Her Askerin Savaşta Bilmesi Gerekenler. ders ilerlemesi

Taktik eğitim sınıflarının düzenlenmesi ve yürütülmesi için yönergeler

1. Genel gereksinimler

Koordinasyon birimleri aşamasındaki taktik eğitimde asıl eğitim şekli; taktik tatbikatlar.

Taktik muharebe tatbikatları alt birimlerin muharebe koordinasyonunda ilk ve gerekli adımdır. Özleri, alt bölümlerin tekniklerini ve eylem yöntemlerini gerçekleştirme tekniğini geliştirmesi gerçeğinde yatmaktadır. çeşitli tiplerönce unsurlarla yavaş bir hızda, sonra da bir bütün olarak standartların belirlediği zaman sınırları içinde mücadele etmek. Kabulün ve bir bütün olarak kabulün yeterince hakim olmayan unsurları, kursiyerler bunları doğru, koordineli bir şekilde ve standart tarafından belirlenen zamanda yapmayı öğrenene kadar tekrarlanmalıdır.

Taktik bir savaş dersi yürütmek için taktik ortam, her eğitim konusunu (standart) ayrı ayrı çözmek ve tek bir planla ilişkilendirilmemek için oluşturulabilir. Zor olmamalı, ancak astlar için kaliteli eğitim sağlamalıdır.

Bu dersler sırasında, subaylar ve çavuşlar, kısa emirler, komutlar ve sinyaller vererek alt birimleri yönetme becerilerini geliştirir ve ayrıca ek kontrol oturumları olmadan birimlerin eğitim seviyesini ve kalitesini belirler.

Taktik muharebe tatbikatları "makine şeklinde yürüyerek" veya silah ve teçhizatla yapılabilir. Kadroların (mürettebatların) eğitimi sırasında tespit edilen eksiklikler, eğitim müfrezelerinin ilk aşamasında ve müfrezelerin eğitimi sırasında tespit edilenler - sırasıyla eğitim şirketlerinin ve taburların ilk aşamasında ortadan kaldırılır.

Doğrudan komutanlar, alt birimlerle taktik tatbikatlar düzenler ve yürütür.

Taktik eğitim sahasında veya donatılmamış arazide taktik tatbikat yapmak mümkündür. En etkili ve öğretici olanı, eğitim taktik alanında yapılan, hedeflerin, mühendislik yapılarının, bariyerlerin ve yıkım alanlarının yanı sıra savaşın ses efektlerinin de kullanılabileceği sınıflardır. Donanımsız arazide tatbikatlar yapılırken, bir şirket taktik kitinden veya bir grup askeri personelden (2-4 kişi) hedefler ve taklit araçları olan hedefler, her eğitim konusunu veya unsurunu çalıştıktan sonra düşmanı işaretlemek için kullanılır. Ders başkanının sırası, bir sonraki eğitim sorusu için taktik ortam oluşturmak üzere yeni bir alana taşınır. Ayrıca, lazer ateşleme ve yenilgi simülatörleri (LISP) kullanılarak taktik muharebe tatbikatları da gerçekleştirilebilir.

Taktik muharebe eğitiminin süresi, belirlenen hedeflere göre lider tarafından belirlenir ve 2-4 saat olabilir. Taktik muharebe eğitiminde ana eğitim yöntemi, savaş alanında (taktik standartlar geliştirme sürecinde) tekniklerin ve eylem yöntemlerinin uygulanmasında bir alıştırmadır (eğitim). Açıklama ve gösterim de geçerli olabilir.

2. Taktik muharebe tatbikatları için hazırlık

hazırlık sınıfları . Sınıfların öğreticiliği ve etkinliği büyük ölçüde hazırlıklarının kalitesine bağlıdır. Birim komutanı tarafından derslerin arifesinde yürütülen bir dizi faaliyettir ve şunları içerir:

Liderin derse kişisel olarak hazırlanması;

İlk verilerin tanımı (açıklaması);

Ders için alan (alan) seçimi;

Bir ders planının geliştirilmesi;

Kursiyerlerin hazırlanması, dersin alanı ve ders için lojistik araçları.

Her durumda, yürütülen faaliyetlerin hacmi ve içeriği liderin deneyimi ve metodolojik becerileri ile belirlenecektir.

Lider eğitimi sınıfları yürütmek, gösterici, eğitmen-metodik sınıflarda, eğitim kamplarında ve brifinglerde gerçekleştirilir. Ana hazırlık yöntemi bağımsız çalışmadır. Kılavuz belgeleri inceleyerek bağımsız çalışmaya başlamak gerekir. Bu belgelere aşinalık, sınıf liderinin savaş kılavuzunun, kılavuzların ve kılavuzların daha fazla çalışılması veya tekrarlanması gereken bölümlerini ve makalelerini belirlemesine yardımcı olacaktır.

Derse hazırlanan birlik komutanı, personelin ve birliğin eğitim düzeyini bir bütün olarak değerlendirir ve bunu dikkate alarak eğitim hedeflerini belirler.

İlk veri taktik muharebe eğitimi için:

Öğrenme hedefleri;

Stajyerlerin yeri ve kompozisyonu;

Saat (gündüz, gece) ve süre;

Silah sayısı, askeri teçhizat ve taklit anlamına gelir.

Dersin başı, tüm bu verileri muharebe eğitiminin Plan ve Programından, sınıfların programından ve acil komutanın talimatlarından alır. Ek olarak, bu veriler gösteri, eğitmen-metodik oturumlar, brifingler sırasında ve alt birim komutanı geçen haftaki savaş eğitiminin sonuçlarını özetlediğinde ve bir sonraki için görevler belirlediğinde geliştirilebilir.

Dersin konusunu anlayarak ilk veriler üzerinde çalışmaya başlamanız önerilir. Bunun nedeni, her bir taktik eğitim konusunun kural olarak birkaç taktik tatbikat içermesidir. Bu nedenle, liderin dersin gerçekleşeceği taktik durumu anlamak için genel temayı anlaması gerekir.

Muharebe Eğitim Programında ve dolayısıyla ders programında her bir taktik talim dersinin içeriği eğitim soruları şeklinde açıklanmaktadır. Bu, liderin işini kolaylaştırır. Kursiyerlerin eğitim düzeyine ve tahsis edilen maddi ve teknik destek araçlarına bağlı olarak, eğitim sorularının süresini netleştirebilir ve bu temelde derse nasıl ve nerede başlayacağını, nerede ve nasıl bitireceğini doğru bir şekilde belirleyebilir. ve ayrıca dersin konusuna göre öğrenme hedeflerini doğru bir şekilde belirleyin. .

Dersin konusunu ve içeriğini anlayan lider, hedeflerini belirler. Aynı zamanda, personelin ve birimin eğitim düzeyini bir bütün olarak dikkatlice analiz etmek gerekir. Bu, komutanın dersin eğitim hedeflerini doğru bir şekilde belirlemesini sağlayacak, planın içeriği ve belirli bir eğitim konusu için zaman tahsisi üzerinde doğrudan bir etkiye sahip olacaktır. Ayrıca, önem ayrıca, bu dersin neden yapıldığı ve uygulanması sırasında hangi sonuçların elde edilmesi gerektiği sorusuna cevap vermesi gereken doğru öğrenme hedefleri formülasyonuna sahip olacaktır. Ayrıca, dersin hedefleri spesifik olmalı ve ünitenin bu konudaki eğitim kalitesini artırmaya yönelik olmalıdır.

Dersin belirlenen hedeflerine ulaşılması, dersinin doğru tanımlanmasıyla kolaylaştırılır. süre ve eğitim sorularını çözmek için zamanın hesaplanması. Eğitim süresinin her dakikası kesin olarak hesaplanmalı ve eğitim personeli için kullanılmalıdır.

Bu sorunu çözerken, her eğitim sorununun önem derecesinden ve liderin metodolojik beceri düzeyinden ilerlemek gerekir. Ayrıca, en önemli ve karmaşık konuları çözmek için çalışma zamanının çoğunu ayırmanın gerekli olduğu gerçeğini dikkate almak gerekir.

Dersin toplam süresi, yalnızca tüm eğitim konularının gelişmesini sağlamamalı, aynı zamanda birimin çalışma yerine hareketini ve yerine geri dönüşünü de içermelidir.

İstihdam yerine taşınırken ve taktik bir durumun arka planına karşı geri dönerken, çalışabilirler. bireysel sorunlar topografyaya göre (örneğin, azimutta hareket), önceden çalışılmış taktikleri, standartları tekrarlamak, ilgili beden eğitimi yapmak vb. Aynı zamanda, derslere ayrılan zamanın esas olarak yeni teknikleri ve eylem yöntemlerini gerçekleştirmeyi öğrenmek için tasarlandığını her zaman hatırlamalısınız.

yetenekli ders için alan seçimi , büyüklüğünü ve arazinin doğasını dikkate alarak. Kural olarak, eğitim alanına ve geri dönmek için daha az zaman harcamak için eğitim taktik alanında veya kalıcı dağıtım noktasının yakınında seçilir. Ayrıca, aşağıdaki hüküm tarafından yönlendirilmek gerekir: taktik eğitim alanında taktik tatbikatlar ve ayrıca arazinin diğer herhangi bir alanında taktik tatbikatlar yapılmalıdır. Donanımsız arazinin büyüklüğü ve doğası, planlanan eğitim konularının niteliksel gelişimini ve dersin en büyük öğreticiliğini sağlamalıdır. Bu nedenle, örneğin, taarruz muharebesi meselelerini çözmek için, işgal bölgesi, birliğin saldırıya geçiş hattına gizlice ilerlemesi, savaş öncesi ve muharebe oluşumunda konuşlandırılması, hızlı hareket etme imkanı sağlamalıdır. saldırı, saldırı nesnesine hakim olma (savaş görevi), düşmanın savunmasının derinliklerinde manevra yapma vb.

"Düşman" tarafında, arazi, eylemlerinin taktiklerini dikkate alarak mühendislik terimleriyle donatılmalı, gerekli sayıda hedef ve silah ve askeri teçhizat modeline sahip olmalıdır.

Savunma konularında dersler verirken, arazi doğru seçim mevziler ve kaleler, birimlerin gizli yerleri ve kamuflaj önlemlerinin yürütülmesi, modern araçlar yenilgi, yangın sisteminin organizasyonu ve birimlerinin ve düşmanın eylemlerinin iyi gözlemlenmesi.

Keşif konularını, yürüyüşte ve yürüyüş güvenliğinde eylemleri çözmek için, arazi, hareket yolunda ve ondan uzakta yerel nesneler ve çeşitli engeller olacak şekilde seçilir, gerektiren denetlenmesi ve üstesinden gelinmesi (orman, açık alanlar, vadiler, yükseklikler, korular, yerleşimler, yolların tahrip olmuş ve bataklık bölümleri, su bariyerleri, köprüler vb.).

Savaşta, arazinin doğasına, durumun koşullarına ve düşman ateşinin etkisine bağlı olarak, bir asker, yaya olarak hareket ederken, hızlandırılmış bir hızda hareket edebilir veya koşabilir (tam yükseklikte veya çömelerek), koşabilir ve emekleme.

