübi teistega.

Vanemate laste neoplasmid hõlmavad järgmist:

• tähelepanu, käitumise, aktiivse tegevuse meelevaldne reguleerimine;
• refleksioonivõime, enesevaatlusvõime, sisemise tegevusplaani koostamine;
• kognitiivne huvi ümbritseva reaalsuse vastu;
• käitumises orienteerumine ja kaaslaste suhtes arvamuse kujundamine.

Kuulake teksti ja tehke ülesanne C1 eraldi lehel. Esmalt kirjutage ülesande number ja seejärel kokkuvõtte tekst.

C1 Kuulake teksti ja kirjutage lühike kokkuvõte.

Pange tähele, et peate edastama nii iga mikroteema põhisisu kui ka kogu teksti tervikuna.

Ettekande maht ei tohi olla väiksem kui 70 sõna.

Kirjutage oma essee puhta ja loetava käekirjaga.

Kuulatav tekst

Väljend "valge vares" on pikka aega olnud metafoor, mis tähendab teravat erinevust inimese ja teiste vahel. Täiesti valgeid isendeid võib näha tumedate vareste, vankrite või kikkade parves. "Valgeid vareseid" kohtab aeg-ajalt paljude loomaliikide seas. Selliseid isendeid nimetatakse albiinodeks.

Albinismi põhjus on see, et keha ei tooda pigmente, mida ühiselt nimetatakse melaniinideks. Erinevate melaniinide graanulite kontsentratsioon, suhe ja suhtelise asukoha omadused nahka, villa, suled, soomused, küünised ja looge kõik väga erinevad loomavärvid.

Albiinod erinevad põhimõtteliselt lumivalgetesse riietesse riietatud metsloomadest, kes on looduse poolt loodusliku valiku tulemusel “saanud”. Lumekullid, valged kajakad, jääkarud pole üldse albiinod. Nende loomade kehas toodetakse melaniine täpselt nii palju, kui on normaalseks eluks vajalik.

Albiinoloomade ebatavaline välimus ja nende päritolu ümbritsev salapära tekitas palju müüte ja legende. Tuletage meelde vähemalt võimast valget härga, kelle kujundis vanakreeka müütide järgi Zeus reinkarneerus, või Tai valgeid elevante, mida tohtisid omada vaid kuninglikku verd inimesed, või prohveti ära kandnud valget kaamelit. Vaenlastest pärit Mohammed ehk preeriate valge hobune, kes käskis Lääne-Ameerika indiaanlaste uskumuste kohaselt mustangikarju ... Kõikide nende legendide kangelased on lisaks üleloomulikele võimetele varustatud ka enneolematu jõuga. ja vastupidavust. Tõenäoliselt räägivad nad valgetest loomadest või osalistest albiinodest. Täielikke albiinosid iseloomustab enamasti vähenenud elujõulisus ja looduslik valik lükkab nad halastamatult tagasi.

Albiinoloomad meelitavad ligi, kuna nad ei suuda varjata värvust ja paistavad sugulaste seas teravalt silma suurenenud tähelepanu kiskjad, saades ennekõike nende ohvriteks, kuid albiino kiskjad ei saa vaikselt ohvrite juurde hiilida ja endale toitu hankida. (257 sõna)

(I. Travina järgi)

- - - Tekstiteave lühendatud esitluse jaoks - - -

1 – Paljude loomaliikide hulgas on albiinosid

2 - albinismi põhjus on see, et kehas ei toodeta melaniine ja see on albiinode põhiline erinevus

3 - Albiinode kohta on palju müüte ja legende, milles nad on varustatud ainulaadsete omadustega

4 - Eriline värv määrab albiinode eluea eripära

2. osa

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded A1-A7; B1-B9. Iga ülesande A1-A7 kohta antakse 4 vastust, millest ainult üks on õige.

(1) Kui erinevad on vastavalt vanusele muljed loetust, kuuldust ja nähtust!

(2) Mäletan, et mind viidi lapsepõlves tsirkusesse. (3) Kui palju rõõmu ja naudingut!

(4) Nooruses külastasin seda ka sageli: mind tõmbas sinna ratsutajate liigutuste arm, akrobaatide julgus, loomatreeningute võidukäik loomingu kroon - inimene ...

(5) Küpsemad aastad on tulnud - käisin aeg-ajalt ja ainult kogemata tsirkuses.

(6) Nüüd ma ei käi seal üldse. (7) Miks?

(8) Mäletan, kui viimati seal olin, tulid mulle väga kummalised mõtted ...

(9) Areenile toodi ratastel tohutu raudpuur. (10) Selles kõndisid kolm noort Aafrika lõvi kiiresti edasi-tagasi, lausudes tummist urisemist, raputades lakke ja sädeledes silmadega. (11) Nad näisid arutlevat iseendaga ja mulle tundus nende urisemise vaheldusrikkast toonist, et need arutlused olid erinevatel teemadel.

