Analiza examenului la studii sociale sub forma examenului. Analiza examenului de studii sociale sub forma examenului Unde să vă vedeți munca

Aproape 14% dintre participanții la USE la studii sociale nu au depășit pragul minim în 2017, iar această cifră a fost mai mică decât în ​​2016. Serghei Kravtsov, șeful Serviciului Federal de Supraveghere în Educație și Știință (Rosobrnadzor), a declarat reporterilor.

„Scorurile medii la toate cele trei materii în 2017 sunt comparabile cu rezultatele anului trecut. Numărul participanților care nu au reușit să depășească pragul minim stabilit la subiecte a scăzut: la studii sociale - la 13,8% de la 17,5% anul trecut, în fizica - până la 3,8% de la 6,1%, conform literaturii - până la 2,9% de la 4,4% cu un an mai devreme", a clarificat el.

Șeful Rosobrnadzor a menționat, de asemenea, că rezultatele USE la aceste subiecte au fost deja transferate entităților constitutive ale Federației Ruse. „Rezultatele au ajuns în regiuni cu o zi mai devreme”, - a explicat S. Kravtsov.

În perioada principală, aproximativ 318.000 de participanți au luat USE în științe sociale, peste 155.000 în fizică și peste 41.000 în literatură.

Perioada principală a examenului unificat de stat-2017 se desfășoară între 29 mai și 1 iulie. Aproximativ 703 mii de persoane intenționează să participe la examene, dintre care aproximativ 617 mii sunt absolvenți anul curent. Examenele au loc la toate disciplinele Federației Ruse, precum și în 52 de țări din străinătate.

Rosobrnadzor a rezumat rezultatele preliminare ale examenului de științe sociale, literatură și fizică. Anul acesta, mai mulți studenți au reușit să depășească pragul minim decât anul trecut, a raportat serviciul de presă al Rosobrnadzor, citându-l pe șeful serviciului, Serghei Kravtsov.

. . . . .

Kravtsov a explicat scăderea numărului de școlari care nu au putut depăși pragul minim prin faptul că rezultatele USE sunt utilizate în activitatea institutelor de formare avansată a profesorilor. Datorită utilizării tehnologiei de scanare pentru lucrările participanților la punctele de examinare, rezultatele USE în științe sociale, literatură și fizică au fost procesate înainte de termen stabilit prin graficul de emitere a rezultatelor. Absolvenții își vor putea afla rezultatul cu o zi mai devreme.

Participanții la examenul de stat unificat (USE) în limba rusă își vor putea afla rezultatele cu cinci zile înainte de termen. . . . . .

„Cu cinci zile mai devreme, participanții își vor afla rezultatele în limba rusă - este vorba de 700 de mii de oameni, acest lucru nu s-a întâmplat niciodată, astfel încât școlarii să poată obține rezultate și să țină balurile de absolvire în pace. Acest lucru este foarte important, nu este cazul. oriunde in lume", - a subliniat S. Kravtsov.

La rândul său, adjunctul șefului Rosobrnadzor Anzor Muzaev a menționat că rezultatele vor fi transferate regiunilor pe 22 iunie 2017. „Joi, 22 iunie, toate instituțiile de învățământ vor avea date, referitor la care vor putea elibera adeverințe” a explicat.

Examenul de stat unificat în limba rusă a avut loc pe 9 iunie. Pentru a participa la examen s-au înscris 628 mii de persoane, în desfășurarea acestuia au fost implicate 5,4 mii puncte de examinare (PET). Anterior, sa raportat că participanții la examen își vor cunoaște rezultatele cel târziu pe 27 iunie 2017.

. . . . .

Analiza examenului la studii sociale sub forma examenului

Numar de studenti: 3

Numărul de scriitori: 3

Profesor: Zalevskaya N.I.

Progres absolut: 100%

Analiza examenului sub forma examenului a arătat următoarele:

Partea 1 conține 20 de sarcini cu răspuns scurt, sarcini de două niveluri de dificultate: 10 sarcini de nivel de bază și 10 sarcini de nivel avansat. Scorul maxim primar - 35

În lucrarea de examen sunt propuse următoarele tipuri de sarcini cu răspuns scurt:

Sarcini de alegere și scriere a unuia sau mai multor răspunsuri corecte din lista de răspunsuri propusă;

Sarcina este de a identifica elementele structurale ale conceptelor folosind diagrame și tabele;

Sarcina de a stabili corespondența pozițiilor prezentate în două seturi;

Sarcina de diferențiere în informațiile sociale a faptelor și opiniilor;

Sarcina este de a defini termenii și conceptele care corespund contextului propus.

Sarcinile 1-3 au ca scop testarea cunoștințelor și înțelegerii esenței biosociale a unei persoane, principalele etape și factori de socializare a individului, modelele și tendințele de dezvoltare a societății, principalele instituții și procese sociale etc. .