Bir askeri savaşta hareket ettirmenin yolları

Savaşta, arazinin doğasına, durumun koşullarına ve düşman ateşinin etkisine bağlı olarak, bir asker, yaya olarak hareket ederken, hızlandırılmış bir hızda hareket edebilir veya koşabilir (tam yükseklikte veya çömelerek), koşabilir ve emekleme.

Gözlemden ve düşman ateşinden gizlenen alanlar, hızlandırılmış bir tempoda veya koşarak aşılır. Hızlandırılmış yürüme hızı dakikada ortalama 130-140 adım, adım uzunluğu 80-90 cm'dir.

Adım uzatma, ayakta duran bacağın daha hızlı ve daha eksiksiz bir şekilde uzatılması ve diğer bacağın kalça ileri ile daha fazla uzatılması nedeniyle elde edilir. Hızlandırılmış bir hızda uzun süreli hareket yorucudur, bu nedenle yüksek hızlı hareketle alternatif yürüme ve koşma kullanılması tavsiye edilir. Aynı şekilde asker de saldırı sırasında hareket eder. Bu durumda, silah, ateşin hemen açılması için pozisyonda tutulur.

Düşük barınaklara sahip arazide (alçak çalılar, uzun otlar, hendek vb.) gizli hareket için çömelme kullanılır. Bu hareket yöntemi ile dizleri bükmek, vücudu öne doğru hareket ettirmek, ileriye bakmak ve geniş bir adımla hareket etmek gerekir. Tüm hareketler gerginlik olmadan serbestçe gerçekleştirilir.

Arazinin doğasına bağlı olarak, üzerinde hareketin kendine has özellikleri vardır. Yokuş yukarı hareket, gövde öne eğikken kısaltılmış bir adımla yapılır. Büyük bir diklik ile, çıkış zikzaklar halinde yapılmalıdır, yani, tabanların ve topukların kenarlarını dağın çıkıntılarına dayayarak, hafifçe bükülmüş bacaklarda eğime doğru ve sol tarafa dönüşümlü olarak hareket edin. Dik tırmanışlar, dallar, çalılar, kalın ot tutamları vb. üzerinde el ele tutuşarak, bacakları tüm ayağın üzerine bir balıksırtı deseninde (ayak parmakları birbirinden ayrı olacak şekilde) yerleştirerek düz tırmanılabilir.

Kavgayı aşağı doğru hareket ettirmek, ayak topuk üzerindeyken serbest bir adımla, vücudu geriye doğru eğerek yapılır. Dik yokuşlarda, mümkünse eğimin pürüzlülüğüne elinizle tutunarak, yan basamaklarla, dik yokuşlarda iniş yapılabilir.

Viskoz veya kaygan zeminde hareket kısa adımlarla yapılır; bacaklar hızla yeniden düzenlenmelidir, böylece toprağa derinlemesine batmak veya destekten kaymak için zamanları olmaz. Ayağı tüm ayağa koymak ve destek için daha sağlam alanlar (çarpmalar, oluklar, çıkıntılar, kökler vb.) seçmeye çalışmak gerekir.

Koşu, arazinin belirli alanlarının üstesinden gelmek için kullanılabilir (yavaş, yüksek hızlı ve ortalama hızda).

Uzun mesafeler için yavaş koşu kullanılır. Koşarken, vücut yürürken olduğundan biraz daha fazla öne eğilir. Koşu hızı 70-90 cm adım uzunluğunda dakikada 150-165 adımdır.

Ortalama bir hızda koşmak, serbest bir salınım adımı ile yapılır. Aynı zamanda, vücut hafif bir eğimle öne doğru tutulur. Hızlı ileri hareket, enerjik bir arka itme ile sağlanır, ardından dizde bükülmüş bacak, kalça yukarıya doğru taşınır ve tüm ayağa yerleştirilir. Bacak çok ileri taşınmamalı ve ayak, ağırlık merkezinin izdüşümünden uzakta yere yerleştirilmemelidir, çünkü bacağın yere böyle bir yerleştirilmesiyle, ön itmenin frenleme etkisi yönlendirilir. ters yönde artar. Koşu hızı - dakikada 165-180 adım, adım uzunluğu - 85 - 90 cm.

Yüksek hızda koşma, koşarken, savaşmak ve araçları taşımak için sığınaklar tükenirken, engelleri aşmadan önce koşarken kullanılır.

Vücut, ortalama bir hızda koşarken olduğundan daha fazla öne eğilir ve bacağın itilmesi ve kolların hareketi daha enerjiktir. Adımın uzunluğunda bir artış, ayakla arkadan itme ve kalça ileri ile hızlı bir şekilde çıkarılması ile sağlanır. İtme sonrası bacak ileriye doğru taşınır ve dizde bükülür ve hafifçe ayağın önüne yerleştirilir, ardından tüm ayağa destek verilir. Koşma hızı dakikada 180-200 adım, adım uzunluğu 120-150 cm'dir.

Atılma, açık alanlarda düşmana hızla yaklaşmak için kullanılır.

Yüzüstü pozisyondan koşmak için, önce silahı güvenlik kilidine koymalı, ön komutta hareket yolunu ve korunaklı bir durma yerini belirlemeli, ardından, yürütme komutunda, “Get” komutunu yürütürken olduğu gibi hızlı bir şekilde zıplamalısınız. yukarı” komutunu verin ve istediğiniz yere hızla koşun. Koşarak durduğu yerde, yere yatın, biraz yana sürün ve komutta belirtilen yere ulaştıktan sonra, ayrıca ateş etmeye hazırlanın.

Duraklar arasındaki çizginin uzunluğu araziye ve düşman ateşine bağlıdır ve ortalama 20-40 adım olmalıdır. Alan ne kadar açıksa ve yangın ne kadar güçlüyse, çizgi o kadar hızlı ve kısa olmalıdır.

Emekleme, düşmana sessizce yaklaşmak ve çok az örtü, engebeli araziye sahip ve düşmanın gözlemi veya bombardımanı altındaki arazi alanlarını gizlice aşmak için kullanılır.

Duruma, araziye ve yangına bağlı olarak, emekleme plastunsky bir şekilde, yarım dört ayak üzerinde ve yanda yapılır. Çizgiden önce olduğu gibi, önce hareket yolunu ve duracak yerin sığınağının ana hatlarını çizmelisiniz.

Bir koşuda, hızlandırılmış bir hızda hareket ederken ve acele ederken, silah daha uygun olduğu için bir veya iki elle tutulur.

Plastunsky bir şekilde sürünmek için, yere sıkıca uzanmanız, üstteki kemerden silahı sağ elinizle döndürmeniz ve ön kolunuza koymanız gerekir. sağ el. Sağ (sol) bacağınızı yukarı çekin ve aynı anda sol (sağ) kolu mümkün olduğunca uzatın, bükülmüş bir bacakla itin, öne doğru hareket edin, diğer bacağı yukarı çekin, diğer kolu uzatın ve hareket etmeye devam edin. aynı sipariş. Emeklerken başınızı yükseğe kaldırmayın.

Yarım dört ayak üzerinde emeklemek için diz çökün ve önkolunuza veya ellerinize yaslanın. Bükülmüş sağ (sol) bacağını göğsün altına çekin, aynı zamanda sol (sağ) kolu öne doğru uzatın. Sağ (sol) bacak tamamen uzayana kadar gövdeyi ileri doğru hareket ettirin, diğerini altınıza doğru çekin. bükülmüş bacak ve diğer elinizi uzatarak aynı sırayla hareket etmeye devam edin. Silahları saklayın: önkollara güvenirken - plastunsky bir şekilde sürünürken olduğu gibi; ellerde dinlenirken - sağ elinde.

Yanınızda sürünmek için sol tarafınıza yatın, sol bacağınızı öne doğru çekin, dizinizi bükün, sol elinizin ön koluna yaslanın, sağ ayağınız ile topuğunuzu kendinize mümkün olduğunca yakın bir yere koyun; eğilmez sağ bacak, aynı sırayla hareket etmeye devam etmek için pozisyonu değiştirmeden gövdeyi ileri doğru hareket ettirin. Silahı sağ elinizle sol bacağınızın uyluğuna koyarak tutun.

Ders Kitabı / SSCB Savunma Bakanlığı

TAKTİK EĞİTİM

Referans özeti

Başlık

Savaşta bir askerin eylemleri

Sorular:

Kombine silahlı muharebe, muharebe türleri

Bir askerin savaşta genel görevleri

Uluslararası İnsancıl Hukuk Kuralları

Taktik eğitim sınıflarının düzenlenmesi ve yürütülmesi için yönergeler

1. Genel gereksinimler

Koordinasyon birimleri aşamasındaki taktik eğitimde asıl eğitim şekli; taktik tatbikatlar.

Taktik muharebe tatbikatları alt birimlerin muharebe koordinasyonunda ilk ve gerekli adımdır. onların özü alt birimlerin, çeşitli savaş türlerinde, önce unsurlarla yavaş bir hızda ve sonra bir bütün olarak standartlar tarafından belirlenen zaman sınırları içinde, teknikleri ve eylem yöntemlerini gerçekleştirme tekniğini geliştirmesinden oluşur. Kabulün ve bir bütün olarak kabulün yeterince hakim olmayan unsurları, kursiyerler bunları doğru, koordineli bir şekilde ve standart tarafından belirlenen zamanda yapmayı öğrenene kadar tekrarlanmalıdır.

Taktik bir savaş dersi yürütmek için taktik ortam, her eğitim konusunu (standart) ayrı ayrı çözmek ve tek bir planla ilişkilendirilmemek için oluşturulabilir. Zor olmamalı, ancak astlar için kaliteli eğitim sağlamalıdır.

Bu dersler sırasında, subaylar ve çavuşlar, kısa emirler, komutlar ve sinyaller vererek alt birimleri yönetme becerilerini geliştirir ve ayrıca ek kontrol oturumları olmadan birimlerin eğitim seviyesini ve kalitesini belirler.

Taktik muharebe tatbikatları "makine şeklinde yürüyerek" veya silah ve teçhizatla yapılabilir. Kadroların (mürettebatların) eğitimi sırasında tespit edilen eksiklikler, eğitim müfrezelerinin ilk aşamasında ve müfrezelerin eğitimi sırasında tespit edilenler - sırasıyla eğitim şirketlerinin ve taburların ilk aşamasında ortadan kaldırılır.

Doğrudan komutanlar, alt birimlerle taktik tatbikatlar düzenler ve yürütür.

Taktik eğitim sahasında veya donatılmamış arazide taktik tatbikat yapmak mümkündür. En etkili ve öğretici olanı, eğitim taktik alanında yapılan, hedeflerin, mühendislik yapılarının, bariyerlerin ve yıkım alanlarının yanı sıra savaşın ses efektlerinin de kullanılabileceği sınıflardır. Donanımsız arazide tatbikatlar yapılırken, bir şirket taktik kitinden veya bir grup askeri personelden (2-4 kişi) hedefler ve taklit araçları olan hedefler, her eğitim konusunu veya unsurunu çalıştıktan sonra düşmanı işaretlemek için kullanılır. Ders başkanının sırası, bir sonraki eğitim sorusu için taktik ortam oluşturmak üzere yeni bir alana taşınır. Ayrıca, lazer ateşleme ve yenilgi simülatörleri (LISP) kullanılarak taktik muharebe tatbikatları da gerçekleştirilebilir.

