Reguli pentru comunicarea cu copiii cu dizabilități psihologie. Caracteristicile comunicării cu un copil cu dizabilități

Nu este neobișnuit să vă simțiți puțin inconfortabil atunci când comunicați sau interacționați cu cei care au dizabilități fizice, senzoriale sau mentale. Comunicarea cu oamenii din handicapat nu ar trebui să fie diferit de orice altă interacțiune, dar dacă nu sunteți familiarizat cu un anumit tip de dizabilitate, este posibil să vă fie frică să spuneți ceva jignitor sau să faceți ceva greșit atunci când oferiți ajutor.

Pași

Partea 1

Înțelegeți că dizabilitatea este universală. Ideea că majoritatea oamenilor sunt „normali”, iar unii nu sunt, este incorectă. Gândiți-vă la prietenii sau membrii familiei care au dizabilități. Poate că au artrită sau alte limitări fizice și nu pot merge pe scări. Poate că au probleme cu auzul, sau urmează o dietă specială pentru diabetici, sau trebuie să poarte ochelari din cauza deficienței de vedere. Dizabilitatea sau incapacitatea de alt fel este ceva cu care ne vom confrunta cu toții personal, mai devreme sau mai târziu. Astfel, cu toții vom avea momente când avem nevoie de puțin ajutor și înțelegere.

• Nu toate persoanele cu dizabilități sunt ușor de observat. De exemplu, probabil că nu veți ști că cineva este surd, are diabet sau are un impediment de vorbire doar dacă vă uitați la persoana respectivă. Nu credeți că persoana cu care vorbiți este „normală” doar din cauza aspectului său.
• Nu presupuneți niciodată că cineva poate avea un handicap. Cineva poate să nu arate bine, dar s-ar putea să nu aibă nicio legătură cu handicapul.

1. Realizați că majoritatea persoanelor cu dizabilități s-au adaptat la ele. Unii sunt handicapați de la naștere, alții devin invalidi mai târziu în viață ca urmare a unui accident sau a unei boli, dar într-un fel sau altul, majoritatea oamenilor au învățat să se adapteze și să aibă grijă de ei înșiși. Cei mai mulți dintre ei în viață obișnuită trăiește destul de independent, dar necesită puțin ajutor din partea altora. Se pot simți insultați sau enervați dacă sugerezi că nu sunt în stare să facă anumite lucruri sau dacă încerci în mod constant să faci lucruri pentru ei. Să presupunem că persoana respectivă poate îndeplini orice sarcină singură, atâta timp cât nu îți cere ajutor direct.

   • O persoană care a fost invalidată în urma unui accident poate avea nevoie de mai mult ajutor mai târziu în viață decât cineva care trăiește cu un handicap de la naștere. Dar ar trebui să așteptați întotdeauna până când vi se cere ajutor.
   • Nu vă fie teamă să cereți ajutor de la o persoană cu dizabilități de teamă că nu este în stare să o facă. Dacă este ceva care nu este dificil și ești sigur că se poate descurca, nu ar trebui să-l tratezi altfel.

2. Pune-te în locul lui. Cum vrei să te trateze alții? Vorbește cu persoana cu dizabilități ca și cum ai fi altcineva. Salutați-l dacă este nou în clasa sau locul de muncă. Nu-l privi niciodată cu condescendență sau patron. Nu vă concentrați pe dizabilități. Nu contează care este problema lui. Este important să-l tratezi ca pe un egal, să vorbești cu el și să acționezi așa cum faci de obicei dacă o persoană nouă apare în mediul tău.

   Nu vă fie teamă să întrebați de ce este bolnavă persoana. Dacă simți că acest lucru te poate ajuta să dezamorsezi situația (de exemplu, întrebând persoana dacă preferă să urce cu liftul cu tine decât să urce pe scări dacă vezi că are probleme de mobilitate), este înțelept să pui întrebări. Cel mai probabil, a răspuns la această întrebare de un milion de ori și știe să o explice în câteva propoziții. Dacă handicapul este rezultatul unui accident sau dacă persoana consideră că informația este prea personală, este probabil să răspundă că preferă să nu le discute.

