"Okul öncesi çocuklar için konuşma oyunları ve alıştırmaları" (yaşa göre) konuyla ilgili konuşmanın gelişimi üzerine sunum. Sunum-danışma “Oyun oynuyoruz, konuşma geliştiriyoruz Çocukların konuşma gelişimi için bir oyunun sunumu

MBDOU "Anaokulu No. 38" "Eve giderken konuşma oyunları" Öğretmen danışmanlığı - konuşma terapisti Cherentaeva Zhanna Sergeevna

Sevgili ebeveynler, eve dönüş yolunda konuşma oyunları ile tanışmanızı öneririm.

Birçok ebeveyn, çocuklarına bakmak için zamanları olmadığını düşünüyor. Aslında, sahipsin! İhtiyacın olan tek şey arzu, yaratıcılık

Konuşmanın gelişimi, çocuğun düşüncesinin gelişimi, etrafındaki dünya hakkındaki bilgi düzeyi ile yakından bağlantılıdır. Size sunulan oyunlar düşünmeyi geliştirir

"Ne oluyor?" Oyuna şu sözlerle başlayın: “Ekmek yumuşak olabilir ve ayrıca bir yastık ve ayrıca yumuşak olabilir…” ve çocuk kendi başına gelene kadar bekleyin.

"Oluyor - olmuyor." Çocuğu ifadenin doğruluğunu “olur” veya “olmaz” kelimeleriyle onaylamaya davet edin. Skov'da bir bardak kızartılır

“Mağazada” Çocuğunuzla birlikte bir mağazaya girdiniz, ürünleri seçtiniz ve “Lahana çorbası pişirmek istiyorum. Ne satın almam gerekiyor? reben

Gördüğünüz gibi, okul öncesi çocukların konuşmasının gelişimi için önerilen tüm oyunlar ve alıştırmalar özel eğitim ve bilgi gerektirmez. Ana şey - hayır

"İNCE MOTOR BECERİLERİ İÇİN OYUN ALIŞTIRMALARIYLA KONUŞMA GELİŞTİRME"

İnce motor becerilerin gelişimi

BAKICI

Gorchakova Tatyana Georgievna

MKDOU No.9 "Masal"

Mirny, Arkhangelsk bölgesi

Hedef: ellerin ince motor becerileri için egzersizler yoluyla okul öncesi çocukların konuşmasını geliştirmek. Görevler:

Çocuklarla çalışmak:

Ebeveynlerle çalışmak:

1. Ellerin gücünü, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin;

1. Parmak hareketlerinin mikro koordinasyonunu geliştirmek için ebeveynleri çocukla çalışmaya dahil edin.

2. Doğru telaffuz oluşturma, hızlı ve net konuşma yeteneği.

3. Hafızayı, dikkati, hareketleri ve konuşmayı koordine etme yeteneğini geliştirin.

2. Parmak oyunlarının çocuklar için önemi konusunda ebeveynlerin, öğretmenlerin yetkinliğini artırın Erken yaş

4. Parmak oyunlarını, egzersizleri çocukların konuşma aktivitesine entegre edin;

5. Bilişsel aktiviteyi teşvik edin (merak);

6. İlk güçlü iradeli karakter özelliklerini ortaya çıkarmak (görevden dikkati dağıtmama, tamamlama, elde etmeye çalışma yeteneği) olumlu sonuç) vb.

Proje katılımcılarının etkileşiminin entegrasyonu

Öğretmen - psikolog

müzik işçisi

sosyal öğretmen

Çocuk

Ebeveynler

eğitimciler

Beden Eğitimi öğretmeni

Öğretmen -

Uzmanlar eşliğinde sınıflar

Öğretmen -

Öğretmen - psikolog

Güzel sanatlar etkinlikleri için eğitimci

ikili meslek

Projedeki çalışma aşamaları.

1. Aşama. Hazırlık

Bu aşamada, çocukların yeteneklerinin belirlendiği bir anket yapılır.

2. aşama. Temel

Bu eser, çocuğun anaokulunda olduğu süre boyunca çocukların tüm etkinliklerinde sunulmaktadır. Bu çalışma, çocuklara yakın ve erişilebilir materyallere dayanmaktadır.Basitten karmaşığa her türlü egzersiz sunulmaktadır.

