Teatru care a spus miau cu propriile mâini. Scenariul teatrului de păpuși bazat pe basmul lui V.G. Suteev „Cine a spus „miau” pentru punerea în scenă a copiilor de vârstă mijlocie

"Cine a spus miau?" Acesta este un spectacol plin de emoții amabile și strălucitoare. După cum știți, nimic nu mai înveselește ca comunicarea cu un animal de companie, o pisică sau pisicuțe. Ce poate fi mai drăguț decât pisicile și pisicile? Rătăciți și jucăuși, flexibili și neliniştiți - asta sunt ei, prieteni blăniți. Un pui de cățeluș curios, care a auzit un miaun, pleacă în căutarea unei fiare necunoscute - un făcător de probleme care a spus „miau”. Pe parcurs, întâlnește diverși locuitori ai casei și curții. Dar niciunul dintre ei nu a spus „miau”: nici un cocoș, nici un șoarece, nici o broască, nici măcar o pisică plină. Totul este ca în viață. Fiecare copil, stând singur acasă, devine magician, fantezează, visează, își imaginează propria lume fabuloasă, extraordinară. Așadar, orice jucărie din imaginația unui copil se poate transforma într-un cățeluș sau pisoi viu, care cu siguranță va înveseli singurătatea bebelușului. Și ce poate fi mai minunat și mai important decât să-ți găsești un prieten adevărat și bun? Spectacol „Cine a spus „miau”?” aceasta este o poveste despre spontaneitatea și curiozitatea copilărească, despre prima cunoaștere cu lumea, o poveste care, fără îndoială, va atrage atât un spectator mic, cât și un adult.Autoarea este Alena Lysova (bazată pe povestea lui V. Suteev). designer de producție este Alexei Mitrofanov, Lucrător Onorat Arts RT. Aranjament muzical - Nadezhda Evdokimova, Lucrător Onorat al Culturii din Federația Rusă.

Vă invităm la un spectacol de păpuși Cine a spus „MEW”? (27.02.2017)

Invităm băieți
14 martie (marți) ora 15.40
la un spectacol de păpuși
Cine a spus "MEW"?

În cel mai popular basm de V. Suteev: Cine a spus „MEW”? povestește despre Cățeluș, care a încercat să afle care dintre locuitorii curții scoate acest sunet misterios: „Miau!”. Pentru un cățel, aceasta este o adevărată excursie lume noua, el va învăța cum vorbesc un pui, un purcel, broaștele, se va familiariza cu regina broaștei, un fluture, un bondar, un vierme amuzant și se va distra cu un oaspete de peste mări - un struț. Dar niciunul dintre ei nu spune Miau și supărat de eșec, cățelul se întoarce în curtea de acasă și, spre bucuria și surprinderea lui, îl întâlnește pe cel care a spus Miau. Pisica Angela devine o adevărată prietenă pentru cățeluș. Urmărind această poveste, copiii se vor familiariza cu personajele și obiceiurile eroilor din basm. Învață să-ți faci prieteni cu adevărat.

Basmul implică doi actori, 11 marionete cu tablete mari, toate personajele cântă live. Decoratiuni frumoase, mari, voluminoase. Spectacolul este decorat cu compoziții muzicale.

Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii

Abilitățile creative la copii se manifestă și se dezvoltă pe baza activităților teatrale. Această activitate dezvoltă personalitatea copilului, insuflă un interes constant pentru literatură, teatru, îmbunătățește abilitatea de a întruchipa anumite experiențe în joc, încurajează crearea de noi imagini, încurajează gândirea. Există o problemă care îi îngrijorează pe mulți profesori, psihologi, părinți: unii copii au temeri, căderi, letargie, în timp ce alții, dimpotrivă, sunt liberi și agitați. Copiilor le lipsesc adesea abilitățile de comportament voluntar, memoria, atenția și vorbirea nu sunt suficient de dezvoltate. Cel mai scurtătură eliberarea emoțională a copilului, eliminarea conciziei, învățarea să simtă și imaginația artistică - acesta este calea prin joc, fantezie, scris. Toate acestea pot da activitate teatrală. Fiind cel mai comun tip de creativitate a copiilor, dramatizarea este cea care leagă creativitatea artistică cu experiențele personale, deoarece teatrul are un impact uriaș asupra lumii emoționale a unui copil.

De patru ani mă implic în dramatizare, unul dintre tipurile de teatru. Scopul principal este de a forma o persoană gânditoare și simțitoare, iubitoare și activă, pregătită pentru activitate creativă.

Ce facem și de ce am ales cercul literar și dramatic?