   • Asigurați-vă că întrebările dvs. nu sunt din pură curiozitate, ci utile și educative.
   • Presupunând că știți că răspunsul la întrebarea dvs. poate fi ofensator; mai bine să întreb decât să ghicesc.

3. Amintiți-vă că vârsta și handicapul nu ar trebui să fie legate. Un tânăr poate avea un handicap, iar mulți oameni în vârstă trăiesc fără un handicap. În timp ce îmbătrânirea poate afecta auzul, vederea și mobilitatea, dizabilitatea are mult mai puțin de-a face cu vârsta decât presupunerile stereotipe. În plus, dizabilitățile legate de vârstă necesită aceeași răbdare și grijă ca și dizabilitățile genetice sau accidentale.

   Mai presus de toate, fii respectuos. Doar pentru că cineva este infirm nu înseamnă că merită mai puțin respect decât oricine altcineva. Vedeți oamenii ca oameni, nu ca invalizi. Concentrați-vă pe persoană și pe personalitatea acesteia. Dacă trebuie să etichetați cu dezactivat, cel mai bine este să-l întrebați ce terminologie preferă să folosească. În general, ar trebui să urmați regula de aur: tratați-i pe ceilalți așa cum ați vrea să vă trateze.

   • Multe (dar nu toate) persoane cu dizabilități preferă ca numele lor să fie înscris mai întâi înainte de a vorbi despre handicapul pe care îl au. De exemplu, ai putea spune „Romi paralizie cerebrală„, „Oksana are deficiențe de vedere” sau „Katya folosește un scaun cu rotile”, în loc să spună că persoana este retardată/dizabil mintal (pronunțat în mod favorizant) sau să se refere la „o fată oarbă” sau „o fată într-un scaun cu rotile”.
   • Tratați o persoană cu dizabilități ca pe oricine altcineva.

   Această pagină a fost vizualizată de 7447 ori.

   A fost de ajutor articolul?

Sunt adesea întrebat, mai ales de cei care comunică rar cu mine, dacă există reguli de neclintit în comunicarea cu persoanele cu dizabilități. Cei cu care comunicăm adesea nici nu se gândesc la astfel de gânduri - ei știu că este greu să mă jignească. De exemplu, nu voi fi jignit de fraza: „Zhen, hai să luăm prânzul”. Nu voi corecta o persoană în isterică: „Hai să mergem?!?! nu pot merge!!! Cum ai putea sugera asta?!"

Dar, totuși, multe cuvinte și expresii familiare pot jignit. De exemplu, comparații precum „bolnav / sănătos”, „normal / anormal”, „normal / defectuos”, „retard mental”, „în jos” - par familiare, dar jignesc. Aud adesea cum o mamă, explicându-i copilului ei care m-a văzut într-un scaun cu rotile, spune: „Mătușa este bolnavă”. Nu - mă îmbolnăvesc când am muci și febră și sunt într-un scaun cu rotile pentru că nu trebuie să merg într-o mașină cu șoferi beți și să fiu sigur că îmi pun centura de siguranță.

Acum mulți jurnaliști folosesc sintagma „persoană cu dizabilități”. Acest lucru nu mă enervează deloc, principalul lucru este că mass-media ridică subiectul dizabilității. Dar mulți dintre prietenii mei, ca să spunem așa, în nenorocire sunt nemulțumiți. Prin urmare, este mai ușor și mai corect să spui: o persoană cu dizabilități. Sau un utilizator de scaun cu rotile, sau cu deficiențe de vedere sau de auz, sau cu sindrom Down sau autism (dar nu autist în niciun fel). În general, nu vă sfiați să întrebați cum va fi mai corect de la persoanele cu dizabilități înșiși.

Și aici sunt 10 reguli generale eticheta elaborată de persoanele cu dizabilități:

1. Când vorbești cu o persoană cu dizabilități, vorbește direct cu ea, nu cu însoțitorul său sau cu interpretul în limbajul semnelor, care sunt prezenți în timpul conversației.

2. Când ești prezentat unei persoane cu dizabilități, este firesc să îi strângi mâna – chiar și cei care au dificultăți în mișcarea brațului sau care folosesc o proteză pot strânge mâna (dreapta sau stânga), ceea ce este perfect acceptabil.