Aşama 3: Aşama bilgilendirme.

Bu aşama, ince motor becerilerin gelişimi için tüm sınıf döngüsü boyunca elde edilen çocukların becerilerini genelleştirmek, sistematik hale getirmek için tasarlanmıştır.

İnce motor becerilerin gelişimi için malzemeler

Fasulye banyoları

doğal malzeme

Kabuklu yemişler, boncuklar, düğmeler

İplikler, örgüler, halatlar, bağcıklar, kumaşlar

Kalemler, sayma çubukları

hamuru

El ve el masajı

avuç içi masajı

Kirpi avuçlarımıza batıyor, Onunla biraz oynayalım. Onunla oynarsak, kulplar geliştireceğiz. Parmaklar hünerli olacak, Kızlar ve erkekler akıllı olacak. Kirpi ellerimizi deler, ellerimizi okula hazırlar.

hamuru oyunları

güneş kovası,

çabuk gel

Isınmak, ısınmak

buzağılar ve kuzular

Daha fazla küçük adam

ŞUBEDEN DÜŞMEK

ALTIN ​​PARALAR

Yapıcı, mozaikler

Anneme hediye almayacağız - Kendi ellerimizle kendimiz pişirelim. Onun için bir eşarp işleyebilirsin, Bir çiçek yetiştirebilirsin Bir ev çizebilirsin, mavi bir nehir... Ve ayrıca sevgili annemi öp!

dokunsal torbalar

çantaları alacağız

Ve sessizce hatırla.

Her parmakla bir çanta

Sessizce ovuşturacağız.

Çantayı kulağımıza götüreceğiz.

Ve kulakta sallayın.

Orada ne yatıyor?

Peki, anlamıyoruz!

bir bezelye yakalayacağız

Parmaklar arasında yuvarlanıyoruz.

Sonra kolu değiştir

Ve bir tane daha alacağız!

ben şifalı bir çiçeğim

Sarı göz içinde

Her tarafta beyaz yapraklar

Bana bak.

her bahçede yetişirim

Sana meyvelerimi veriyorum:

yeşil elmalar,

Kırmızı ve sarı.

"Tırtıl" paneli ile egzersiz için kelimeler

Tırtıl yol boyunca yürüyordu. Ayakları ayakkabılarında. Bir ağız, bir burun ve iki göz ve büyük bir kafa. Sarı, yeşil, kırmızı, mavi, Her zaman bir gülümsemeyle güzelsin!

Tahıl oyunları

çok neşeliyim

İş, yaramaz,

Gözetleme delikleri yerine,

Beni al!

(buton)

KVA-KVA-KVA-KVA-KVA

Kurbağalar vıraklıyor.

iyi yaşıyorlar

Kenardaki bir olukta

Horoz, horoz, - 1

Altın tarak, - 2

Tereyağı kafa. - 3

İpek sakal, - 4

erken kalktığını

Yüksek sesle ne yiyorsun?

Çocukların uyumasına izin verir misin? - 5

Oyun "Eğlenceli"

İki yunus ACH ve Yach

Bütün gün top oynamak

Sarı, kırmızı, mavi...

Herhangi birini seç

bağcık oyunları

Biz her zaman dostum, faydalıyız

Bir elma ağacında büyüyoruz.

Vitamin açısından zengin

Her gün bizi yiyin.

Çiçek tarlasında yolculuk

çiçek toplayacağım

buketi anneme götüreceğim

mandal oyunları

baştankara çınlıyor

GÖLGE-Gölge-Gölge

Besleyicide yağ yok

Çok üzücü bir gün

Çiçek buketi

Bir tohum ektim

Güneş doğdu.

Güneş ışığı, parla, parla!

Tahıl, büyümek - büyümek!

yapraklar belirir,

Çiçekler açar.