Sunt profund convins că în vremurile noastre - o perioadă de stres, suișuri și coborâșuri ascuțite în viața oamenilor - totul este acoperit de o mulțime de probleme. Presa, televiziunea, filmele, chiar și desenele animate pentru copii poartă o încărcătură destul de mare de agresivitate, atmosfera este saturată de fenomene negative, tulburătoare și enervante. Toate acestea cad pe capul neprotejat și pe psihicul copilului. Cum să-i protejezi de această forță teribilă și distructivă? De aceea am decis prin cerc să insuflez copiilor dragostea pentru literatură și teatru, pentru cuvântul rusesc și să dezvolt abilități creative la copii. De asemenea, în opinia mea, orele în cerc literar și dramatic îl vor ajuta pe copil să perceapă mai ușor lumea din jur și realitatea, să găsească răspunsurile potrivite la întrebările care îl interesează, să acționeze corect în anumite situații și să intre în realitatea din jurul nostru ca un personalitate dezvoltată și cu drepturi depline.

Am stabilit sarcinile cercului literar și dramatic:

- Dezvoltarea personalității copilului, formarea unei viziuni asupra lumii bazată pe cele mai bune tradiții ale culturii naționale ruse.

Insuflarea unui interes constant pentru cuvântul literar, teatru și folclorul rus.

Îmbunătățirea abilităților de întruchipare în joc și anumite experiențe.

- Dezvoltarea educației patriotice, morale (educația iubirii și respectului pentru Patria Mamă, istoria ei, cultura poporului).

- Dezvoltarea capacității copiilor de a percepe o imagine artistică.

- Dezvoltarea abilităților creative ale copilului.

Clasele din cerc dezvoltă vorbirea, memoria și gândirea corecte la copil. În clasă, am văzut în mod repetat cât de greu este chiar și pentru copiii capabili să-și exprime gândurile. Când am început să lucrez cu copiii, mi-am dat seama că fiecare dintre copii este talentat în felul lui, că toată lumea poate juca același rol, dar în moduri diferite și, prin urmare, fiecărui copil pur și simplu trebuie să i se acorde cuvântul (oportunitatea de a vorbesc) astfel încât a putut să se dea jos această povară a „strângerii”. Și apoi fiecare copil are un moment în care poate face ceea ce nu putea înainte - și aceasta este o victorie. (Exemplu: o fată a venit în grupul meu constrânsă, s-a bâlbâit, i-a fost frică de tot, dar când am luat-o în cercul meu, am lucrat cu ea ceva timp și apoi i-am dat rolul principal - s-a deschis), superb, ea A jucat-o pe Masha în basm Masha și Ursul. În comunicarea cu copiii, a devenit eliberată, iar în clasă a devenit emoțională și expresivă.

La începutul anului școlar, am făcut un plan de lucru al cercului pe anumite teme: „Cărțile sunt prietenii noștri”, „Toamna vrăjitoare”, „Primăvara este roșie”, „Prietenie”, „Vizitarea unui basm” a inclus o apariție practică pe scenă cu premiera basmului „Casa Koshkin”, pe care l-am prezentat apoi la un seminar dedicat jocului.

Mi-am început cursurile cu copiii din grupa mai mare, am continuat să lucrez în grupa pregătitoare, iar apoi cu copiii mici. Cu cei mari am lucrat cu 12 copii 30-40 de minute, iar cu copii 20-25 de minute. Am făcut lucrări individuale și repetiții cu o săptămână sau două înainte de spectacol. În sala de clasă erau necesare acompaniament muzical și echipament audio. Directorul nostru muzical m-a ajutat cu asta. Pentru copiii mai mari, repetițiile au durat o oră, iar pentru cei mici 30 de minute, dar copiii nu au obosit, ba chiar au cerut să-și continue cursurile. Întotdeauna mi-am început cursurile cu apel nominal. Copiii au urcat pe rând pe scenă și și-au strigat cu mândrie numele și prenumele. Ea m-a învățat să mă înclin, mi-a insuflat încredere în mine, m-a învățat să nu-mi fie frică să vorbesc.

Cursurile s-au bazat pe tehnica vorbirii - răsucitori de limbă, încălzire a limbii, zgomot, un exercițiu de vocale și consoane, exerciții de respirație, răsucitori de limbă, încălzire a degetelor, gesturi. La primele lecții, le-am povestit copiilor despre teatru, despre cum a apărut, le-am prezentat copiilor pe Petrushka. Pe parcursul cursului, copiii au venit cu diverse povestiri, a învățat să iasă din spatele cortinei și să înceapă să vorbească cu expresie. Ea a acordat o atenție deosebită dezvoltării expresiilor faciale și a gesturilor la copii. Jocuri desfășurate „Transformări amuzante”, „Imaginați-vă că suntem iepurași, urși și alte animale”, „Jocuri cu obiecte imaginare” (cu o minge, cu o păpușă etc.)