3. Când întâlnești o persoană care are o viziune slabă sau fără viziune, asigură-te că te numești pe tine și pe acele persoane care au venit cu tine. Dacă aveți o conversație generală într-un grup, nu uitați să explicați cui vă adresați în prezent și să vă identificați. Asigurați-vă că avertizați cu voce tare când vă dați deoparte (chiar dacă vă dați deoparte pentru o perioadă scurtă de timp).

4. Dacă oferiți ajutor, așteptați ca acesta să fie acceptat și apoi întrebați ce și cum să faceți. Dacă nu înțelegi, nu fi timid - întreabă din nou.

5. Tratați copiii cu dizabilități pe nume și adolescenții și mai mari ca adulți.

6. A te sprijini sau a agăța de scaunul cu rotile cuiva este același lucru cu a te sprijini sau a agăța de proprietarul acestuia. Un scaun cu rotile face parte din spațiul de neatins al persoanei care îl folosește.

7. Când vorbiți cu cineva care are dificultăți în comunicare, ascultați cu atenție. Ai răbdare, așteaptă ca el să termine singur propoziția. Nu corectați și nu negociați pentru el. Simțiți-vă liber să întrebați din nou dacă nu înțelegeți interlocutorul.

8. Când vorbești cu o persoană care folosește un scaun cu rotile sau cârje, poziționează-te astfel încât ochii tăi și ochii lui să fie la același nivel. Îți va fi mai ușor să vorbești, iar interlocutorul tău nu va trebui să-și arunce capul pe spate.

9. Pentru a atrage atenția unei persoane cu greutăți de auz, fluturați-o sau palmați-le pe umăr. Privește-l drept în ochi și vorbește clar, deși fii conștient de faptul că nu toți cei cu auzul greu pot citi pe buze. Când vorbești cu cei care știu să citească pe buze, poziționează-te astfel încât lumina să cadă asupra ta și să poți fi văzut clar, încearcă să nu interferezi cu nimic și nimic nu te întunecă.

10. Nu vă jenați dacă ați spus din greșeală „Ne vedem” sau „Ați auzit despre asta...?” cineva care nu poate vedea sau auzi cu adevărat. Când treceți ceva în mâinile unui orb, nu spuneți niciodată „Simteți-l” - spuneți cuvintele obișnuite „Uită-te la asta”.

Ce ma enerveaza cel mai mult:

- Când încep să ajute fără să întrebe cum este corect și dacă începi să explici cum să o faci mai bine, se jignesc! De parcă n-aș aprecia graba ajutorului!

- Când încearcă să traducă subiectul, crezând că mă poate supăra. De exemplu, alegerea Statiune de schi, cumpărând pantofi noi cu toc sau făcând sex. De exemplu, nu este disponibil pentru persoanele cu dizabilități, așa că nu merită să vorbim despre asta. Prostii)))

„Când încep să se plângă de viața ta... Omule, uită-te la mine și mulțumește lui Dumnezeu pentru micile tale necazuri!”

Am o singură regulă de comportament cu persoanele cu dizabilități: fiți natural și comunicați ca egali. Dacă o persoană nu are un picior, asta nu înseamnă că nu are creier.

ETICĂ DE COMUNICARE CU PERSOANEI HANDICAPATI

10 reguli generale de etichetă

Aceste reguli sunt folosite de lucrătorii din serviciul public din SUA.

Acestea sunt compilate de K. Meyer, Centrul Național de Accesibilitate al SUA.

1. Când vorbiți cu o persoană cu dizabilități, vorbiți direct cu ea, și nu cu interpretul însoțitor sau în limbajul semnelor care este prezent în timpul conversației.

2. Când ești prezentat unei persoane cu dizabilități, este destul de firesc să îi strângi mâna – chiar și cei care au dificultăți în mișcarea brațelor sau care folosesc o proteză pot strânge mâna – dreapta sau stânga, ceea ce este destul de acceptabil.

3. Când întâlnești o persoană care vede prost sau nu vede deloc, asigură-te că te numești pe tine și pe acele persoane care au venit cu tine. Dacă aveți o conversație generală într-un grup, nu uitați să explicați cui vă adresați în prezent și să vă identificați.