Taktik muharebe eğitiminin süresi, belirlenen hedeflere göre lider tarafından belirlenir ve 2-4 saat olabilir. Taktik muharebe eğitiminde ana eğitim yöntemi, savaş alanında (taktik standartlar geliştirme sürecinde) tekniklerin ve eylem yöntemlerinin uygulanmasında bir alıştırmadır (eğitim). Açıklama ve gösterim de geçerli olabilir.

2. Taktik muharebe tatbikatları için hazırlık

hazırlık sınıfları . Sınıfların öğreticiliği ve etkinliği büyük ölçüde hazırlıklarının kalitesine bağlıdır. Birim komutanı tarafından derslerin arifesinde yürütülen bir dizi faaliyettir ve şunları içerir:

liderin derse kişisel olarak hazırlanması;

ilk verilerin tanımı (açıklaması);

ders için alan (alan) seçimi;

bir ders planının geliştirilmesi;

kursiyerlerin hazırlanması, dersin alanı ve ders için lojistik araçları.

Her durumda, yürütülen faaliyetlerin hacmi ve içeriği liderin deneyimi ve metodolojik becerileri ile belirlenecektir.

Lider eğitimi sınıfları yürütmek, gösterici, eğitmen-metodik sınıflarda, eğitim kamplarında ve brifinglerde gerçekleştirilir. Ana hazırlık yöntemi bağımsız çalışmadır. Kılavuz belgeleri inceleyerek bağımsız çalışmaya başlamak gerekir. Bu belgelere aşinalık, sınıf liderinin savaş kılavuzunun, kılavuzların ve kılavuzların daha fazla çalışılması veya tekrarlanması gereken bölümlerini ve makalelerini belirlemesine yardımcı olacaktır.

Derse hazırlanan birlik komutanı, personelin ve birliğin eğitim düzeyini bir bütün olarak değerlendirir ve bunu dikkate alarak eğitim hedeflerini belirler.

İlk veri taktik muharebe eğitimi için:

öğrenme hedefleri;

kursiyerlerin yeri ve kompozisyonu;

zaman (gündüz, gece) ve süre;

silah, askeri teçhizat ve taklit araçlarının sayısı.

Dersin başı, tüm bu verileri muharebe eğitiminin Plan ve Programından, sınıfların programından ve doğrudan komutanın talimatlarından alır. Ek olarak, bu veriler gösteri, eğitmen-metodik oturumlar, brifingler sırasında ve alt birim komutanı geçen haftaki savaş eğitiminin sonuçlarını özetlediğinde ve bir sonraki için görevler belirlediğinde geliştirilebilir.

Dersin konusunu anlayarak ilk veriler üzerinde çalışmaya başlamanız önerilir. Bunun nedeni, her bir taktik eğitim konusunun kural olarak birkaç taktik tatbikat içermesidir. Bu nedenle, liderin dersin gerçekleşeceği taktik durumu anlamak için genel temayı anlaması gerekir.

Muharebe Eğitim Programında ve dolayısıyla ders programında her bir taktik talim dersinin içeriği eğitim soruları şeklinde açıklanmaktadır. Bu, liderin işini kolaylaştırır. Kursiyerlerin eğitim düzeyine ve tahsis edilen maddi ve teknik destek araçlarına bağlı olarak, eğitim sorularının süresini netleştirebilir ve bu temelde derse nasıl ve nerede başlayacağını, nerede ve nasıl bitireceğini doğru bir şekilde belirleyebilir. ve ayrıca dersin konusuna göre öğrenme hedeflerini doğru bir şekilde belirleyin. .

Dersin konusunu ve içeriğini anlayan lider, hedeflerini belirler. Aynı zamanda, personelin ve birimin eğitim düzeyini bir bütün olarak dikkatlice analiz etmek gerekir. Bu, komutanın dersin eğitim hedeflerini doğru bir şekilde belirlemesini sağlayacak, planın içeriği ve belirli bir eğitim konusu için zaman tahsisi üzerinde doğrudan bir etkiye sahip olacaktır. Ayrıca, bu dersin neden yapıldığı ve uygulanması sırasında hangi sonuçların elde edilmesi gerektiği sorusuna cevap vermesi gereken öğrenme hedeflerinin doğru formülasyonu da önemli olacaktır. Ayrıca, dersin hedefleri spesifik olmalı ve ünitenin bu konudaki eğitim kalitesini artırmaya yönelik olmalıdır.

Dersin belirlenen hedeflerine ulaşılması, dersinin doğru tanımlanmasıyla kolaylaştırılır. süre ve eğitim sorularını çözmek için zamanın hesaplanması. Eğitim süresinin her dakikası kesin olarak hesaplanmalı ve eğitim personeli için kullanılmalıdır.

Bu sorunu çözerken, her eğitim sorununun önem derecesinden ve liderin metodolojik beceri düzeyinden ilerlemek gerekir. Ayrıca, en önemli ve karmaşık konuları çözmek için çalışma zamanının çoğunu ayırmanın gerekli olduğu gerçeğini dikkate almak gerekir.

Dersin toplam süresi, yalnızca tüm eğitim konularının gelişmesini sağlamamalı, aynı zamanda birimin çalışma yerine hareketini ve yerine geri dönüşünü de içermelidir.

İstihdam yerine taşınırken ve geri dönerken, taktik bir durumun arka planına karşı, topografya hakkında bireysel sorular (örneğin, azimutta hareket) üzerinde çalışılabilir, önceden çalışılmış taktikler, standartlar tekrarlanabilir, beden eğitimi yapılabilir yol boyunca vb. Aynı zamanda, derslere ayrılan zamanın esas olarak yeni teknikleri ve eylem yöntemlerini gerçekleştirmeyi öğrenmek için tasarlandığını her zaman hatırlamalısınız.

yetenekli ders için alan seçimi , büyüklüğünü ve arazinin doğasını dikkate alarak. Kural olarak, eğitim alanına ve geri dönmek için daha az zaman harcamak için eğitim taktik alanında veya kalıcı dağıtım noktasının yakınında seçilir. Ayrıca, aşağıdaki hüküm tarafından yönlendirilmek gerekir: taktik eğitim alanında taktik tatbikatlar ve ayrıca arazinin diğer herhangi bir alanında taktik tatbikatlar yapılmalıdır. Donanımsız arazinin büyüklüğü ve doğası, planlanan eğitim konularının niteliksel gelişimini ve dersin en büyük öğreticiliğini sağlamalıdır. Bu nedenle, örneğin, taarruz muharebesi meselelerini çözmek için, işgal bölgesi, birliğin saldırıya geçiş hattına gizlice ilerlemesi, savaş öncesi ve muharebe oluşumunda konuşlandırılması, hızlı hareket etme imkanı sağlamalıdır. saldırı, saldırı nesnesine hakim olma (savaş görevi), düşmanın savunmasının derinliklerinde manevra yapma vb.

"Düşman" tarafında, arazi, eylemlerinin taktiklerini dikkate alarak mühendislik terimleriyle donatılmalı, gerekli sayıda hedef ve silah ve askeri teçhizat modeline sahip olmalıdır.

Savunma konularında tatbikatlar yapılırken, arazi, doğru pozisyon ve güçlü nokta seçimini, birimlerin gizli konumunu ve kamuflaj önlemlerinin uygulanmasını, modern silahlara karşı korumayı, yangın sisteminin organizasyonunu ve eylemlerin iyi gözlemlenmesini kolaylaştırmalıdır. birimleri ve düşman.

Keşif konularını, yürüyüşte ve yürüyüş güvenliğinde eylemleri çözmek için arazi, hareket yolunda ve ondan uzakta yerel nesneler ve bunları incelemeyi ve üstesinden gelmeyi gerekli kılan çeşitli engeller olacak şekilde seçilir ( orman, açık alanlar, vadiler, yükseklikler, korular, yerleşim yerleri, yolların tahrip olmuş ve bataklık bölümleri, su bariyerleri, köprüler vb.)

Dersin alanı şunları içermelidir: dersin başlaması gereken yer, konunun sorularını çözerken tarafların eylemlerinin gerçekleşeceği arazi şeridi, dersin yeri (bölgesi). dersin sonu.

İşgal alanının keşfi nerede yapıldığına bakılmaksızın (bir eğitim taktik sahasında veya bilinmeyen bir arazi parçasında), hatasız yapılmalıdır. Ders bir eğitim taktik sahasında (bazı nesneleri bozuk olabilir), savunma, keşif ve taarruzda yer alacak olsa bile, arazi bilgisine dayanarak ihmal edilmemelidir.

İşgal alanının keşfini yaparken lider şunları açıklığa kavuşturmalıdır:

derse başlamak istediğiniz yer;

işgal alanına ilerlerken hangi taktik durumun yaratılacağı ve hangi soruların çalışılacağı, hangi sektörde, hangi sorunun çalışılması ve hangi taktik durumun yaratılması gerektiği;

eğitim taktik sahasının ekipmanını kullanma prosedürü, araziyi hazırlamak için hangi çalışmaların yapılması gerektiği (eğitim taktik sahası) ve bunun için neyin gerekli olduğu;

düşman eylemlerinin belirlenme sırası;

ders sırasında güvenlik gereksinimleri.

İlk verilerin açıklığa kavuşturulmasına (açıklığa kavuşturulmasına) ve gerçekleştirilen keşiflere dayanarak, baş, taktik tatbikat dersi yürütmek için bir planın geliştirilmesi .

Plan bir çalışma belgesidir ve bir çalışma kitabında veya ayrı sayfalarda hazırlanabilir. Plan aşağıdaki soruları ele almalıdır:

öğrenme hedefleri;

• dersin yeri;

  materyal desteği;

  kılavuzlar ve kılavuzlar;

  dersin seyri.

Plan metinsel ve grafik kısımlardan oluşur. Taktik-savaş dersinin metinsel kısmı, eğitim konularını ve bunların gelişim zamanını, liderin eylemlerini, kursiyerlerin eylemlerini belirler.

Eğitim soruları, çalıştıkları sıraya göre, çalışmaları için ayrılan süreyi gösterecek şekilde düzenlenmiştir. "Liderin eylemleri" sütununda belirtilmektedir:

eğitim konularının geliştirilmesinde liderin çalışma sırası;

hangi unsurların ve hangi tekniklerin veya eylemlerin ayrı ayrı ve daha sonra birlikte çalışılacağı için, standartlar da dahil olmak üzere bir veya başka bir unsurun çalışma zamanını belirterek;

ders analizi.

Unutulmamalıdır ki, bir unsurun (eğitim sorusu) bittiği yer, bir sonrakinin başlangıç ​​noktasıdır.

Taktik tatbikat dersinin grafik bölümünde, her soru için renkli kalemler, başlangıçtaki taktik durumu ve kursiyerlerin gelişimi sırasındaki eylemlerinin olası (en kabul edilebilir) doğasını ve ayrıca eğitimli birimin ve düşmanın pozisyonunu gösterir. gelişiminin başlangıcı vb.

Buna ek olarak, plan, birim işgal için orijinal konumuna hareket ettiğinde ve konuşlanma noktasına geri dönerken veya yeni bir iş yerine taşınırken üzerinde çalışılacak soruları ana hatlarıyla belirtir.