Pe parcursul orelor a folosit lectura de ficțiune, împreună cu copiii au compus povești, au jucat jocuri educative „Dispoziția mea”, jocuri de dramatizare: „Într-o poiană”, „Într-o mlaștină”, a jucat mini-etude, pantomime. , a organizat concursuri de teste literare, care i-au încântat foarte mult pe copii. Ei au folosit pălării, costume, atribute, înregistrări și au implicat, de asemenea, părinții în realizarea de costume și decoruri pentru spectacolele la care au participat copiii lor.

Copiii i-au familiarizat constant cu operele scriitorilor pentru copii K.I. Chukovsky. S.Ya.Marshak, A.L.Barto. După ce le-a citit, ea a purtat o discuție despre lucrare, în timpul căreia copiii au identificat caracterul personajelor, pozitiv sau negativ, și cum poate fi arătat, pierdut.

Deseori desfășurate jocuri educaționale „Ce auziți în afara ferestrei?”, „Treceți poziția”, „Muștele - nu zboară”, „Crește - nu crește”, „Telefon live”, care dezvoltă memoria copiilor, atenția auditivă, coordonarea mișcării, imaginației și fanteziei.

Am folosit exerciții și schițe: „Ghici ce fac?”, „Transformarea copiilor” (în insecte, în animale), am jucat schițe pentru emoțiile principale „TRISTEȚE”, „BUCURIE”, „MANIE”, „SURPRIZĂ”, „FRICĂ” … Astfel de exerciții dezvoltă copiilor capacitatea de a-și transmite starea emoțională prin expresii faciale și gesturi. S-au desfășurat jocuri de gesticulare „IEȘI”, „CONSIM”, „VĂ ROG”, „REFUZ”, „PLÂNS”, „LA RĂSPUN”. La fel și jocuri despre tehnica vorbirii, „Încărcare pentru limbă”, „Click”, „Scoate buza, nasul, obrazul cu limba” și pentru respirație: „Ecou”. „Vântul”, etc. Și despre dezvoltarea fanteziei „Continuați basmul ...”.

Ea a acordat un rol important să lucreze la spectacolul în sine. În primul rând, am ales basme cu copiii pe care am vrea să le punem în scenă. Rolurile au fost repartizate în funcție de dorințele copiilor. Am încercat să iau scenarii gata făcute din cărți doar în versuri sau să refac basmele într-un mod nou - într-o formă poetică. Deci, din poveștile populare rusești simple „Kolobok”, „Teremok” a avut loc o transformare într-un basm nou, mai interesant. Copiii și-au memorat cu bucurie, uneori chiar roluri importante în poezie. Apoi sa lucrat pe episoade individuale cu text. Jucând fiecare rol, ea le-a arătat copiilor ce gesturi trebuie folosite și cum să exprime caracterul și starea de spirit a personajelor cu expresii faciale. Apoi au ales acompaniamentul cu directorul muzical. Au legat diverse episoade ale basmului cu acompaniamentul unui instrument muzical. Etapa finală a pregătirii spectacolului a fost un re-spectacol și o repetiție generală. Împreună cu părinții lor, au realizat costume și decoruri pentru producții.

În grupul pregătitor, sub conducerea mea, basmele au fost puse într-un mod nou (poetic), - acesta este „ Kolobok”, “Masha și ursul”, “Teremok”, “Ciuperca Boletus”, “Regina Zăpezii”, “casă pentru pisici". Și toți cei care au văzut spectacolele noastre, atât angajații grădiniței, cât și angajații Departamentului Educației, și în special părinții, le-au dat o apreciere pozitivă. Potrivit părinților, după orele în cerc, copiii lor au devenit mai emoționați, mai relaxați și mai expresivi.

De asemenea, le-am arătat basmele noastre copiilor din grupuri mai mici, iar odată la un test literar, mama unui copil a jucat rolul de „Povestitor”, și ea însăși i-a plăcut foarte mult. Și cât s-au bucurat copiii de aplauze, câtă fericire era în ochii lor în același timp! Și am văzut rezultatul muncii mele.

Acum lucrez cu copii din grupa de mijloc, iar în prezent în cerc sunt implicați 10 copii de 4-5 ani. Petrec 20-30 de minute cu ei. Învățăm versuri, glume, versuri scurte, basme și jocuri, mini-scene cu copiii. În clasă folosesc teatru de păpuși, de masă. În primul rând, copiii urmăresc mici spectacole de păpuși, sau mini scenete, apoi îi dau copilului o jucărie și îl încurajez să interacționeze cu ea, să se uite bine la el și să încerce să se joace. Folosesc metode de predare pentru a controla marionetele „URS, PISIC, CAL ...” - folosind poezii de A.L. Barto. Iau jucării moi, sau din carton. Copiilor din grupul mai mic, mijlociu, le place să se joace cu ei și așteaptă cu nerăbdare să întâlnească noi prieteni.