Julia Abronina
Sunum "Okul öncesi çocukların konuşmalarının gelişiminde didaktik oyunlar"

Konuyla ilgili sunum: «»

Okul öncesi çocukların konuşmalarının gelişiminde didaktik oyunlar Abronina Julia Alekseevna MBDOU Anaokulu No. 2 "Güneş"

İyi konuşma önemlidir çocuk kişilik gelişimi. Bir çocuğun konuşması ne kadar zengin ve doğru olursa, düşüncelerini ifade etmesi o kadar kolay olur, etrafındaki dünyayı anlama olanakları ne kadar geniş olursa, akranları ve yetişkinlerle olan ilişkisi ne kadar anlamlı ve dolu olursa, zihinsel olarak o kadar aktif olur. gelişim. Ancak bir çocuğun konuşması doğuştan gelen bir işlev değildir. O yavaş yavaş gelişir büyümesiyle birlikte, gelişim. Konuşma oluşturulmalı geliştirmek genel ile birlikte çocuk Gelişimi. Bunu kullanarak yapmak çok daha başarılı oyunlar. Beri okul öncesi yaş oyun etkinliği önde gelmektedir.

Oyun öğretme yöntemi, ilgili, rahat bir atmosfer yaratılmasına katkıda bulunur; konuşma motivasyonunu arttırır; teşvik eder çocuklar birbirleriyle iletişim kurmak; düşünme süreci daha hızlıdır, yeni beceriler daha sağlam bir şekilde kazanılır. Didaktik Oyun harika bir öğrenme aracıdır gelişim herhangi bir program materyalinin asimilasyonunda kullanılır. Özel olarak seçilmiş oyunlar ve egzersizler tüm bileşenleri olumlu yönde etkilemeyi mümkün kılar konuşmalar. Oyunda çocuk, kelime dağarcığını zenginleştirme ve pekiştirme fırsatı elde eder. gramer kategorileri, tutarlı konuşma geliştirmekÇevre ile ilgili bilgileri genişletmek, geliştirmek sözlü sanat, geliştirmek iletişim yetenekleri.

Sistem üzerinden eğitim alanlarının ilişkisi gelişmekte konuşma oyunları iletişim biliş Sanatsal ve estetik gelişim sosyalleşme Fiziksel Kültür Kurgu.

masaüstü baskılı oyunlar olarak kullanılır görsel yardımlar amaçlayan gelişim görsel hafıza ve dikkat: "Bahçede, ormanda, bahçede ne yetişir?","Önce ne, sonra ne olacak?","Kimsenin neye ihtiyacı var?", "Loto"."Mantık Treni", "Nerede gördüm?" ve benzeri.

Oyunlar amaçlayan nesneler veya oyuncaklarla dokunsal duyuların gelişimi, çeşitli nesneler ve oyuncaklarla manipüle etme yeteneği, gelişim Yaratıcı düşünce ve hayal gücü: "Ne değişti?","Bul ve Ad", "Puan","Bunlar kimin çocukları","Kimin toplaması daha olası?" vb. Sözlü oyunlar işitsel hafızayı geliştirmeye yardımcı olur, dikkat, iletişim yetenekleri, birlikte tutarlı konuşmanın gelişimi. "Kimin neye ihtiyacı var?", "Üç şey söyle", "Bir kelime söyle". "Benzer - benzer değil", "Masalları kim daha çok fark edecek." "Ve sonra ne?", "Oluyor mu, olmuyor mu?" ve diğer türler didaktik oyunlar.

İşte masaüstü baskılı sahip olduğumuz oyunlar, ve işimizde kullandığımız. BT masa oyunu "Loto", "Kimin bebeği?", "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon".

Slayt 7 "Büyük ve küçük", "yavru kediler", "Meyve".

Slayt 8 - 9

nesnelerle oyunlar.

sözlü oyunlar: Oyun "Sihirli kelimeler".

"Sihirli Çiçek"

"Yumuşak Küpler"

Slayt 13-14

Eğitimcilerin çocuklarla çalışmasına yardımcı olan faydalar.

Bunlar, metinlerin yeniden anlatılması için referans resimlerdir. Sayı 1 ve 2

görsel olarak - didaktik yardımlar.» 3-4 yaş arası çocuklarda konuşma gelişimi», "Doğru ya da yanlış", « 2-4 yaş arası çocuklarla konuşma gelişimi» ve diğerleri.