Taktik tatbikat tatbikatları yürütme planı aşağıdakiler tarafından onaylanmıştır:

tabur komutanı - üç veya dört gün içinde;

şirket (takım) komutanı - iki veya üç gün içinde.

Aynı zamanda, planın onaylanması, dersin liderini eğitmenin ek bir şekli haline gelmelidir, çünkü kıdemli komutan, sunulan planı inceleyerek ve liderle konuşurken, hazırlık derecesini belirler ve gerekirse, verir. Dersin yürütülmesi ve lojistik desteği hakkında metodolojik tavsiye ve öneriler.

Plan onaylandıktan sonra, ders lideri ast komutanlara silah ve askeri teçhizat, lojistik, iletişim vb.

Personel eğitimi Taktik tatbikat alt birimleri, bölük (tank) ve müfreze komutanlarının rehberliğinde şirket programında planlanan öz eğitim saatlerinde gerçekleştirilir.

Bu hazırlık genellikle şunları içerir:

Savaş Yönetmeliklerinin, talimatların, kontrol sinyallerinin, görevlerin münferit maddelerinin incelenmesi veya tekrarı memurlarçeşitli savaş türlerinde, taktik eğitim için standartların koşulları ve zaman göstergeleri ve bunların uygulanmasında geliştirmeye ve eğitime tabi olan diğer eğitim konuları;

silahların, askeri teçhizatın ve koruyucu teçhizatın hazırlanması.

3. Taktik tatbikatlar yapmak

Derse gitmeden önce, birim komutanı onu inşa eder, personelin, silahların, lojistiğin mevcudiyetini ve ekipmanını ve ayrıca kursiyerlerin güvenlik gereksinimleri hakkındaki bilgilerini kontrol eder. Ayrıca ders sırasında gerekli güvenlik şartlarını oluşturmakla yükümlüdür.

Bir taktik muharebe tatbikatı doğrudan birimin bulunduğu yerde veya başlangıç ​​alanında başlayabilir. İlk durumda, ilk alana ilerleme ve birimin konumuna geri dönüş, taktik bir durumun arka planına karşı gerçekleştirilir ve daha önce çalışılmış olanı pekiştirmek veya bu dersin konusuyla ilgili bireysel taktik ve eylem yöntemlerini uygulamak için kullanılır. .

Ders alanına vardığında, lider iki satırda bir ünite oluşturur, konuyu, dersin öğrenme hedeflerini, yürütme prosedürünü ve ilk eğitim sorusunu duyurur. Dersin konusu ile ilgili teorik hükümler konusunda personelin bilgisini kontrol etmek mümkündür.

Daha sonra lider çalışılacak teknikleri ve eylemleri hatırlar, kursiyerleri taktik durumla tanıştırır, ast komutanlara eğitim yerlerini gösterir, alt birimlerin belirtilen yerlere çekilmesini emreder. Eğitim yerlerinin işgali ile birlikte, şefin emrindeki birimler, ilk eğitim konusunu ve ilk unsurunu çözmeye başlar.

Takım komutanı tarafından belirtilen yere personel ile gelen manga (tank) komutanı, kursiyerlere konuyu unsurlara göre çözme prosedürünü duyurur, unsurun uygulanmasını şahsen (veya en eğitimli askerleri dahil ederek) gösterir. kısa açıklamalarla ve çalışmaya devam eder. Komutanın yeri, her tekniğin geliştirilmesi sırasında kursiyerlerin eylemlerinin gözlemlenmesini sağlayacak şekilde seçilmelidir.

Her öğenin gelişimi ağır çekimde başlarken, uygulamasının doğruluğuna ana dikkat gösterilir. Daha sonra tempo, ilgili standart tarafından belirlenen süreye kadar kademeli olarak artar. Kursiyerler tarafından yapılan hatalar zamanında ve ustalıkla düzeltilmelidir.

Personelin hareketlerinde yaygın hataları keşfeden manga (tank) komutanı, kursiyerleri durdurur, kendisine çağırır, yapılan hataları işaret eder, açıklar ve gerekirse belirli eylemlerin nasıl yapılacağını gösterir ve eğitime kadar devam eder. hatalar düzeltildi.

Bireysel öğrenciler tarafından hatalar yapılıyorsa, herkes durdurulmamalıdır. Bu durumda, yalnızca hata yapan kursiyerlere tespit edilen eksikliklere dikkat etmek ve sonraki eylemleri gerçekleştirme sürecinde bunların giderilmesini sağlamak gerekir.

Eğitim, çeşitli metodolojik teknikler kullanılarak gerçekleştirilebilir:

her askere öğretmek;

• birini öğret, ama hepsini eğit.

Askerleri bir elementte eğitmeyi bitiren manga (tank) komutanı, sonraki elementleri aynı sırayla çalışır.

Elemanlar üzerinde eğitim sorusunu çözdükten sonra, takım lideri kursiyerleri bir bütün olarak eğitim konusunun tamamında eylemler konusunda eğitmeye devam eder. Bunu yapmak için, askerlerden standart tarafından belirlenen zamanda tekniklerin doğru ve kesin uygulanmasını isteyerek, kursiyerlerin eylemlerinin seyrini değiştirir.

Eğitim sorusunu çözdükten sonra, komutan astları oluşturur, özel bir analiz yapar, ardından kursiyerlere bir sonraki eğitim sorusunu ve unsurlara göre çalışma sırasını duyurur, taktik durumu getirir ve ilk unsuru çalışmaya devam eder. önceki eğitim sorusunu çözerken olduğu gibi aynı sıra.

Böylece tüm eğitim konularının geliştirilmesini tamamlayan takım (tank) komutanı bir analiz yapar. Bilgi alma, müfreze komutanının bilgi alma işlemine benzer (aşağıya bakın).

Belirlenen zamanda veya takım komutanının emriyle, ekip (mürettebat) belirtilen yere gelir. Takım (tank) komutanı, dersin sonu, her askerin eğitim konularında ustalaşma derecesi, meydana gelen eksiklikler, kullanılmayan taklit ekipmanın geri çekilmesi hakkında takım komutanına rapor verir ve ardından hareket eder. müfreze komutanının talimatları.

Takım (tank) komutanları tarafından yürütülen bir taktik tatbikat sırasında takım komutanı, her mangaya (mürettebata) en zor eğitim konularını sırayla öğretir ve aynı zamanda diğer mangaların (tanklar) komutanlarının eğitimini denetler. Gerekirse, bir veya başka bir unsur üzerinde çalışırken yapılan hataları ortadan kaldırmalarına yardımcı olur ve ayrıca hedef durumu yönetir.

Takım komutanı, takımın bir parçası olarak kişisel olarak bir taktik muharebe tatbikatı yapıyorsa, bir komplekste her bir tekniğin, unsurun ve eğitim konusunun geliştirilmesi sırasında tüm mangaların eylemlerini gözlemlemenin mümkün olacağı bir yerde bulunur. (kaynaşmış) uygulama.

Takımların (ekiplerin) hareketlerinde hatalar tespit eden takım komutanı, belirli bir işaretle takımı durdurur, tüm kursiyerleri veya sadece manga (tank) komutanlarını kendisine çağırır, yapılan hataları onlara gösterir, açıklar ve gerekirse , departmanlardan birini dahil ederek, nasıl doğru hareket edileceğini gösterir ve hatalar giderilene kadar eğitime devam eder ve resepsiyon net ve sorunsuz bir şekilde gerçekleştirilir.

Bireysel askerler hata yaparsa, tüm müfreze durdurulmamalıdır. Bu durumda, takım liderinin dikkatini belirlenen eksikliğe çekmek ve egzersizleri durdurmadan ek komutlar (sinyaller) vererek sonraki eylemlerin yapılması sürecinde ortadan kaldırılmasını talep etmek daha iyidir.

Tüm eğitim konularını bitiren takım komutanı bir takım kurar, personel, silah ve askeri teçhizatın mevcudiyetini kontrol eder, kullanılmayan boş mühimmat ve taklit teçhizatı ele geçirir ve taktik tatbikatın son kısmı olan bir bilgilendirme yapar.

Ayrıştırma yaparken, komutan konuyu, dersin hedeflerini ve nasıl elde edildiğini hatırlar, her eğitim konusunun geliştirilmesi sırasında personelin eylemlerini analiz eder, sonuçlarını yönetmeliklerin gereklilikleri, talimatları ve kıdemli komutanların emirleriyle pekiştirir, askerlerin, mangaların ve takımın bir bütün olarak en öğretici eylemlerini ve ayrıca kursiyerlerin eylemlerindeki eksiklikleri not eder.

Analizin sonunda, takım komutanı görevlerin sonuçlarını özetler ve kursiyerlerin eylemlerinin sonuçlarını belirler, tespit edilen eksikliklerin nasıl giderileceğine dair talimatlar verir. Analiz objektif, ilkeli ve öğretici olmalıdır.

PLAN

KONU 4. ORTAK SİLAHLARDA BİR ASKERİN EYLEMLERİ. Eğitim soruları: 1. Savaşta bir askerin görevleri ve eylemleri. 2. Bir askerin savunma ve saldırıdaki eylemleri.

Uygunluk…Sorun Savaş görevlerini çözmenin başarısı, askerlerin ahlaki ve psikolojik niteliklerine bağlıdır…. . . Ahlaki ve psikolojik nitelikler oluşturmak, onları eğitmek gerekir. ... Bir savaşçının kişiliğini, barış zamanındaki ve savaş durumundaki davranışını belirleyen ahlaki mücadele nitelikleri dört ana gruba ayrılabilir: Ø Ø ahlaki; psikolojik; profesyonel dövüş; fiziksel nitelikler.

AHLAKİ: ü Dünya Görüşü İdealleri ü Görev duygusu Vatanseverlik ü İkna Coşkusu PROFESYONEL Dövüşçülük: ü silah ve askeri teçhizat bilgisi ü beceriler ü beceriler ü otomatiklik ü savaş etkinliği Ø tepki doğruluğu Ø görme keskinliği

Muharebe Etkinliğini Belirleyen Faktörler Muharebe eyleminin psikolojik modeli, birliklerin muharebe faaliyetlerini etkileyen iki grup faktörü ayırmayı mümkün kılar: dış ve iç. Dış faktörler sosyal, dövüş ve çevresel-ergonomiye ayrılabilir. İle iç faktörler psikofizyolojik ve psikolojik içerir.

Her asker: Ø Silahlarını ve askeri teçhizatını çok iyi bilmeli ve sürekli savaşa hazır durumda tutmalıdır. Ø Bunlarda ustalaşın ve ustaca uygulayın. Ø Hareketsiz bir yoldaşın yerini almaya hazır olun.

Her asker şunları yapmakla yükümlüdür: Ø Savaşta eylemlerin yöntem ve tekniklerini bilmek, çeşitli durum koşullarında savaş alanında (savaş aracını silahlandırırken) otomatizme yönelik silahlarla eylem becerilerine sahip olmak.

Ø Bir savaş görevi gerçekleştirirken, düşmanın ve arazinin keşfini yapabilmek, sürekli izlemek, silahları etkin bir şekilde kullanmak (savaş aracının silahlandırılması), düşmanı zamanında tespit etmek ve vurmak.