4. Dacă oferiți ajutor, așteptați ca acesta să fie acceptat și apoi întrebați ce și cum să faceți. Dacă nu înțelegi, nu fi timid - întreabă din nou.

5. Tratați adulții cu dizabilități ca pe niște adulți. Puteți numi oamenii pe nume sau „na tu” doar dacă vă cunoașteți bine.

6. A te sprijini sau a agăța de scaunul cu rotile cuiva este același lucru cu a te sprijini sau a agăța de proprietarul acestuia. Un scaun cu rotile face parte din spațiul de neatins al persoanei care îl folosește.

7. Când vorbiți cu o persoană care are dificultăți de comunicare, ascultați cu atenție. Ai răbdare, așteaptă ca el să termine singur propoziția. Nu corectați și nu negociați pentru el. Nu pretinde niciodată că înțelegi când cu adevărat nu o faci.

8. Când vorbești cu o persoană care folosește un scaun cu rotile sau cârje, poziționează-te astfel încât ochii tăi și ochii lui să fie la același nivel. Îți va fi mai ușor să vorbești, iar interlocutorul tău nu va trebui să-și arunce capul pe spate.

9. Pentru a atrage atenția unei persoane cu probleme de auz, fă un semn sau palmă pe umăr. Privește-l drept în ochi și vorbește clar, deși fii conștient de faptul că nu toți cei cu auzul greu pot citi pe buze. Când vorbești cu cei care știu să citească buzele, poziționează-te astfel încât lumina să cadă asupra ta și să poți fi văzut clar, încearcă să nu interferezi cu nimic (mâncare, țigări, mâini).

10. Nu vă jenați dacă ați spus din greșeală: „Ne vedem” sau: „Ai auzit despre asta...?” cineva care nu poate vedea sau auzi cu adevărat.

Persoane cu dificultăți de mobilitate

Să nu credeți că a trebui să folosiți un scaun cu rotile este o tragedie. Acesta este un mod de mișcare mai liberă (dacă nu există bariere). Sunt oameni care nu și-au pierdut capacitatea de a merge și se pot deplasa cu ajutorul cârjelor, bastoanelor etc., dar folosesc un scaun cu rotile pentru a economisi energie și a se mișca mai repede. Dacă oferta dvs. de ajutor este acceptată, întrebați ce trebuie făcut și urmați cu atenție instrucțiunile.

Dacă aveți voie să împingeți căruciorul, rotiți-l încet la început. Căruciorul preia viteza rapid și o zguduire neașteptată vă poate face să vă pierdeți echilibrul.

Verificați întotdeauna personal disponibilitatea locurilor în care sunt planificate evenimente. Întrebați în avans ce probleme sau bariere ar putea apărea și cum pot fi abordate.

Dacă există bariere arhitecturale, avertizează asupra lor, astfel încât persoana să aibă posibilitatea de a lua decizii în avans. Dacă biroul, magazinul sau banca dvs. are o rampă, țineți-o deschisă și nu uitați să curățați zăpada și să spargeți gheața de pe ea iarna.

Dacă pregătiți o întâlnire care să includă persoane cu dificultăți de mobilitate, asigurați-vă că acolo unde există bariere (trepte, uși, praguri etc.) există persoane gata să ajute. Asigurați-vă că persoana care folosește căruciorul poate ajunge la lucrurile de care are nevoie.

Dacă este posibil, poziționați-vă astfel încât fețele voastre să fie la același nivel. Evitați o poziție în care interlocutorul dvs. trebuie să-și arunce capul pe spate.

Oameni cu vedere slabă și orbi

Deficiența vizuală are multe grade. Oamenii complet orbi sunt doar aproximativ 10%, restul oamenilor au vedere reziduală, pot distinge între lumină și umbră, uneori culoarea și forma unui obiect. Unii au vedere periferică slabă, în timp ce alții au vedere directă slabă, cu vedere periferică bună. Toate acestea pot fi clarificate și luate în considerare la comunicare.

Aflați întotdeauna sub ce formă persoana dorește să primească informații: Braille, litere mari (16-18), dischetă, casetă audio. Dacă nu aveți ocazia să traduceți informațiile în formatul dorit, dați-o în forma în care se află - este totuși mai bine decât nimic.