Un interes deosebit este arătat atunci când ei înșiși își joacă rolurile și așteaptă noi repetiții. Împreună cu copiii au pregătit și au prezentat spectacole de teatru bazate pe basme” Un lup și șapte iezi” „Nap”, „Mănușă”, „Cine a spus MEW?”, "Incendiu de pădure"în care copiii înșiși s-au jucat, ceea ce le-a făcut mare încântare de la joc.

Vă prezint un scenariu de basm pentru copii.

Scenariul basmului „Cine a spus „Miau”?

(Pentru copiii din grupa mijlocie).

Personaje: gazdă, cățel, pisică, câine (mamă), cocoș, broască, albină .

(În centrul holului este o casă cu fereastră. Există un covor pe podea lângă casă.)

Locuia in casa catelilor
Vesel, răutăcios.
Putea să joace
Cu tine și cu mine
A lătrat foarte tare
Nu m-am plictisit deloc
Și mamă dragă
Nu m-a supărat deloc.

(Cățelul apare cu mama)

Woof woof woof! Să fim
Este distractiv să ne jucăm împreună.
Alergați împreună, săriți împreună.
Cine va începe?

(Catelul danseaza cu mama).

Cățelul nostru a fost foarte vesel,
Foarte repede, foarte repede
Dar obosit. Și aici, căscând,
S-a întins să doarmă pe covor.

(Mama îl culcă pe Cățeluș. Se ghemuiește pe covorul de lângă casă. Pisica intră în fugă, se strecoară la Cățeluș).

M-am culcat fara cina...
O să-mi trezesc vecinul.
Așteaptă putin draga mea
Voi glumi despre tine
Miau miau! (fuge).

Cățeluș: (se trezește)

"Miau!" cine a spus acum?
Cine nu l-a lăsat pe Cățeluș să doarmă?

Puppy se uită în curte,
Vede: Petya-Cocoș.
În cizme roșii noi-nouțe
Îi învață pe toată lumea să se joace cu linguri.

Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku!
Pot să-i învăț pe toată lumea.

(Jucându-se pe linguri).

"Miau!" Ai spus acum?
Nu l-ai lăsat pe Cățeluș să doarmă?

Eu țip: Ku-ka-re-ku!
Nu pot face altfel. (Frunze).

Cățeluș complet trist
Vrea să afle curând.
Cine este "miau!" El vorbește,
Și fuge.

(Cățelul sare pe fereastră în curte. O pisică se uită în spatele lui, miaună și se ascunde. Se aude „Miau”)

"Miau!" cine a spus acum?
Cine nu l-a lăsat pe Cățeluș să doarmă?

Sunt o burtă verde
Broasca cu ochi bule.
Oricine întreabă fără dificultate,
Eu răspund: Kwa-kva-kva! (fuge).

Deodată aude din nou „Miau!”
Vede o floare în grădină
Cățelul s-a apropiat de floare,
Și-a băgat nasul și a fugit.

"Miau!" cine a spus acum?

J-J-J. câine liver-zhlevee,
Ai grijă de bietul tău nas.
W-w-w, nu te vei amesteca degeaba
Să știi că nu poți ataca albinele. (Înțepă cățelul în nas).

(Catelul inchide nasul si alearga prin casa).

Oh, cât mă doare nasul
Ay-yay-yay, ce arde!
Sunt cel mai nefericit acum
O voi suna pe mama pentru ajutor.
Mama știe totul în lume
Și răspunde la întrebarea mea.
Mamă! Mamă!

M-am întins să dorm o oră,
Cineva mi-a spus cu voce tare:
"Miau!" - a fugit imediat.

Uită-te la fereastră
Cine stă acolo, vezi?

Pisica „miau” spune
Și toarcă și ea.

Moore, miau.

(Pisica se apropie de catelus)

a sugerat mama
Tu ai spus „Miau!”.

Și astăzi suntem împreună
Să cântăm împreună o melodie. ( canta un cantec)

Mamele ajută copiii
Mamele îi protejează
Mamele îi învață pe toți copiii
Și mari și mici.

Animalele cântă un cântec despre mama.

Copiii se înclină. Cortina se închide.

Tatiana Gavrilova

Performanță pentru copiii de vârstă preșcolară senior.

Cine a spus miau

Sunete muzicale (omul este prietenul unui câine)

Narator.

A locuit într-o casă de cățeluși

Vesel, răutăcios.