Ø Atış pozisyonunu (atış yerini) doğru seçip donatabilme, arazinin koruyucu ve kamuflaj özelliklerini kullanabilme ve düşman ateşine karşı savaş araçlarıyla savaşabilme.

Ø Tahkimat teçhizatının boyutunu, hacmini, sırasını ve zamanlamasını bilin; kamuflaj yapmak için patlayıcı kullanımı da dahil olmak üzere siperleri ve sığınakları hızlı bir şekilde donatmak.

Ø Savunmada kararlı ve inatla hareket edin, cesurca ve kararlı bir şekilde - saldırıda; savaşta cesaret, inisiyatif ve beceriklilik göstermek; bir arkadaşa yardım etmek için.

Ø Alçaktan uçan uçaklara, helikopterlere ve düşmanın diğer hava hedeflerine küçük silahlardan ateş edebilmek.

Ø Düşmanın kitle imha silahlarına ve hassas silahlarına karşı nasıl korunacağınızı bilin; araziyi, kişisel koruyucu donanımları ve savaş araçlarının koruyucu özelliklerini ustaca kullanmak; engellerin, engellerin ve kirlenme bölgelerinin üstesinden gelin.

Ø Komutanın izni olmadan savaşta yerinizi terk etmeyin; radyoaktif, toksik maddeler, biyolojik ajanlar ve ayrıca yaralanma veya hasar durumunda yanıcı silahlar gerekli öz ve karşılıklı yardım tedbirlerini alır ve görevin uygulanmasına devam eder.

Ø Muharebe kullanımı için silah ve mühimmat hazırlayabilme, hızlı bir şekilde klips, dergi, kaset takabilme.

Ø Mühimmat tüketimini izleyin ve savaş aracına yakıt ikmali yapın, derhal komutanınıza 0,5 ve 0,75 füze stoku (mühimmat) ve yakıt ikmali hakkında rapor verin; savaş aracının hasar görmesi durumunda, onu eski haline getirmek için önlemler alın.

Ø Her çavuş ve asker, savaşta komutanı korumakla yükümlüdür, yaralanması veya ölümü halinde birliğin komutasını almaktan çekinmez.

Hareket yöntemi seçimi Savaş alanında hareket teknikleri ve yöntemleri Savaş alanındaki bir asker, hızlı bir tempoda kısa çizgiler halinde hareket edebilir veya emekleyerek koşabilir (tam büyüme veya çömelme)

Düşman gözleminden gizlenen ve ateşinin girmediği alanlar, hızlandırılmış bir hızla veya koşarak aşılır. Hızlandırılmış bir hızda hareket ederken, hız dakikada 130-150 adıma ulaşırken, koşarken dakikada 165-180 adım olabilir.

Düşman tarafından ateşlenen açık arazi alanları, kısa çizgilerle aşılır. Ø Çalışmalar, kapaktan kapağa, 5-7 saniyeden fazla sürmeyen hızlı bir şekilde yapılır. böylece düşmanın hedeflenen ateşi açmak için zamanı olmaz. Ø Her bir çizginin uzunluğu 20-40 adım arasında değişebilir ve düşman ateşinin yoğunluğuna ve arazinin doğasına göre belirlenir. Ø Bir çizgi yapmadan önce, bir tür sığınakta (bir huni, çukur, hendek, tümseğin arkasında, tepeciğin arkasında) hareket yolunu ve duracak yeri belirlemeniz gerekir.

Düşmanın durma yerine nişan almak için zamanı olmaması ve askere vuramaması için Ø amaçlanan sığınaktan 2-3 m uzağa inmek, Ø sonra gizlice bu sığınağa sürünmek gerekir. 5-10 saniye bekledikten sonra, komutanın belirttiği çizgiye ulaşılana kadar bir sonraki durak yerine vs. aynı sırayla koşmak gerekir.

Düşman tarafından vurulan küçük arazi alanları sürünerek üstesinden gelinebilir. Duruma, bitki örtüsünün yüksekliğine ve küçük barınakların varlığına bağlı olarak, emekleme yapılabilir: yarım dört ayak üzerinde, yanlarda, karınlarda.

Po-plastunsky Düşmanın hafif silah ateşi Ø tarafından delinmiş Ø ve yeterli sığınakları olmayan arazilerde kullanılır. Plastunsky bir şekilde sürünmek için, sağ elinizle yere Ø sıkıca uzanmanız, silahı kemerin üst dönüşündeki Ø kemerinden almanız ve sağ elinizin önkoluna koymanız gerekir. Ø Emeklerken başınızı yükseğe kaldırmayın. Ø ileri hareket, yarım dört ayak üzerinde hareket ederken olduğu gibi aynı Ø sırayla gerçekleştirilir.

Ateş etmeye ve çeşitli pozisyonlardan ateş etmeye hazır Ateş, savaşta düşmanı yok etmenin ana yoludur.

Onu ustaca yönlendirmek ve ilk atıştan (patlamadan) hedefleri vurmak için gereklidir: Ø Silahınızı mükemmel bir şekilde bilin, ona iyi bakın, dikkatlice ateş etmeye hazırlanın.

Ø Hedeflere, görüşe ve nişan alma noktasına olan mesafeyi doğru bir şekilde belirleyin, ayrıca yan rüzgar ve hedef hareketi için düzeltmeler yapın.

Ø Atış için ustaca bir yer seçin, çeşitli pozisyonlardan, gece ve gündüz sınırlı bir zamanda çekim için doğru şekilde hazırlanın.

Ateş etmek için, hafif makineli nişancılar, takım lideri tarafından belirtilen yeri alır ve bağımsız eylemler durumunda, durumu, arazinin yapısını ve verilen görevi dikkate alarak kendileri seçerler. Atış yeri uygun olmalı, geniş bir görüş ve bombardıman sağlamalı ve atıcıyı düşman gözleminden korumalıdır.

Piyade savaş aracı (APC) makineli tüfek ve el bombası fırlatıcı için atış pozisyonları, kural olarak takım lideri tarafından seçilir ve belirtilir.

Atış pozisyonunun konumu, Ø atanan atış görevlerinin en iyi performansı için gereklilikleri karşılamalı, Ø Ateş manevrası yapma olanağına izin vermeli ve iyi bir bombardımana sahip olmalıdır, Ø Doğal kamuflaj, uygun yaklaşımlar ve yeni veya alternatif atış pozisyonlarına geçmenin gizli yolları .

RPG'lerden ateş etmek için, ayrıca, atışın güvenliğini sağlayın, yani, serbest gaz akışı için arkada (2 m'den daha yakın) engeller bulunmayın ve insanları, mühimmatı tehlike bölgesinin derinliğine koymayın ( 30 m'ye kadar)

Bir atış pozisyonu (ateş için bir yer) seçerken, düşmanın yaptığı her şeyi daha iyi görebilmeniz ve kendiniz görünmez kalabilmeniz için kendinizi konumlandırmanız gerekir. Tepelerin ve yüksekliklerin tepelerinde bir atış pozisyonu (çekim için yer) seçemez ve alamazsınız. Yerel bir nesne kullanırken, sağ tarafa veya gölge tarafına yatmalısınız.

Çalılıklarda çekim ve gözlem için bir yer seçerken, kenarın biraz arkasına yerleştirilmelidir. Çalı kamuflaja katkıda bulunmuyorsa, önünüze ayrıca birkaç dal yerleştirmek gerekir, ancak bu, düşmanın şüphesini uyandırmayacak şekilde, duraktan ateş etmeye hazırlık, iyi bir istikrar sağlamalıdır. atış sırasında silah. Yakındaki nesneler ve yerel malzemeler, çekim için vurgu olarak kullanılır.

Ø Uçakta (helikopterlerde) çekim, kural olarak, 4 veya “P” görüş, zırh delici yangın çıkarıcı ve izleyici mermilerin montajı ile 500 m'ye kadar bir mesafedeki bir takım veya takımın parçası olarak gerçekleştirilir. Ø Alçaktan uçan uçaklar (helikopterler) kural olarak, gerçek yangın bölgesindedir. Kısa bir zaman. bu tür hedefleri yenmek için liderliği bilmeniz gerekir. Ø Atışa uygun bir hedefe ateş açmak daha karlıdır.

Ateş edenin yanına veya üstüne uçan bir uçakta, ateş baraj veya refakatçi olarak yapılır. Alçaktan uçan uçaklara, uçuş irtifası 500 m'yi ve hızı 150 m/s'yi geçmediği zaman baraj ateşi yapılır.

Kendi kendine kazma ve kamuflaj Bir saldırı sırasında, bir asker, durmak zorunda kaldığında, ateş etmek için bir yer seçmelidir, öyle ki buradan düşmanı açıkça görebilir Ø hızlı bir şekilde hedeflenen ateşi açarken, ondan korunaklı kalır. gözlem ve düşman ateşi.

Düşman ateşinin etkisi altında, askerler öncelikle mevcut barınakları kullanır ve eğilimli ateş için siperleri yırtar, gizlice hareket eder, yükselmeden ve derhal ateş açmaya hazır olarak düşmanı doğrudan gözlemler.

Düşman ateşi altında yatarken ateş etmek için tek bir siperden bir alıntı şu şekilde yapılır: Ø seçilen yerde yatarken, asker makineli tüfeği kol mesafesinde sağına, namlu düşmana doğru olacak şekilde koyar Ø 170 cm uzunluğunda bir girinti, 60 cm genişliğinde, 30 cm derinliğinde Ø kafa düşmanın gözlemini durdurmadan yere daha yakın tutulmalıdır Ø Hendek kazısının önünde 30 cm derinliğe ulaşıldığında, asker geriye doğru hareket ederek alıntıya devam eder gövde ve bacakları kaplayacak uzunlukta kazı yapılır Ø alıntının sonunda korkuluk kürekle düzlenir ve maskelenir

Yüzüstü çekim için tek siper. Yüzüstü atış için hendek boyutları: Ø uzunluk 170 cm; Ø genişlik 60 cm; Ø derinlik 30 cm; Ø 30 cm yüksekliğe kadar korkuluk; Ø Atış sektöründe korkuluk yüksekliği 10 cm; Ø sedde genişliği 20-40 cm; Ø Hafriyat toprağının hacmi 0,3 m Ø cihaz başına gereklidir - 0,5 kişi / saat.

Dizden atış için tek siper. Dizden atış siperi aşağıdaki ölçülere sahiptir: Ø uzunluk 170 cm Ø derinlik 50 cm Ø parapet yüksekliği 40 50 cm Ø atış alanında korkuluk 30 cm Ø genişlik 60 cm cihaz gerekli 1, 2 adam/ saat.

Ayakta çekim için tek siper. Ayakta atış için hendek aşağıdaki boyutlara sahiptir: Ø uzunluk 150 cm (alt boyunca). Ø Genişlik 50 cm Ø Derinlik 110 cm Ø Parapet Yüksekliği 50-60 cm Ø Fırınlama sektöründeki korkuluk 30 cm Ø Hafriyat toprağının hacmi 1.4 m.