Sarcinile 4-19 includ sarcini de nivel de bază și avansat, care vizează testarea formării deprinderilor: caracteriza din poziții științifice, principalele obiecte sociale (fapte, fenomene, procese, instituții), locul și semnificația lor în viața societății ca sistem integral; căutare informații sociale prezentate în diverse sisteme de semne (text, schemă, tabel, diagramă); aplica cunoștințe socio-economice și umanitare în procesul de rezolvare a problemelor cognitive de actualitate probleme sociale. Sarcinile acestui grup reprezintă cele cinci module tematice tradiționale ale cursului de științe sociale: omul și societatea, inclusiv cunoașterea și cultura spirituală (sarcinile 4-6); economie (sarcinile 7-10), relațiile sociale (sarcinile 11, 12); politică (sarcinile 13-15); legea (sarcinile 16-19).

Sarcina 20 are ca scop testarea abilităților: analiza si rezuma informație socială dezordonată; făcând diferențaîn neufacte și opinii, argumente și concluzii; explica relațiile interne și externe (cauzale și funcționale) ale obiectelor sociale studiate (inclusiv interacțiunea omului și societatea, societatea și natura, societatea și cultura, subsistemele și elementele structurale ale sistemului social, calitățile sociale ale unei persoane.

Partea 2 conține 9 sarcini cu un răspuns detaliat, două sarcini de nivel de bază (21 și 22) și șapte sarcini de un nivel ridicat de complexitate (23-29). Scorul maxim primar este 27.

Sarcinile 21 și 22 vizează în principal identificarea capacității de a găsi, a percepe în mod conștient și a reproduce cu acuratețe informațiile conținute în text într-o formă explicită (sarcina 21), precum și a le aplica într-un context dat.

Sarcina 23 are ca scop caracterizarea (sau explicarea, sau concretizarea) textului sau prevederilor sale individuale pe baza cursului studiat, pe baza cunoștințelor contextuale din științe sociale.

Sarcina 24 implică utilizarea informațiilor din text într-o situație cognitivă diferită, formularea și argumentarea independentă a judecăților evaluative, prognostice și de altă natură legate de problemele textului.

Sarcina 25 testează capacitatea de a dezvălui în mod independent sensul conceptelor cheie ale științelor sociale și de a le aplica într-un context dat.

Sarcina 26 testează capacitatea de a concretiza cu exemple pozițiile teoretice și conceptele studiate ale științelor sociale care formează cursul de științe sociale.

Sarcina-sarcina 27 necesită: analiza informațiilor furnizate, inclusiv statistice și grafice; explicații de conexiune facilitati sociale, procese; formularea și argumentarea unor judecăți, explicații, concluzii independente evaluative, prognostice și de altă natură. Această sarcină testează capacitatea de a aplica

cunoștințe de științe sociale în procesul de rezolvare a problemelor cognitive pe probleme sociale de actualitate.

Sarcina 28 necesită întocmirea unui plan pentru un răspuns detaliat pe o anumită temă într-un curs de științe sociale. La îndeplinirea sarcinilor de acest tip se dezvăluie următoarele abilități: de a sistematiza și generaliza informațiile sociale; stabilesc și reflectă în structura planului conexiuni structurale, funcționale, ierarhice și de altă natură ale obiectelor, fenomenelor, proceselor sociale.

Sarcina alternativă 29 completează lucrarea, urmărind examinatorul să scrie un mini-eseu pe unul dintre cele cinci subiecte propuse.

Sarcinile 1-3, 10, 12 sunt evaluate cu 1 punct. Sarcina este considerată finalizată corect dacă răspunsul este scris în forma specificată în instrucțiunile de finalizare a sarcinii.

Efectuarea corectă a sarcinilor 4-9, 11, 13-20 este estimată cu 2 puncte. Aceste sarcini sunt notate după cum urmează: finalizate executie corecta sarcini - 2 puncte; finalizarea sarcinii cu o singură eroare (una indicată incorect, inclusiv un număr suplimentar, împreună cu toate numerele corecte) SAU finalizarea incompletă a sarcinii (lipsa unui număr necesar) - 1 punct; executarea incorectă a sarcinii (când se specifică două sau mai multe numere eronate) - 0 puncte.

Efectuarea completă corectă a sarcinilor din partea 2 este estimată de la 2 la 5 puncte. Pentru îndeplinirea corectă completă a sarcinilor se acordă 21, 22, 2 puncte; sarcini 23-28 - câte 3 puncte; sarcini 29 - 5 puncte.

Total - 29 de sarcini (62 de puncte).

Analiza a arătat că studenții au îndeplinit sarcinile din partea 1 mai bine în comparație cu examenul de probă susținut în aprilie 2017 (Fig. 1)

Poza 1.

Analiza comparativă a îndeplinirii sarcinilor din partea I

Analiza a arătat că studenții au îndeplinit sarcinile din partea 2 mai bine în comparație cu examenul de probă susținut în aprilie 2017 (Fig. 2)

Figura 2.