Putea să joace

Cu tine și cu mine

Puppy iese la muzică.

catelus.

Sunt vesel, răutăcios,

Sunt un cățeluș tânăr.

Îmi place să dau din coadă

Foarte distractiv de jucat.

Narator.

Cățelul nostru a fost foarte vesel,

Foarte atacant, foarte rapid.

Dar obosit. Și aici, căscând,

S-a întins să doarmă pe covor.

Apare pisica.

Pisică.

Ce cățeluș drăguț!

Cum s-a ghemuit într-o minge!

Tulburacul s-a culcat...

O să-mi trezesc vecinul.

Așteaptă putin draga mea

Am să-mi bat joc de tine.

Miau miau! (fuge)

catelus.(se trezește)

"Miau" cine tocmai a spus?

Cine nu a lăsat cățelul să doarmă?

Narator.

Se uită în curte, în argintiu strălucitor,

În cizme roșii noi-nouțe

Cocoșul stă pe picioare

Cocoșul iese.

Cocoş.

Am un Cocos cu destule griji,

Și muncesc din greu toată ziua.

Am o familie mare de hrănit

Și trebuie să trezesc pe toată lumea dimineața.

catelus.

Ai spus "miau"?

Cocoş.

Ce ești, nu pot.

țip - "Ku-ka-re-ku!"

Nu pot face altfel.

(frunze)

Narator.

Cățelușul a început să se gândească aici

Deodată s-a auzit din nou

Miau! (pisică)

A văzut un șoarece.

Ieșirea mouse-ului.

soarece mic.

Sunt un șoricel mic

copil gri

Și lasă-mă să am o statură mică,

Coada de cal lungă, dar drăguță.

catelus.

Miau tocmai ai spus?

Soarece mic.

Miau este un cuvânt înfricoșător.

Îngrozitor pentru șoareci!

Pot spune "wee-wee".

Ai! B-buu! Eu fug!

Narator.

Deodată, în spatele cabinei, unde se află Barbos,

Din nou "miau" a venit.

El este acolo, spre - câine... -

Ieșirea câinelui.

Rrr! Care este întrebarea mea?

catelus.

Ai spus "miau", da?

Da, ce prostie?

Râzi, cățelușule?

Cum ai putea gândi? Rrr.

Narator.

A alergat cât a putut de repede.

catelus. Oh, m-am încurcat puțin

Mă voi întinde în prag.

Voi dormi linistit

Îmi place această afacere.

Pisică. Miau!

Narator.

Nu lăsați cățelul să doarmă!

El vede pe potecă într-o băltoacă,

Porcul minte, nu se întristează.

Purcel.

burtă roz,

butoi roz,

Coada - bucla,

Nasul este un bot.

Mormăind de fericire

Dau peste o băltoacă

Și în îmbrățișarea noroiului

mint fericit.

catelus.

Ai spus "miau"?

Narator.

Raspunde porcul.

Oink oink oink-

Cânt astfel de cântece.

Vede o floare în grădină

Cățelul s-a apropiat de floare.

Și-a băgat nasul și a fugit.

Brusc, floarea a bâzâit

Iesi albina.

Albină.

Lucrez toată ziua.

Ca să fie multă miere,

Nu sunt prea lene să lucrez.

Toată ziua bâzâie

Și sunt prieten cu florile.

catelus.

Nu bâzâi în ureche

Mai bine spune-mi.

"Miau" cine tocmai a spus?

Nu m-ai lăsat să dorm din nou?

Albină.

W-w-w. Mai politicos, câine

Ai grijă de bietul tău nas.

Ei bine, bine, nu te vei amesteca degeaba,

Să știi că nu poți ataca albinele.

Ești foarte prost, văd.

Nu auzi? eu bâzâie!

catelus.

Oh, cât mă doare nasul

Ai, - da, - da, cum arde.

Narator.

Și cățelul suferă - imediat,

Am fugit la râu și în apă... boule.

Dar abia a ieșit la suprafață,

Auzi aceleași cuvinte...

- Miau!

Un peste a trecut pe langa...

Ieși din Rybka.

catelus.

"Miau" asta ai spus?

Narator.

Nu a primit un raspuns...

În mod inexplicabil?

Peștele doar dădea din coadă

Și sa scufundat repede.

Broasca a văzut-o

Wah a râs.

Ieșirea broaștei.

Broască.

„Qua-ah! Haha!

catelus amuzant,

Ud până la piele!"

Peștele nu poate vorbi.

Întrebarea nu va ajuta aici.

catelus.

Ei bine, poate tu ești?

Sunt o burtă verde

Broasca cu ochi de insecte.

Oricine întreabă fără dificultate

Răspund: „Kwa-kva-kva!”