(12) Üks ütles:

(13) - Kes julgeb mind tellida? (14) Kelle ees ma pean langetama ja kelle peale ma oma küüniseid välja ei lase? (15) Ma murran kõik lukud, jooksen läbi mõõtmatute avaruste ja jõuan oma kaugele kodumaale - vaiksesse kõrbesse. (16) Seal, kus gasellid, keda ma söön, joovad oja ääres, kus ma ka janu kustutan, ootavad mind kuumal liival peesitavad kaunid noored siidise karva lõvinaised, silmadega rohelisest tulest põlemas. (17) Ma lasen välja rõõmsa armastushüüde ja see, kes mind armastab, vastab mu kutsele. (18) Me läheme temaga läbi tohutu kõrbe, päikesest kõrvetatud, õnnelikuna, vabana.

(19) Teine tegi muid plaane teravamal toonil:

(20) - Kes mõtleb mind alistada? (21) Kelle ees kummardub mu uhke? (22) Nüüd haaran hammastega stangedest ja lukkudest kinni ja närin neid kergemini, kui laps pähkleid lõhub. (23) Kuid ma ei tõmbu tagasi vaikusesse ja kõrberahu, vaid põgenen linnadesse, kus mu vennad vangistuses vaevlevad, kus nad julgevad neid oma lõbuks näidata. (24) Ma hävitan kõik puurid ja vabastan õnnetud vangid. (25) Meid on kümneid, sadu, tuhandeid ja alles siis, kui tervel maakeral pole vanglas ühtegi lõvi, naasen ma oma kodumaale, nagu võidukale kuningale kohane.

(26) Kolmas unistas millestki muust:

(27) - Las nad ei ürita mind orjastada! (28) Oma võimsa käpa ühe hoobiga murran ma kildudeks nii oma vangla puu kui ka raua, muudan kõik laastudeks ja tolmuks. (29) Ma lähen kõige kaugemasse riiki, mida ei tunne ei inimesed ega lõvid. (30) Seal ma elan üksi, mõtiskledes enda ümber ainult piiritute avaruste üle: kõrbe, mere ja taevaga - ja vananedes suren loojuva päikese silme all.

(31) Nii mulle tundus, mõtlesid need kolm noort lõvi, areenil seisnud puuris vangid, kui taltsutaja kiiresti avatud uksest sisse ilmus. (32) Paremas käes hoidis ta väikest piitsa, mida isegi väike koer vaevalt oleks kartnud.

(33) Aga niipea, kui nemad, need kolm metsikut lõvi, teda nägid, lõpetasid nad möirgamise ja, sabad jalge vahel, kobarasid puuri vastasnurka. (34) Piitsa hoo all pani ta nad üle tõkete hüppama rõngastesse.

(35) Ta, armunud metsikusse lõvi, lakkus taltsutaja käsi. (36) See, kes kavandas kõigi lõvide vabastamist, hammustas nagu hästi treenitud koer üht oma kaaslast, kes oli aeglane käppa andma ja kes unistas surmast, mõeldes loojuva päikese poole, värises üleni. püstoli tühi lask.

(37) Etendus lõppes ja taltsutaja viskas puurist lahkudes lõvidele lihatüki ning need, hoides seda käppades, hakkasid kustunud ilmega ilmselt rahulolevalt ahmima.

(38) Kas pole samamoodi inimestega? (39) Need kolm lõvi pole imelised nooruse unistused: kirglik armastus, hiilgusejanu, kõrged püüdlused? (40) Aga süüa tahan... (41) Taltsutaja on elu.

(42) Need olid minu mõtted – ja ma lõpetasin tsirkuses käimise.

(N. Heinze järgi)

A1 Milline järgmistest väidetest vastab küsimusele: "Miks autor lõpetas tsirkuses käimise?"

1. Ta on juba lakanud nautimast akrobaadid, võimlejad ja loomatreenerid.
2. Tsirkuses ta etendust ei vaadanud, vaid mõtles enda omadele.
3. Ta tõmbas paralleeli treenitud loomade maailma ja inimeste maailma vahel ning see tekitas temas kurbaid mõtteid.
4. Talle ei meeldinud treenitud loomad.

A2 Märkige sõna tähendus tekstis "unenäod"(Ettepanek 39).

1. ideaalid
2. fantaasiad
3. põhimõtteid

A3 Märkige lause, milles on kõne väljendusvõime retooriline küsimus.

1. Kes mõtleb mind alistada? Kelle ees kummardub mu uhke tahe?
2. Nüüd ma ei käi seal üldse. Miks?
3. Kui erinevad on vastavalt vanusele muljed loetust, kuuldust ja nähtust!
4. Mäletan, kui viimati seal olin, tulid mulle väga kummalised mõtted...