Şiirler ve konuşma alıştırmaları konular: "Kuşlar" "Vahşi hayvanlar" Ve benzeri.

Aynı zamanda çok verimli konuşma gelişimi Artikülatör jimnastik, ellerin ince motor becerilerinin oluşumu için jimnastik.

yani kullanım didaktik oyunlar ve egzersizler için büyük fırsatlar sağlar okul öncesi çocuklarda konuşma gelişimi:

Konuşma motivasyonu başarılı bir şekilde artar geliştirmek iletişim yetenekleri;

Psikolojik rahatlık sağlamak;

Çocuklar hatırlar çok sayıda konuşma materyali;

Daha yüksek zihinsel işlevler etkinleştirilir (hafıza, dikkat, düşünme)

didaktik oyunlar evrenseldir ve çeşitlilikleri ve içerikleri yalnızca sizin hayal gücünüze ve çocuklarla eğlenceli ve ilginç bir şekilde çalışma arzunuza bağlıdır.

İlginiz için teşekkür ederiz!

İlgili yayınlar:

Sunum "Okul öncesi çocuklarda mantık, hafıza ve düşünme gelişimi için didaktik oyunlar" alaka. Okul öncesi eğitimin modern gereksinimleri, zihinsel mantıksal teknikleri geliştirmenin yollarını bulma ihtiyacını ima eder.

Orta okul öncesi çağındaki çocuklarda konuşmanın gramer yapısının oluşumu üzerine didaktik oyunlar ve alıştırmalar Didaktik oyunlar - etkili çare dinamizm, davranışın duygusallığı nedeniyle dilbilgisi becerilerinin pekiştirilmesi.

Kıdemli okul öncesi çağında konuşma ve okuryazarlığın gelişimi için didaktik oyunlar Didaktik oyun "Bir sırrı olan mantarlar." Konuşmanın gelişimi. Okuryazarlık eğitimi. Daha büyük okul öncesi çocuklar için. Malzeme: Mantarlar (Kinder'den.

Okul öncesi çocukların konuşmalarının geliştirilmesinde didaktik oyunlar (iş deneyiminden) Bir çocuğun oluşumunda ve gelişiminde en kısa ama en önemli dönem okul öncesi çocukluk dönemidir. Bu hayatın başlangıcıdır. Sabah şafağı ile karşılaştırılabilir.

Ebeveynler için danışma "İlkokul öncesi çağındaki çocukların konuşmalarının gelişiminde parmak oyunları"İlk grubun ebeveynleri için danışma "İlkokul öncesi çağındaki çocukların konuşmalarının gelişiminde parmak oyunları". Eller sakarsa, If.

“Sözlü halk sanatını bilmeden halkınızın gerçek tarihini bilemezsiniz” M. Gorky Okul öncesi eğitim kurumlarında folklor kullanımının önemi. Ara sıra.