Ai! Cât de amuzant ești

Go-qua acasă... qua!

Narator.

Cumva și-a făcut drum spre casă.

„Miau”, aude el din nou.

A ridicat ochii =

În fața lui este o capră.

Ieși din Capră.

Capră.

Sunt o capră amuzantă

Coarne, ochi ageri.

Urechile sunt lungi, drepte,

Nas cu capac negru.

mestec iarbă

Dau lapte tuturor.

catelus.

Ai spus "Miau"?

Capră.

Mieunatul nu este pentru mine

Eu zic eu-e da mi-ee.

catelus.

Nimic nu-mi este clar

Tu spui "eu" da "eu".

Cine știe totul în lume?

Și răspunde la întrebarea mea?

Capră.

Sunt gata să vă spun.

Dacă vrei să știi

Trebuie să-l prinzi.

Uite, nu adormi

Și așteptați trucul.

Doar apropie-te

Și începe să miaun

Uite, nu rata

Și apucă-l repede.

catelus.

Bine, mă duc să dorm din nou.

Dar... acum mă voi preface.

Chiar vreau să știu

Cine mă va miauna din nou?

Cățelușul pare să doarme. Apare o pisică.

Pisică.

Cățelul doarme din nou - prost,

Ca un șoarece gri

Mă voi juca din nou cu el

Voi țipa tare.

Miau-miau, pisicuta-pisicuta-pisicuta.

Te trezești repede - repede.

Cățelușul se trezește, apucă Pisica.

catelus.

Ăsta e cine e în ghearele mele!

Acesta este cine fugea de mine!

Cine mieuna sub fereastră?

Cine este, copii?

Copii: Pisică!

Pisică.

Iartă-mă, prietene!

Dă-mi drumul, cățelușule!

Nu voi mai face asta.

Și voi uita de ceartă.

Toată lumea merge la ecran.

Narator.

Să știi multe în lume

Și trăiește în prietenie cu toată lumea

O comoara prieteniei puternice.

Publicații conexe:

Cel mai mic și talentat artist al nostru în rolul principal al Fecioarei Zăpezii. „Adunați oameni, pentru o festivitate veselă!” - Bufonii noștri veseli..

Dramatizare bazată pe basmul de Vladimir Suteev „Cine a spus MYAU”, grup de vârstă fragedă Video Cine a spus "Miau"? Vladimir Suteev Băieți, am venit să vizităm basmul „Cine a spus Miau?”. Aici locuiește cățelul. Numele lui este Bobik. Cântecul Bob.

Dramatizarea basmului de O. Suteev „Cine a spus „Miau”?” în grupa a doua de juniori Muzica sună cu sunetele naturii. Cățelul doarme lângă canisa lui. Se trezește, fuge la „poeniță”. Cântecul cățelului. SH: Sunt un cățeluș vesel.

Rezumat al GCD despre dezvoltarea fizică în grupul de mijloc bazat pe basmul de V. Suteev „Cine a spus „miau”?” Rezumat al GCD despre dezvoltarea fizică în grupul de mijloc bazat pe basmul de V. Suteev „Cine a spus miau?” Data - 27.04.2016 Scop:.

Veronica Hhomenko
Spectacol de păpuși „Cine a spus miau”

teatru de păpuși

"OMS spus"Miau"?

Personaje: Gazdă, Cățeluș, Pisică, Câine, Cocoș, Broască, Albină.

În centrul ecranului este o casă cu o fereastră. Există un copac în depărtare.

Vedele: Locuia in casa catelilor

Vesel, răutăcios.

Putea să joace

Cu tine și cu mine

A lătrat foarte tare

Nu m-am plictisit deloc.

Dar cine știa să miaună, cățelușul nu știa de asta!

Apare catelul.

Cântecul cățelului

Sunt vesel, răutăcios,

Sunt un cățeluș tânăr.

Îmi place să dau din coadă

Și conduce pisicile peste tot.

Woof-woof-woof, woof-woof-woof,

Am o dispoziție veselă. - de 2 ori

catelus:

Woof woof woof! Să fim

Este distractiv să ne jucăm împreună.

Alergați împreună, săriți împreună.

Cine va începe?

Joc cu spectatorii.

Cățelul nostru a fost foarte vesel,

Foarte repede, foarte repede

Dar obosit. Și aici, căscând,

S-a întins să doarmă pe covor.

Cățelul se ghemuiește într-o minge lângă casă. Pisica fuge, se furișează la Cățeluș.

Cântecul pisicii

Labele pisicii mele sunt ca pernele.

Și înăuntru sunt zgârieturi, jucării ascuțite.

Miau-miau, miau-miau, jucării ascuțite.

Eu merg linistit, labele nu bat.