Hendek açma aleti Sıradan levye Çapraz kesimli testere Piyade küreği Kordon izleme Marangoz baltası Kazma Kazıcı kürek

Bir hendek sahasının karşılaması gereken şartlar: Ø iyi inceleme ve ilerideki arazinin bombardımanı; Ø Birimin genel görevini, bu birim için yangın ve özel görevleri yerine getirme yeteneği; Ø komşu siperlere ateş desteği sağlamak; Ø arka ile iletişim kolaylığı; Ø maskeleme imkanı.

Gözlem Yerinin Seçilmesi ve Teçhiz Edilmesinde Savaşta Gözlemcinin Eylemleri Gözleme atanan bir asker, gözlem noktasının bir parçası olarak veya bağımsız olarak görev yapabilir. Bağımsız eylemler sırasında, görevi alan gözlemci şunları anlar: Ø yer işaretleri Ø yerel nesnelerin koşullu adları Ø düşmanın bulunduğu ve ne yaptığı veya nerede görünmesi beklendiği Ø birimlerinin ve komşularının bulunduğu yer Ø gözlem yeri ve nasıl donatılacağı Ø gözlem şeridi; Ø komutana ne, nasıl ve ne zaman rapor verileceği

Gözlem yeri için temel gereksinim: gözlemcinin her şeyi görmesi ve duyması ve fark edilmemesi için seçilmelidir. Örneğin, iyi işaretlenmiş yerel nesnelerin (tek bir ağaç, bir anıt, bir fabrika bacası, bir kule, bir kavşak, bir köprü vb.) yakınında ve ayrıca yüksek tepelerde bulunması önerilmez. , höyükler.

Ø Ancak bazen tek bir yerel nesnenin gözlem için çok uygun olduğu ortaya çıkabilir. Bu durumda, gözlemcinin figürünün düşman tarafından görüldüğü gibi gökyüzüne yansıtılmasına izin vermeyerek gölge tarafında konumlanmalıdır. Ø Yerleşimde taş yapı kalıntıları arasında yer almakta fayda var. Ø Çatı katından veya çitin arkasından gölgede kalan çatlak ve deliklerden gözetlerler. Ø Bir çukur, huni veya hendekte, arkasında gözlemcinin başının görünemeyeceği bir tepecik (tümsek, çalı) olacak şekilde kendinizi konumlandırmanız gerekir. Gözlemci, operasyonların rahatlığı için yerini donatır ve çevreye uygulayarak dikkatli bir şekilde maskeler.

Arazinin incelenmesi ve mesafelerin belirlenmesi Ø Gözlem, gözlemciye gösterilen şeritte arazinin ayrıntılı bir şekilde incelenmesiyle başlar. Ø İlk olarak, kendisine gösterilen yer işaretlerine ve diğer karakteristik yerel nesnelere olan mesafeleri belirler ve hatırlar. Ø Bazı durumlarda gözlemci alanın haritasını çıkarır.

Mesafeler çeşitli şekillerde belirlenebilir - en kolay ve en hızlısı Göz. Eğitimli ve eğitimli bir savaşçı, 50, 100, 200, 400, 800 ve 1000 m'ye eşit herhangi bir arazi segmentinde kolayca zihinsel olarak hayal edebilir ve güvenle ayırt edebilir. aynı mesafedeki küçük ve koyu (siyah, kahverengi ve mavi ve ayrıca loş ışıklı) nesnelere. Ø Görüşün zayıf olduğu koşullarda (sis, yağmur, alacakaranlık, bulutlu gün, havada yüksek toz içeriği), gözlenen nesneler açık, güneşli günlerden daha uzak görünür.

İşitilebilirliğin arttığı ve bu nedenle ses kaynaklarının yaklaştığı unutulmamalıdır Ø bu kaynaklardan rüzgar eserse Ø sabahın erken saatlerinde Ø bulutlu havalarda, özellikle yağmurdan sonra Ø su yüzeyine yakın Ø dağlarda ve kışın (kar yağışı olmadığında)

Ve tam tersi, ses emilir, ses kaynaklarına olan mesafeler artmış gibi görünür Ø sıcak güneşli havalarda Ø kar yağışı sırasında, yağmur Ø ormanda, çalılıklarda Ø kumlu zeminde

Gözlem sırası, düşman tespiti ve gözlemcinin raporu Alanın izlenmesi ve sıralı denetiminin kolaylığı için, atanan gözlem şeridi genellikle derinliğe göre üç bölgeye ayrılır: Ø yakın Ø orta Ø uzak

Ø Yakın bölgede, derinliği 400 m'yi geçmediği için çıplak gözle gözlem yapılır (bu, bir makineli tüfekten gelen gerçek ateş menziline karşılık gelir). Ø Orta bölge 400 m'den 800 m'ye kadar uzanır Ø Uzak - 800 m'den görüş sınırlarına kadar. Bölgelerin sınırları yerel konulara göre zeminde işaretlenmiştir. Gözlem, kural olarak, yakın (daha tehlikeli) bölgeden başlayarak yapılmalıdır. Düşmanın zaman içindeki görünümünü tespit etmek veya konumu ve eylemlerindeki değişiklikleri fark etmek için, en baştaki gözlemci Ø gözlem alanındaki araziyi dikkatlice inceler Ø tüm yerel nesnelerin sayısını, göreceli konumunu, şeklini ve boyutunu hatırlar .

Ø Gözlemci, bakışlarını sağdan sola kaydırarak alanı ve yerel nesneleri inceler. Ø Yakın bölgeyi bu şekilde inceledikten sonra, gözlemci kendini tekrar kontrol ediyormuş gibi ona bir bakış atarak geri döner, sonra aynı sırayla orta ve sonra uzak bölgeyi inceler. Ø Bundan sonra, tüm şeridi ters sırayla inceler - kendine vb. Ø Gözlemci arazinin açık alanlarını daha hızlı, kapalı olanları - daha dikkatli bir şekilde inceler.

Ø Gözlemci, düşmanın ortaya çıktığına dair herhangi bir işaret tespit ederse, bu alanı özellikle dürbünle dikkatle inceler. Gözlemci büyük bir dayanıklılığa ve sabra sahip olmalıdır. Bazen aynı alanı incelemek, aynı çalıları, harabeleri, kütükleri, tümsekleri ve diğer yerel nesneleri incelemek için saatler harcamak zorunda kalacak. Burada dikkati azaltmamak, uyanıklığı köreltmemek önemlidir.

Düşman açıkça görünüp hareket etmeyeceğinden, modern savaş alanının tamamen terk edilmiş görünebileceği unutulmamalıdır. İnsan gücü ve ateş gücü, çevredeki alan gibi dikkatlice gizlenerek korunacaktır. Sadece deneyimli bir izci, düşmanın kurnazlığını ortaya çıkarabilir, ortaya çıkarabilir.

Savunmadaki bir askerin eylemleri Ø Savunmadaki bir asker, ekibinin bir parçası olarak hareket eder. Ø Bir takımdaki mangaların pozisyonları, cephe boyunca 400 m'ye ve 300 m'ye kadar derinliği kaplayan bir takım güçlü noktasında birleştirilir Ø Mangaların pozisyonları arasında 50 m'ye kadar boşluklar olabilir, üstü kapalı olabilir kanattan, bitişik mangaların çapraz ateşi ve güçlü noktanın derinliğinden ateş.

Bir askerin savunmadaki ana görevi, ilerleyen düşmana mümkün olduğunca çok kayıp vermek, saldırısını püskürtmek ve manga tarafından işgal edilen pozisyonu korumak için silahlarını, arazisini ve mühendislik ekipmanını ve ayrıca engelleri ustaca kullanmaktır. . Bir askerin, komutanın emri olmadan savunmadaki yerini terk etme hakkı yoktur.

Düşmanın tankları ve diğer zırhlı nesneleri, savaş alanındaki bir asker için en önemli ve en tehlikeli hedeflerdir. Modern bir tank gibi hedefler için, onu güvenilir bir şekilde yenmek için birkaç tanksavar silahından ateş etmek gerekir. Unutulmamalıdır ki, tanka girmek yeterli değildir, en savunmasız yerlere ateş ederek devre dışı bırakmak gerekir.

Sipere yaklaşan tank ön ve yanlardan imha edilemediyse 15-20 metreye kadar bırakılmalı ve gövde veya taretin üst kısmına RKG 3 el kümülatif el bombası ile vurulmalıdır. RKG 3'ü gövdenin arkasına atmak, tank ön siper veya siperin üstesinden geldikten sonra en etkilidir. El bombasının patlamasından sonra, etkilenen tankı terk eden mürettebatı yok etmeye hazırlanmalıdır.

Hafif makineli nişancı (makineli nişancı, keskin nişancı) tanksavar silahları kullanmışsa veya yoksa, makineyi kontrol etmeyi ve ateş etmeyi imkansız kılan görüş cihazlarına ve nişangahlara küçük silahlar ateşlenmelidir.

Savunucuların ön hattı tarafından kurulan tank karşıtı mayınlar, zırhlı nesnelere karşı etkilidir, ancak palet karşıtı mayınların, zırhlı aracın silahlarından hedeflenen ateşi gerçekleştirebilen mürettebatı zarar görmeden bıraktığı unutulmamalıdır.

El bombası fırlatıcı ve ATGM topçusunun ateşi, yardımcılarından ve ekibin diğer askerlerinden gelen hafif silah ateşiyle güvenilir bir şekilde kapatılmalıdır. Bir el bombası fırlatıcısının ve bir ATGM kurulumunun ateşleme pozisyonunun, karakteristik bir alev, duman ve toz parlaması ile maskelendiğini akılda tutarak - bu ateşli silahların birkaç atış pozisyonuna (ateş yeri) sahip olması ve her atış veya fırlatmadan sonra değişmesi gerekir.

RPG 7 bombaatar (SPG 9) ve tanksavar sistemlerinin konumu, ateşleme sırasında toz oluşumunu azaltmak için belirtilen ateşli silahların önünde ve arkasında toprak suyla nemlendirilerek önceden hazırlanmalıdır.

Bir Askerin Taarruzdaki Eylemleri Savunan bir düşmana saldırı, savunmasında bir atılımla başlar ve derinlikten veya düşmanla doğrudan temas konumundan ilerleyerek gerçekleştirilebilir.

Düşmanla doğrudan temas konumundan saldırırken, saldırıdan önce ayrılma belirli zaman, kamuflaj önlemlerini gözlemleyerek orijinal konumunu alır. Bu durumda, personel genellikle siperde bulunur ve zırhlı personel taşıyıcı (BMP), ekibin eylemlerini desteklemeye hazır olarak yüksekliğin ters eğiminin arkasına veya siperde bulunur.

Ø Takım komutanının işaretinde takım lideri “Saldırıya hazırlanın” komutunu verir. Ø Personel silahları yeniden doldurur, el bombalarını harekete hazırlar ve makineli tüfeklere süngü ve bıçak takar. Ø Ardından, tanklar manga tarafından işgal edilen siperden geçtikten sonra, “Takım, saldırı - ileri!” komutu . Ø Bu komut üzerine askerler hızlı ve eş zamanlı olarak siperden (siperden) atlar ve hızla düşmana saldırır.