A4 Täpsustage ekslik kohtuotsus.

1. Sõnas UNCHASTNYH (lause 24) on konsonantheli [t] hääldamatu.
2. Sõnas SHOW (lause 23) on viimane heli [h].
3. Sõnas VANGLAD (lause 28) tähistab kaashääliku [p '] pehmust kirjas täht b (pehme märk).
4. Sõnas BARRIERS (lause 34) on sama palju häälikuid kui tähti.

A5 Sisestage sõna koos vahelduv vokaal põhimõtteliselt.

1. mõtiskledes
2. taltsutaja
3. avatud
4. mulje

A6 Millises sõnas määrab eesliite kirjapildi see, et pärast seda kostub tuhm kaashäälik?

1. hirmunud
2. hakkab vastama
3. ulatuslik
4. piiramatu

A7 Millise sõna õigekiri on -HH- määrab asjaolu, et sõna on moodustatud perfektiivverbist?

1. kuulnud
2. nähtud
3. kauge
4. mahajäetud

Täida ülesanded B1-B9 loetud teksti põhjal. Ülesannete B1-B9 vastused kirjutage üles sõnade või numbritega.

IN 1 Asenda sõna VANGID lausest 24 stiililiselt neutraalse sünonüümina. Kirjutage see sünonüüm.

2 Kirjutage lausest 17-18 välja fraas, milles sõnad on mingil viisil ühendatud külgnevus.

KELL 3 Sa kirjutad grammatiline alus soovitused 10.

KELL 4 Pakkumiste hulgast 12-25 leia pakkumine erilise asjaoluga, mida väljendatakse adverbiaalse käibega. Kirjutage selle pakkumise number.

KELL 5 Allolevas lauses on loetud tekstist kõik komad nummerdatud. Kirjutage komade numbrid üles sissejuhatav sõna.

Niisiis, (1) mulle tundus, (2) mõtlesid need kolm noort lõvi, (3) vangid puuris, (4) seisid areenil, (5) kui taltsutaja ilmus kiiresti avatud uksest sisse.

KELL 6 Määrake kogus grammatika põhitõed lauses 31.

KELL 7 Allolevas lauses on loetud tekstist kõik komad nummerdatud. Kirjutage osade vahele koma tähistavad numbrid keeruline alluv ettepanekuid.

Meid on kümneid, (1) sadu, (2) tuhandeid, (3) ja alles siis, (4) kui tervel maakeral pole vanglas ühtegi lõvi, (5) naasen oma kodumaale. riigid, (6) nagu võidukale kuningale kohane.

KELL 8 Otsige lausete 1-8 hulgast komplekslause, mille kõrvallaused on järjestikused alluvuses. Kirjutage selle pakkumise number.

KELL 9 Pakkumiste hulgast 20-30 leid alluva ja koordineeriva seosega liitlause. Kirjutage selle pakkumise number.

- - - Vastused - - -

A1-3; A2-1; AZ-1; A4-2; A5-3; A6-1; A7-3.

B1-vangid; B2- lähme koos; B3-kolm lõvi kõndis; B4-16; B5-1,2; B6-2; B7-4.5.6; B8-8; B9-25.

3. osa

Kasutades 2. osa loetud teksti, täitke ülesanne C2 eraldi lehel.

C2 Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab kuulsa vene filoloogi Grigori Jakovlevitš Solganiku väite tähenduse: "Kõige hämmastavam ja levinum visuaalsete ja ekspressiivsete vahendite hulgas on metafoor või varjatud võrdlus."

Argumenteerides oma vastust, too 2 (kaks) näidet loetud tekstist.

Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.

Saate kirjutada teose teaduslikus või ajakirjanduslikus stiilis, paljastades teema keelelisel materjalil. Saate alustada esseed G.Ya sõnadega. Solganika.

Loetud tekstile (mitte sellele tekstile) tuginemata kirjutatud teost ei hinnata. Kui essee on parafraas või täielik ümberkirjutus lähtetekst ilma kommentaarideta, siis hinnatakse sellist tööd null punktiga.

Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.

Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

Fraasi tähendus

Metafoor on kujundlik ja väljendusrikas vahend, mis põhineb sõnade ülekantud tähenduses kasutamisel. Metafoorne ülekanne toimub objektide ja nähtuste vormi, värvi, eesmärgi sarnasuse alusel. Metafoori leidub kõnes sageli ja see suurendab selle väljendusrikkust.

Näited

Otsige tekstist näiteid metafoorsest ülekandest ja näidake, miks autor metafoori kasutab, mida ta soovib edasi anda, millist pilti joonistada.