Lasă cozile șoarecilor din nurcă să tremure.

Miau-miau-miau, cozile tremură.

Pisică:

Ce cățeluș drăguț!

Cum s-a ghemuit într-o minge!

Se pare că doarme foarte dulce,

Nici măcar nu se uită la mine.

Și vreau să joc așa

M-am săturat de muncă

Prind șoareci toată ziua.

Eh, cu cine să joci o glumă?

O să fac o glumă cățelușului.

Lasă-l să afle mai târziu

Cum să mă conduc mereu

Și prinde-mă de coadă.

Te-ai culcat fără cină?

O să-mi trezesc vecinul.

Așteaptă putin draga mea

Am să-mi bat joc de tine! Miau miau! (fuge).

catelus: (se trezește)

"Miau!" cine este acum spus?

Cine nu l-a lăsat pe Cățeluș să doarmă?

Unde l-am respirat?

A țipat cineva într-un vis?

O să arunc o privire în curte.

Văd, în argintiu strălucitor,

În cizme roșii noi-nouțe

Cocoșul ciripește pe linguri.

Cocoșul iese.

Cântecul Cocoșului:

Am un Cocos cu destule griji,

Și muncesc din greu toată ziua.

Am o familie numeroasă de hrănit.

Și trebuie să trezesc pe toată lumea dimineața.

Sunt mereu în alertă și țip coo-ka-re-ku. -de 2 ori

Cocoş:

Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku!

Nu mă întind pe partea mea!

Și joacă-te cu linguri zgomotoase

Pot să-i învăț pe toată lumea.

(joc cu lingura).

Cânta muzică pe linguri. Joacă-te cu copiii.

Cocoş:

Ți-a plăcut jocul?

Și îmi cântați, copii.

Cântec "Cocoş"

catelus:

Buna draga Cocos.

"Miau" tu as putea spune?

"Miau" tu acum spus?

Nu l-ai lăsat pe Cățeluș să doarmă?

Cocoş:

țip eu: Ku-ka-re-ku!

Nu pot face altfel.

Stau pe gard și mă uit la găini.

Nu merit să miaun

Tu nu vezi? Sunt un om.

Sunt un cocoș cu pinteni și țip din răsputeri.

Grăbește-te, salvează-mi nervii!

Și nu cum voi zbura, voi răsplăti ofensa!

Cocoșul strigă ku-ka-re-ku, se repezi la Cățeluș. Cățelul aleargă într-o direcție, Cocoșul merge în cealaltă direcție.

Cățeluș complet trist

Vrea să afle curând.

O, m-am încurcat puțin, o să mă întind în prag.

Voi dormi linistit. Îmi place această afacere.

Woof-woof-woof-woof. și uite, nu mă vei trezi.

De îndată ce cățelul adoarme, când pisica se uită în spatele lui,

Pisică:

Oamenii spun adevărul că nu ne plac câinii.

Dacă vor să doarmă, îi vom trezi.

Ha ha ha - de 2 ori, l-a făcut pe Cocoș să râdă.

Cine miauna nu stie

Lasă-l să primească de la mine.

Pisica miauna din nou si fuge.

catelus:

"Miau!" cine este acum spus?

Cine nu l-a lăsat pe Cățeluș să doarmă?

Cine mi-a miaunat la ureche? (vezi Broasca)

Nu aceasta este broasca?

Pe ecran apare o broască.

Cântecul broaștei:

Toată lumea îmi spune broască.

Prieten cu ochi galbeni.

Mănânc țânțari

Și mă prăbușesc în mlaștină.

Kwa-kva-kva, asta sunt toate cuvintele mele - de 2 ori

Broască:

Sunt o burtă verde

Broasca cu ochi bule.

Oricine întreabă fără dificultate,

Raspund: Kwa-kva-kva!

catelus:

Dragă prietene, tu

Broasca cu ochi de insecte.

Care este "miau" Aici spus?

Și nu m-ai lăsat să dorm?

Broască:

Nu e timp să vorbesc cu tine

Trebuie să sun pentru ploaie.

Pe măsură ce broasca cântă, imediat plouă.

catelus:

Și care sunt cuvintele?

Broască:

Kwa-kva-kva, da kva-kva-kva.

Sunete de tunet, sunet de ploaie. spectacol de ploaie (mișcări ușoare de beteală strălucitoare sau ploaie de Anul Nou).Broasca sare in spatele paravanului, Catelul fuge de ploaie in casa si se uita pe geam.

catelus:

nu inteleg nimic

Cine îmi spune "miau"?

Poate ar trebui să dorm acum?

Și într-un vis despre cum să afli?

Cățelușul doarme. Pisica se furișează din nou pe el.