Ø Kadro, siperde (siperlerde) hayatta kalan düşmanı nokta atışı ile yok eder ve durmadan ilerler. Ø Savunmanın derinliklerinde, düşman direnci kırıldığında, manga bir zırhlı personel taşıyıcısında taarruza devam edebilir. Ø Saldırı yönünden sapmadan, arazinin kıvrımlarını kullanarak, direnen düşman gruplarının yanına veya arkasına hızla gider, onları ateşle ve kararlı bir saldırıyla yok eder.

Bir asker bir siperde veya iletişimde savaşmak zorunda kalırsa, mümkün olduğu kadar çabuk ilerler. Bir siperde veya iletişimde bir bükülme girmeden önce, bir asker bir el bombası atar ve kişisel silahlardan 1-2 patlama ateşler (“ateşle tarama”).

Siperin Ø, askerlerden biri siper boyunca ilerlerken, Ø ikincisi yukarıdan biraz arkadan eğilerek, siperdeki askerleri virajlar ve diğer tehlikeli yerler (sığınaklar, tıkalı yuvalar, tüfek) hakkında uyararak incelemeniz önerilir. hücreler).

Bir askerin bir siperdeki eylemleri Düşman tarafından bir sipere yerleştirilen "kirpi", "sapan" vb. Şeklindeki tel bariyerler, makineli tüfeğe bağlı bir bıçakla fırlatılır ve mayınlıysa, hendekten geçerler. Mayınlar tarafından bulunan patlayıcı bariyerler, parlak görünür işaretlerle işaretlenmiştir (kırmızı veya Beyaz renk) veya yıkılarak yok edilir. Siper boyunca hareket ederken, düşmanı yok etmek için bıçak süngü enjeksiyonları, popo, dergi veya piyade küreği ile darbeler kullanarak mümkün olduğunca az ses çıkarmalısınız.

Ø Piyade savaş araçları (APC'ler), personeli sökerken, sığınaktan sığınağa, güvenilir yangın koruması sağlayan 200 m'ye kadar bir mesafede ve zayıf düşman anti-tank savunması durumunda ve savaşta ilerleyen askerlerin arkasına sıçrar. sökülmüş birimlerin oluşumları. Ø Manga zincirinin üzerinden ve mangalar arasındaki boşluklara ateş edilir. Ø Bazı durumlarda zırhlı araçlar, zırhlı gruplara indirgenmekte ve ayrıca saldırganların ateş desteği, kalıcı veya geçici atış pozisyonlarından ateş edilmesi için de kullanılmaktadır.

Kural olarak, derinlemesine bir saldırı, zırhlı araçlara inerek gerçekleştirilir, kural olarak engeller ve engeller atlanır, keşfedilen güçlü noktalarda ve direniş merkezlerinde düşman, yana hızlı bir saldırı ile yok edilir ve arka. Bazen bir saldırı sırasında askerler, saldırı hattına ilerlerken, zırh örtüsü altında bir piyade savaş aracının (APC) arkasına geçebilirler.

Özel koşullarda saldırgan Ø Şehirde savaşmak, bir askerin düşmanı alt etme becerisini, kararlılığını ve demir kısıtlamasını gerektirir. Ø Savunan düşman özellikle kurnazdır, karşı saldırıları ve ateşi her yerden beklenmelidir. Ø Saldırıdan önce, düşmanı güvenilir bir şekilde bastırmalısınız ve saldırı sırasında, saldırıya uğrayan ve komşu binaların pencere, kapı ve mazgallarında (duvarlarda, çitlerde) kısa patlamalarla önleyici ateş yakmalısınız.

Nesneye doğru ilerlerken, yeraltı iletişimini, duvarlardaki boşlukları, orman ağaçlandırmalarını, alanın tozluluğunu ve dumanı kullanın.

Ø Bir şehirde bir savaş yürütürken, askerlerin bireysel savaş deneyimleri ve kişisel sevgileri dikkate alınarak, mangalarda (takımlarda) muharebe çiftleri veya troykalar (savaş ekipleri) oluşturulmalıdır. Ø Savaş sırasında, bir askerin manevra ve eylemleri, hesaplamada yoldaşların ateşi ve diğer hesaplamaların ve zırhlı araçların ateşi ile hesaplama eylemlerinin desteklenmesi gerekir.

Ø Bir şehirde bir saldırı yürütürken, askerler, kural olarak, yoldaşlardan ve savaş araçlarından güvenilir ateş desteği ile kapaktan kapağa kısa çizgilerle savaş alanında hareket eder. Ø Düşman ateşi altında, düz hareketten kaçınarak, bir zikzak içinde hareket ederken, çizginin uzunluğu 8-10 metreyi (10-12 adım) geçmemelidir.

Ø Savaş araçları için hedef belirleme, her hafif makineli nişancının izleyici mermili kartuşlarla donatılmış bir dergiye sahip olması gereken izleyici mermilerle gerçekleştirilir. Ø Binaya yaklaşan bir asker, pencerelere (kapılar, boşluklar) bir el bombası atar ve bir makineli tüfekle ateş ederek içeri girer. Ø Binanın içinde savaşan asker, odaya patlamadan önce hızlı ve kararlı davranır, ateşle “taraklanır” veya el bombası ile atılır. Ø Madencilik yapılabileceğinden kapalı kapılara dikkat edin. İç mekanlarda, düşman çoğu zaman bir kapının veya mobilya parçalarının (kanepeler, koltuklar, dolaplar vb.)

İç mekan muharebesi sırasında üçlünün bir parçası olarak hesaplama eylemleri (- keşif subayı; - kıdemli hesaplama.) Ø Kilitli kapılar, bir el bombası veya kaledeki bir makineli tüfek patlamasıyla yok edilir. Ø Binayı ele geçirip düşmandan temizledikten sonra, bir sonrakine daha hızlı hareket etmeli ve düşmanın içinde bir yer edinmesini engellemelisiniz.

Doğru Yanlış Katlar arasında hareket etmek için Ø sahanlıklardan ateş ile ateş etmek Ø platformdan atış ile hareket etmek Ø çömelerek yukarıdan aşağıya doğru hareket etmek ve düşman sizi fark etmeden önce (düşmanınız) farkedecek şekilde gereklidir. bacaklar).

Her asker: müfrezenin savaş görevini, mangasını ve görevini bilmelidir; düşmanın tanklarının, diğer zırhlı araçlarının ve tanksavar silahlarının savaş yeteneklerini, güçlü ve zayıf yönlerini, özellikle en savunmasız noktaları bilmek; ekipman tahkimatlarının hacmini ve sırasını bilmek; sürekli izlemek, düşmanı zamanında tespit etmek ve onu derhal komutana bildirmek; hücumda cesur ve kararlı bir şekilde hareket etmek, savunmada sebat ve inatla hareket etmek, düşmanı her şekilde ve araçla yok etmek, savaşta cesaret, inisiyatif ve beceri göstermek ve bir yoldaşa yardım etmek; araziyi, kişisel koruyucu donanımları ve araçların koruyucu özelliklerini ustaca kullanmak, siperleri ve sığınakları hızlı bir şekilde donatmak, kamuflaj yapmak, engellerin, engellerin ve kirlenme bölgelerinin üstesinden gelmek, tanksavar ve personel karşıtı mayınları döşeyip etkisiz hale getirmek; özel işlem yapmak; bir hava düşmanını tanımlayabilmek ve uçağına, helikopterlerine ve diğer hava hedeflerine küçük silahlardan ateş edebilmek, en savunmasız noktalarını bilmek; komutanı savaşta korumak, yaralanması veya ölümü durumunda cesaretle birliğin komutasını almak; radyoaktif, toksik maddelerin yaralanması veya zarar görmesi durumunda, komutanın izni olmadan savaştaki yerini terk etmemek, bakteriyel araçlar yanıcı silahların yanı sıra, kendi kendine ve karşılıklı yardım için gerekli önlemleri almak ve görevi sürdürmek; tıbbi istasyona gitmeniz emredilirse, kişisel silahlarınızı yanınıza alın; tıp merkezine takip etmek imkansızsa, bir silahla sığınağa sürün ve emirleri bekleyin; piyade savaş aracının (APC) yakıtla mühimmat tüketimini ve yakıt ikmalini takip edin, derhal komutanınıza taşınabilir (taşınabilir) mühimmat ve yakıt ikmali tedarikinin 0,5 ve 0,7 tüketimini rapor edin; bir piyade savaş aracı (APC) hasar görürse, onları eski haline getirmek için hızla önlem alın.

Kombine silahlı muharebe, muharebe türleri

1.1. Kombine silah savaşı

Savaş - taktik eylemlerin ana biçimi, düşmanı yok etmek (bozmak), grevlerini püskürtmek ve diğer taktikleri gerçekleştirmek için amaç, yer ve grev zamanı, oluşumların, birimlerin ve alt birimlerin ateşi ve manevrası açısından organize edilir ve koordine edilir. kısa bir süre için sınırlı bir alanda görevler.

Savaş, silahlar, uçaksavar, hava ve deniz ile birleştirilebilir.

Birleşik silahlı muharebe, Kara Kuvvetleri, Hava Kuvvetleri, Hava Kuvvetleri ve kıyı yönünde Deniz Kuvvetleri kuvvetlerinin oluşumlarının, birimlerinin ve alt birimlerinin birleşik çabalarıyla gerçekleştirilir. Birleşik silahlı muharebe sırasında, oluşumlar (birimler, alt birimler) birlikler, askeri oluşumlar ve Rusya Federasyonu'nun diğer birliklerinin organları (aksi belirtilmedikçe, diğer birlikler) ile ortaklaşa savaş misyonları gerçekleştirebilir.

Modern kombine silahlı mücadelenin karakteristik özellikleri şunlardır: düşmanlıkların yüksek gerilimi, geçiciliği ve dinamizmi, kara-hava doğası, tarafların oluşumunun derinliği boyunca eşzamanlı güçlü ateş ve elektronik etki, çeşitli savaş yöntemlerinin kullanılması. görevler ve karmaşık bir taktik durum.

Birleşik silahlı muharebe, katılan alt birimlerin sürekli keşif, silah ve askeri teçhizatın ustaca kullanımı, koruma ve kamuflaj araçları, yüksek hareketlilik ve örgütlenme, tüm ahlaki ve fiziksel gücün tam olarak kullanılması, değişmez bir kazanma iradesi, demir disiplini ve dayanışma.

Birleşik silahlı mücadele, yalnızca geleneksel silahlar veya nükleer silahlar, diğer kitle imha araçları ve yeni fiziksel ilkelerin kullanımına dayalı silahlar kullanılarak gerçekleştirilebilir.

Konvansiyonel silahlar, topçu, uçak, hafif silahlar ve mühendislik mühimmatı, konvansiyonel teçhizattaki roketler, hacimsel patlama (termobarik) mühimmat, yanıcı mühimmat ve karışımları kullanan tüm ateş ve vuruş silahlarıdır. Konvansiyonel silahların yüksek hassasiyetli sistemleri en yüksek verime sahiptir.

Sadece geleneksel silahların kullanıldığı savaşın temeli, düşman birimlerinin tutarlı bir şekilde yenilgisidir. Aynı zamanda, rezervleri ve önemli nesneleri derinlemesine aynı anda etkileyen güvenilir yangın ve elektronik imhaları, kuvvetlerin zamanında toplanması ve verilen görevleri yerine getirmek için araçlar büyük önem taşıyacaktır.