Didaktik oyunların okul öncesi çocuklarda konuşmanın gelişimi üzerindeki etkisi Hazırlayan: eğitimci 1 çeyrek. kedi. Eremina O. G. Ana diline hakim olmak, konuşma gelişimi, okul öncesi çocukluk döneminde bir çocuğun en önemli kazanımlarından biridir ve modern okul öncesi eğitimde çocukları yetiştirmek ve eğitmek için genel bir temel olarak kabul edilir. Daha büyük okul öncesi çocuklarla çalışmak Özel dikkat tutarlı konuşmalarının gelişimine verilir. Konuşma gelişimi, önde gelen aktivite dikkate alınarak yapılmalıdır. Okul öncesi çağda, çocuğun önde gelen etkinliği oyundur. Bağlantılı konuşmada, dilin ve konuşmanın ana işlevi gerçekleştirilir - iletişimsel. İlköğretim programını başarıyla tamamlamak için okula giren çocukların konuşmalarının modern okulun gereklerini karşılaması gerekir. Bunların arasında, çocukların konuşmasının içeriği, tutarlılık ve deneyim, belirtilen düşüncenin doğruluğu ve netliği, ifade edilebilirliği ayırt edilebilir. Bu nedenle, tutarlı konuşmanın gelişimi, okul öncesi eğitimin getirdiği ana görevlerden biridir. Bir oyun öğretim yöntemi olarak didaktik oyun türleri: 1. oyunlar - eğitim faaliyetleri 2. didaktik oyunlar Başlıca oyun türleri: - nesnelerle oyunlar (oyuncaklar, doğal malzeme), - masa oyunları - kelime oyunları. Nesnelerle oyunlar Nesnelerle, oyuncaklarla ve gerçek nesnelerle yapılan oyunlarda çocuklar onlarla oynarken nesneler arasında karşılaştırmayı, benzerlikleri ve farklılıkları kurmayı öğrenirler. Bu oyunların değeri, yardımlarıyla çocukların nesnelerin özelliklerini ve özelliklerini tanımalarıdır: renk, boyut, şekil, kalite. Oyunlarda karşılaştırma, sınıflandırma, problem çözmede bir sıra oluşturma için problem çözerler. Çocuklar nesne ortamı hakkında yeni bilgiler edindikçe, oyunlardaki görevler daha karmaşık hale gelir: çocuklar bir nesneyi herhangi bir niteliğe göre tanımlama alıştırması yapar, nesneleri bu özelliğe göre (renk, şekil, kalite, amaç, vb.) bir okul öncesi çocuğun aktif kelime dağarcığı ve konuşma gelişimi için çok önemlidir. Masa ve yazdırılabilir oyunlar Masa ve yazdırılabilir oyunlar çocuklar için ilginç bir aktivitedir. Türleri farklıdır: eşleştirilmiş resimler, loto, domino. Bunları kullanırken çözülen gelişim görevleri de farklıdır. Kelime oyunları Kelime oyunları, oyuncuların sözleri ve eylemleri üzerine kuruludur. Bu tür oyunlarda çocuklar nesneler hakkındaki mevcut fikirlerine dayanarak onlar hakkındaki bilgilerini derinleştirmeyi öğrenirler. Bu oyunlarda daha önce edinilen bilgileri yeni bağlantılarda, yeni koşullarda kullanmak gerektiğinden. Çocuklar bağımsız olarak çeşitli zihinsel görevleri çözer; karakteristik özelliklerini vurgulayarak nesneleri tanımlamak; açıklamaya göre tahmin; benzerlik ve farklılıkların belirtilerini bulmak; nesneleri çeşitli özelliklere, işaretlere göre gruplandırın. Bu didaktik oyunlar tüm yaş gruplarında yapılır, ancak çocukları okula hazırlamaya yardımcı olduklarından, daha büyük okul öncesi çocukların yetiştirilmesinde ve eğitiminde özellikle önemlidir. Bu, öğretmeni dikkatle dinleme, sorulan sorunun cevabını çabucak bulma, düşüncelerini doğru ve net bir şekilde formüle etme ve bilgiyi göreve uygun olarak uygulama yeteneğini geliştirir. Bütün bunlar okul öncesi bir çocuğun konuşmasını geliştirir ve tutarlı konuşmanın aktivasyonuna katkıda bulunur. didaktik görev Didaktik bir oyun seçmek için, oyunlarda mevcut bilgi ve fikirlerle hareket etmeleri gerektiğinden, öğrencilerin hazırlık düzeylerini bilmek gerekir. Her didaktik oyunun, bir oyunu diğerinden ayıran kendi öğrenme görevi vardır. Didaktik bir oyunda, görünürlüğün, eğitimcinin sözlerinin ve çocukların kendi eylemlerinin oyuncaklarla doğru kombinasyonunun gerekli olduğu akılda tutulmalıdır, oyun yardımcıları, öğeler vb. Görünürlük şunları içerir:

• çocukların oynadığı ve oyunun maddi merkezini oluşturan nesneler;
• nesneleri ve onlarla eylemleri gösteren, amacı, nesnelerin ana özelliklerini, malzemelerin özelliklerini açıkça vurgulayan resimler;
• görsel gösteri, oyun eylemlerinin kelimelerle açıklanması ve oyun kurallarının uygulanması.