Pisică:

Nu! Nu vei dormi, cățelușule.

Ei bine, ești prost, prietene.

Inca nu mi-am dat seama

Cine râdea de tine?

O să-mi bat joc din nou de el.

Și apoi... fugi, fugi.

Pisica miauna din nou peste catelus si fuge. Puppy se trezește, se uită în jur.

catelus:

Iată că vine din nou ploaia

Te poți distra plimbându-te.

Cine sunt eu spus aici"Miau",

Din nou o sa ma duc sa caut.

Vede o floare în grădină

Cățelul s-a apropiat de floare,

Și-a băgat nasul și a fugit.

Deodată o floare bâzâi

catelus:

Cine stă acum în floare?

Bâzâie pe mine acum?

Haide, decola repede

Răspunde-mi la întrebare.

O albină zboară dintr-o floare, bâzâie.

Cântecul albinei.

Sunt o albină cu griji,

Lucrez toată ziua.

Ca să fie multă miere,

Nu sunt prea lene să lucrez.

Zhu-zhu-zhu, vă spun eu

Că sunt prieten cu florile.

Zhu-zhu-zhu, vă spun eu

Găsesc bucurie în asta.

catelus:

Nu bâzâi în ureche

Mai bine spune-mi

"Miau" cine este acum spus?

Nu m-ai lăsat să dorm din nou?

Albină:

J-J-J. Mai politicos, câine

Ai grijă de bietul tău nas.

Ei bine, bine, nu te vei amesteca degeaba,

Să știi că nu poți ataca albinele.

Ești foarte prost, văd.

Nu auzi? eu bâzâie!

Adun miere în stup,

Cine miauna, nu stiu

Și stai departe de albine în viitor

Ei bine, e timpul să zbor.

Albina inteapa catelul in nas si zboara.Catelul inchide nasul si fuge si se ascunde sub un copac. Din spatele copacului se aude din nou "Miau".

catelus:

Oh, cât mă doare nasul

Ay-yay-yay, ce arde!

Cine mă miaună din nou?

țipi, vacă?

O vaca iese in fata ecranului.

catelus:

Cine mă miaună din nou?

Îmi poți da a spune, Vaca?

Vacă:

Nu e timp să vorbesc cu tine

Trebuie să mănânc iarbă.

Și fete și băieți

A da lapte. Mu-mu-mu- 2 r

Cântecul vacii.

Se plimbă, se plimbă prin mătușă de luncă - o vacă.

Îți va da o pereche de lapte până seara.

Doar dacă mă tratezi cu iarbă,

Și fă vaca fericită.

Copiii bat din palme, vaca dansează.

catelus:

nu inteleg nimic

să-mi spuneți "mu", Da "mu"

Cine știe totul în lume?

Și răspunde la întrebarea mea?

Vacă:

eu gata să vă spună,

Vacă foarte inteligentă.

Dacă vrei să știi

Trebuie să-l prinzi.

Esti un caine! Esti un vanator!

Ești apărătorul casei!

Tu, uite, nu adormi,

Și așteptați trucul.

Doar apropie-te

Și începe să miaun

Uite, nu rata

Și apoi, grăbește-te.

Ei bine, este timpul să merg

Mesteca ierburi proaspete.

Deci pentru creșterea copiilor

Dă mult lapte.

Vaca pleacă cu cuvintele:

Un mare pentru toată lumea - un salut mare de la vaca cu marcaj.

Beți, copii, lapte, veți fi sănătoși!

Vaca pleacă. Cățelul se duce în casă și cântă cuvintele: Copiii beau lapte. wow, fii sănătos!

catelus:

Bine, mă duc să dorm din nou.

Dar... acum mă voi preface.

Chiar vreau să știu

Cine mă va miauna din nou?

Cățelușul pare să doarme. Pisica se furișează din nou pe el.

Pisică:

Cățelul doarme din nou - prost,

Ca un șoarece gri.

Mă voi juca din nou cu el

Voi țipa tare.

Miau-miau, pisicuta-pisicuta, pisicuta

te grăbești. trezeşte-te.

Cățelușul se trezește, apucă Pisica.

catelus:

Ăsta e cine e în ghearele mele!

Acesta este cine fugea de mine!

Cine mieuna sub fereastră?

Cine este, copii?

Copii: Pisică!

Pisică:

Iartă-mă, prietene!

Dă-mi drumul, cățelușule!

Nu voi mai face asta.

Și voi uita de ceartă.

Dacă ai ști doar puțin

Ce poate miauna o pisica

Nu ai fugi și ai mârâi

Luam cărțile și le citeam.

Toată lumea merge la ecran:

Să știi multe în lume

Și trăiește în prietenie cu toată lumea.

O comoara prieteniei puternice.