Analiza comparativă a îndeplinirii sarcinilor 2 părți

Analiza a arătat că elevii și-au îmbunătățit performanța sarcinilor la nivelurile de bază, avansate și înalte (Tabelul 1).

Tabelul 1.

Analiza comparativă a performanței sarcinii (pe niveluri de dificultate)

Media notelor - 57,7 (la un examen simulat - 44,6 ).

Analiza performanței sarcinii a arătat că studenții au finalizat:

- 56 % din sarcinile grupului 1 (probă - 44% );

- 89 % din sarcinile de la secțiunea „Omul și societatea, inclusiv cunoașterea și cultura spirituală” (probă - 44 %);

- 76 % din sarcini de la secțiunea „Economie” (probă - 45,5 %);

- 78 % din sarcini din secțiunea „Relații sociale” (probă - 41,5 %);

- 50 % de sarcini din secțiunea „Politică” (probă - 50 %);

- 58 % din sarcini din secțiunea „Lege” (proces - 62 %);

- 100 % din sarcina nr. 20 (probă - 66 %);

- 35 % din sarcini 2 părți (probă - 11 %).

Dificultăți cauzate sarcinile 3, 17 ( un nivel de bază al); 15, 18 (nivel ridicat); 24-29 (nivel înalt).

Rosobrnadzor a rezumat rezultatele etapelor principale și suplimentare ale USE în 2017. În general, statisticile arată că absolvenții de anul acesta au făcut față examenelor cu mai mult succes decât anul trecut. La examen au participat aproximativ 620 de mii de persoane.

Numărul de duble a fost redus la jumătate. Așa, de exemplu, s-a întâmplat la examenul de istorie. La alte discipline, cifrele variază, dar există într-adevăr mai puține lucrări nesatisfăcătoare: în biologie - cu 0,3%, în chimie - cu 1,1%, în literatură - cu 1,5%, în fizică - cu 2%, în științe sociale - cu 4 %, de limbi straine- cu 25%.

Numărul participanților care au obținut un scor de la 80 la 100 de puncte la USE în 2017 a crescut cu 2%.

Rosobrnadzor nu pierde din vedere absolvenții talentați care au reușit să obțină cel mai mare punctaj la trei materii deodată. Anul acesta au fost șase astfel de tipi: doi din Ekaterinburg și câte unul din Sankt Petersburg, Penza, Perm și Kurgan. În 2016, erau doar trei sute de puncte: din Olenegorsk (regiunea Murmansk), Kemerovo și Kirov.

Numărul încălcărilor legate de fraudă a scăzut cu un sfert față de anul precedent. Cu toate acestea, „obține” nu numai absolvenți, ci și profesori. Așadar, în Ingușeția, un director de școală a fost concediat pentru că a încercat să-i ajute pe elevi la examenul de stat unificat. În toate regiunile, profesorii sunt concediați punctual pentru că au sunat din greșeală telefonul în timpul examenului, precum și pentru faptul că au „trecut cu vederea” elevii care și-au adus telefonul la examen. Asemenea cazuri de represalii demonstrative (chiar și împotriva profesorilor onorati cu douăzeci de ani de experiență) provoacă uneori nedumerire.

Dar în ceea ce privește scandalurile, anul acesta acestea nu s-au produs la momentul promovării examenului, ci în apel. În toată țara, participanții la USE se plâng de nerespectarea gravă a regulilor de recurs.

În unele regiuni, comisia de conflict a luat decizia de a schimba punctele chiar înainte de începerea procedurii în sine și a notificat absolvenții după fapt (fără drept de contestație, deoarece toate punctele fuseseră deja înscrise în documentul final; firesc, nu se menționa semnătura absolventului lângă nota finală și discursul nu a funcționat). În alte cazuri, organizatorii au împiedicat atât depunerea unei contestații, cât și prezența personală a participantului USE la întâlnire (de exemplu, „uitând” să dea data sau nepermițându-le în mod deliberat să semneze documentele necesare prezenței). Absolvenții s-au plâns și că argumentele lor nu au fost luate în considerare, iar justificarea scrisă a contestației a fost refuzată pentru a fi depusă la dosar. Experții au făcut tot posibilul să păstreze scorul inițial, referindu-se la criterii de evaluare inexistente și găsind greșeli la lucrurile mărunte care nu afectează deloc punctajul. Toate acestea au provocat un val de indignare în rândul absolvenților și familiilor acestora. Nici apelurile la linia fierbinte USE nu au dat rezultate, pentru că la capătul opus, părinților supărați li s-a spus că „procedura de ținere a unei ședințe a comisiei de conflict nu va fi contestată”.

Nedreptatea flagrantă față de contestatori, precum și neglijența în verificarea inițială a lucrărilor - asta ne vom aminti despre USE 2017.