Nükleer silahlar, düşmanı yenmenin en güçlü yoludur. Teslimat araçlarıyla (nükleer mühimmat taşıyıcıları) tüm nükleer mühimmat türlerini (türlerini) içerir.

Yeni fiziksel ilkelerin kullanımına dayalı silahlar arasında lazer, hızlandırıcı, mikrodalga, radyo dalgası ve diğerleri bulunur.

1.2. savaş türleri

Kombine silahlı mücadelenin ana türleri saldırı ve savunmadır.

Savunma, üstün düşman kuvvetlerinin saldırısını (saldırısını) püskürtmeyi, ona maksimum kayıp vermeyi, bir kale (konum, nesne) tutmayı ve böylece sonraki eylemler için uygun koşullar yaratmayı amaçlar.

Savunma istikrarlı ve aktif olmalı, her türlü silahı kullanarak düşman saldırılarına karşı koyabilecek, üstün kuvvetlerinin saldırılarını, önden ve kanatlardan saldırılarını püskürtebilecek kapasitede olmalıdır. Düşman tarafından yüksek hassasiyetli silahlar, kitle imha silahları ve elektronik harp kullanımı koşulları altında uzun süreli mücadeleye hazırlanmalıdır.

Savunmanın istikrarı ve etkinliği şu şekilde sağlanır: savunan alt birimlerin dayanıklılığı, kararlılığı ve azmi, yüksek moralleri; ustaca organize edilmiş savunma ve yangın sistemi; düşmanın sürekli keşfi; işgal edilen pozisyonların ve hatların dikkatli kamuflajı; elverişli arazi koşullarının ustaca kullanımı, mühendislik ekipmanı ve düşman için beklenmedik savaş yöntemlerinin kullanımı; alt birimler (ateş silahları) ve ateş ile zamanında manevra; savunmanın içine sıkışmış düşmanın derhal imha edilmesi; radyasyon, kimyasal ve biyolojik koruma, yüksek hassasiyetli silahlara karşı koruma ve düşmanın bilgi ve psikolojik etkisi için önlemlerin sürekli uygulanması; kalelerin inatçı ve uzun süreli tutulması (pozisyonlar, çizgiler); tam kuşatma koşulları da dahil olmak üzere uzun vadeli savaş operasyonları için personelin kapsamlı desteği ve eğitimi.

Takım (takım, tank) işgal altındaki kaleyi (konum, hat) inatla savunmalı ve kıdemli komutanın emri olmadan terk etmemelidir.

Savunma, düşmanla temas etmeden veya onunla doğrudan temas koşullarında, uzun süre veya kısa sürede hazırlanabilir.

Bir müfrezenin (takım, tank) savunması, başlıcaları: işgal ve savunma inşası; konuşlanmaları ve saldırıya geçişleri sırasında düşman birimlerinin imhası; birimlerinin saldırısını püskürtmek ve işgal altındaki kaleleri (pozisyonları) tutmak; cephe hattına giren ve savunmaya sıkışan düşman birimlerinin imhası (bozgunluğu).

saldırgan.

Rakip düşmanı yenmek, belirlenen nesneyi ele geçirmek ve sonraki eylemleri gerçekleştirmek için koşullar yaratmak için bir saldırı gerçekleştirilir. Düşmanı mevcut tüm araçlarla yenmekten, belirleyici bir saldırıdan, birliklerin savaş oluşumunun derinliklerine hızlı bir şekilde ilerlemesinden, insan gücünün imha edilmesinden ve ele geçirilmesinden, silahların, teçhizatın ve çeşitli nesnelerin ele geçirilmesinden oluşur. Yenilgi, direnme yeteneğini kaybettiği düşmana bu tür bir hasarın verilmesi olarak anlaşılır.

Bir müfrezenin (takım, tank) personeli, düşmanın yangına müdahalesinin sonuçlarını kullanarak, her türlü hava koşulunda ve diğer alt birimlerle yakın işbirliği içinde, sürekli olarak gece gündüz tam çaba ile bir saldırı yürütmeli, rakip düşmanı yenmeli .

Duruma ve verilen görevlere bağlı olarak, savunan, ilerleyen veya geri çekilen bir düşmana karşı bir saldırı gerçekleştirilebilir.

Düşmanın savunmasının hazırlığına ve yangın hasarının derecesine bağlı olarak, bir müfrezenin (takım, tank) savunan düşmana saldırısı, derinlikten veya onunla doğrudan temas konumundan gerçekleştirilir.

Bir takımın (takım, tank) taarruzu, başlıcaları: taarruz için başlangıç ​​pozisyonunu almak; saldırıya geçiş hattına ilerlemek, savaş düzeninin unsurlarını yerleştirmek ve düşmana yaklaşmak; mühendislik engellerinin ve doğal engellerin üstesinden gelmek; belirtilen nesneye saldırı ve sahip olma; savunmanın derinliğinde saldırının gelişimi ve düşmanın peşinde.

Derinden bir saldırı, genellikle hareket halindeki bir saldırı için birimlerin art arda konuşlandırılmasıyla ilk bölgeden başlar.

Alt birimlerin organize ilerlemesini ve düşmanın eşzamanlı saldırısını sağlamak için aşağıdakiler atanır: ilerleme rotası, başlangıç ​​noktası, dağıtım hatları, saldırıya geçiş hattı ve motorlu tüfek için yaya saldırırken birimler, sökme hattı.

Motorlu tüfek, tank, el bombası fırlatıcı birimlerinin yanı sıra kapalı atış pozisyonlarından ateş eden topçu birimlerinin eylemlerini koordine etmek için, mermilerinin ve mayınlarının (el bombalarının) patlamalarından güvenli bir şekilde çıkarma hattı atanır. Yaya saldıran motorlu tüfek birimleri için güvenli kaldırma - 400 m, piyade savaş araçlarına (zırhlı personel taşıyıcıları) saldıran - 300 m; tank üniteleri için - 200 m.

Nükleer silahların kullanılması durumunda, birliklerin gerekli koruyucu önlemleri aldığı yaklaşma üzerine güvenli bir çıkarma hattı belirtilir.

Araçlardaki motorlu tüfek alt birimleri için, tanklara iniş için iniş yerleri atanabilir. Aynı zamanda, arabalar için toplama noktaları atanır. Bölük komutanının emriyle birliklerine çağrılırlar.

Savunan bir düşmana onunla doğrudan temas halinde olan bir saldırı, gerekli yeniden gruplandırmadan sonra veya savunma alt birimlerinin değiştirilmesinden sonra devreye giren şirketlerin ilk konumlarından önceden oluşturulmuş bir savaş oluşumunda başlar. Saldırıya geçiş çizgisi, kural olarak, ilk açmaya atanır.

Şirketin ilk konumunda, takviyeli motorlu tüfek takımları (takımlar) siperlerde ve bitişik iletişim geçitlerinde bulunur ve piyade savaş araçları (zırhlı personel taşıyıcıları) mangalarının yanında veya arkasında atış pozisyonları alır. Piyade savaş araçlarının (zırhlı personel taşıyıcıların) müfrezeleriyle gizlice atış pozisyonlarını işgal etmesi imkansızsa, bağlı (etkileşim halindeki) bir tank biriminin başlangıç ​​​​pozisyonunda bulunabilir veya yeniden gruplandırmaya (vardiya) kadar atış pozisyonlarında kalabilirler. Takım komutan yardımcısı tarafından kontrol edilirler.

Bir tank müfrezesi, birinci kademe alt biriminin bir parçası olarak ateşleme pozisyonlarında, bir şirketin 2-4 km mesafedeki ilk pozisyonunda veya 5-7 km mesafedeki bir taburun bekleme pozisyonunda konuşlandırılabilir. düşmanın savunmasının ön cephesinden.

Bir el bombası fırlatıcı takımı, birinci kademe şirketlerinin arkasında onlardan 300 m'ye kadar bir mesafede ve bir tanksavar müfrezesi - 100 m'ye kadar bir pozisyonda yer alır.Bir şirketin tank karşıtı ekibi genellikle şirketin ana çabalarının yoğunlaşması yönünde bir hendek.

Doğrudan ateş için tahsis edilen ateşli silahlar, atış görevlerinin etkin bir şekilde yerine getirilmesini sağlayacak mesafedeki atış pozisyonlarında bulunur.

Savunma birlikleri değişikliği ile düşmanla doğrudan temas konumundan saldırırken, bir şirketin bir parçası olarak motorlu bir tüfek takımı, kılavuzlarla ve inerek, gizli yollar boyunca ve ardından iletişim hatları boyunca toplantı alanına ilerler. ve siperler, orijinal konumuna gider ve teslim olan birimin güçlü nokta (pozisyon), güçlü nokta diyagramı (ateş kartı), mayın tarlası formu ve düşman hakkında mevcut tüm verileri alarak onu işgal eder. Piyade savaş araçları (zırhlı personel taşıyıcıları), alt birimlerinin operasyonları yönünde barınaklarda bulunur ve yangın eğitimi sırasında kural olarak onlara doğru ilerler. Araçlar, belirlenen toplama noktasında hareket etmeye hazır halde kalır.

Yeniden gruplandırma, cephe boyunca veya alt birimlerin derinlemesine çekilmesiyle gerçekleştirilebilir.

Cephe boyunca yeniden gruplanırken, siperler ve iletişim geçitleri boyunca motorlu bir tüfek müfrezesinin personeli gizlice şirketin ilk konumuna ilerler ve gerekirse saldırı için ilk pozisyonunu alır, açmanın işgal edilen bölümünü ek hücrelerle donatır ; siperlerden atlamak için cihazlar hazırlar, dergileri (bantları) yeniden yükler, el bombalarını harekete hazırlar.

Müfrezenin piyade savaş araçları (zırhlı personel taşıyıcıları) taarruza hazırlık sırasında atış pozisyonlarında kalır ve müfrezeye ilerler. Bir saldırı için yangın hazırlığı döneminde, piyade savaş araçları işgal edilen konumlardan doğrudan ateşe girebilir veya yangın hazırlığının başlamasıyla birlikte belirlenen hedefleri yok etmek için yenilerine geçebilir.

Bir el bombası fırlatıcı (tanksavar) takımı, kural olarak, siperleri açtığı ve donattığı pozisyonları işgal eder.

Bir şirketin yerini yeni gelen bir alt birim alırsa, bir şirketin parçası olan motorlu tüfek takımı gizlice, siperleri ve iletişim geçitlerini kullanarak toplanma alanına gider ve ardından şirketin ikinci veya üçüncü siperdeki başlangıç ​​\u200b\u200bpozisyonuna gider.

Tank müfrezesi genellikle güçlü noktasında kalır ve doğrudan ateş için kullanılır. İşgal altındaki güçlü noktadan taarruza ateş hazırlığı sırasında taarruza geçiş hattına ilerler.

Düşman saldırıya geçtiğinde, geçiş (yeniden gruplanma) durur ve tüm alt birimler saldırısını geri püskürtür. Ayrılabilir birimin komutanı savaşı kontrol eder. Birim değiştirmek için gelenler de ona itaat ederler.