Dacă aceasta este o scrisoare sau un document important, nu trebuie să-l dați la atingere pentru a convinge. În același timp, nu înlocuiți lectura cu repovestirea. Când o persoană nevăzătoare trebuie să semneze un document, asigurați-vă că îl citiți. Invaliditatea nu eliberează o persoană de răspunderea prevăzută de document.

Când oferiți asistență pentru deplasare, ghidați persoana, mergeți așa cum ați face de obicei. Nu este nevoie să apuci un orb de mână - îl ajută să-și mențină echilibrul.

Nu fi jignit dacă ajutorul tău este respins.

Descrieți pe scurt unde vă aflați. De exemplu: „În centrul holului, la vreo șase pași de tine, este o masă”. Sau: „În stânga ușii, când intri, este o măsuță de cafea”. Avertizați de obstacole: trepte, bălți, gropi, tavane joase, țevi etc. Acordați atenție prezenței obiectelor care se sparg.

Folosiți, dacă este cazul, expresii care caracterizează sunetul, mirosul, distanța. Fiți conștienți, însă, că nu le place tuturor. Distribuie ceea ce vezi. "

Tratați câinii ghid diferit decât animalele de companie obișnuite. Nu comanda și nu te juca cu câinele tău ghid.

Nu luați și nu strângeți bastonul persoanei.

Vorbește întotdeauna direct cu persoana, chiar dacă nu te poate vedea, și nu cu însoțitorul lui văzător.

Identificați-vă întotdeauna și prezentați-i pe ceilalți, precum și pe restul publicului. Dacă vrei să dai mâna, spune asta.

Când invitați un orb să se așeze, nu îl așezați, ci îndreptați-i mâna spre spătarul scaunului sau cotieră. Dacă îi prezinți un obiect necunoscut, nu-i trece mâna peste suprafață, ci dă-i ocazia să atingă liber obiectul. Dacă vi se cere să ajutați la ridicarea unui obiect, nu trebuie să trageți mâna unui orb spre obiect și să luați acest obiect cu mâna lui.

La masă: Dacă îi oferi unui orb un fel de mâncare nou (sau mai multe gustări pe o farfurie), îi poți explica ce se află, folosind principiul cadranului ceasului. De exemplu: "pentru 12 - o bucată de brânză, pentru 3 - salată, pentru 6 - pâine."

Când comunicați cu un grup de nevăzători, nu uitați să numiți persoana căreia vă adresați de fiecare dată.

Nu vă forțați interlocutorul să transmită în gol: dacă vă mutați, avertizează-l.

Este perfect normal să folosiți expresia „priviți”. Pentru o persoană nevăzătoare, aceasta înseamnă „a vedea cu mâinile”, a atinge.

Evitați definițiile vagi, descrierile și instrucțiunile care sunt de obicei însoțite de gesturi, expresii de genul: „paharul e undeva pe masă, e aproape de tine...”. Încearcă să fii precis: „Paharul este în mijlocul mesei”, „Scaunul este în dreapta ta”.

Încercați să transmiteți în cuvinte ceea ce este adesea exprimat prin expresii faciale și gesturi - nu uitați că gestul obișnuit „acolo...” un orb nu va înțelege.

Dacă observi că un orb și-a pierdut drumul, nu-i controla mișcarea de la distanță, vino sus și ajută-l să ajungă pe calea cea bună.

La coborârea sau urcarea scărilor, conduceți nevăzătorul perpendicular pe acestea. Când vă deplasați, nu faceți mișcări sacadate, bruște. Când însoțiți o persoană nevăzătoare, nu vă lăsați mâinile pe spate - acest lucru este incomod.

10 reguli generale de etichetă atunci când aveți de-a face cu copiii cu dizabilități și copiii cu dizabilități

1. Când comunicați cu un copil cu dizabilități, contactați-l direct, și nu părintele însoțitor.

2. Este firesc să dai mâna cu o persoană cu dizabilități – chiar și cu cele care au dificultăți în mișcarea brațului sau care folosesc o proteză.

3. Când întâlniți o persoană cu deficiențe de vedere, asigurați-vă că vă numiți pe dvs. și pe toți cei care sunt cu dvs. Dacă aveți o conversație generală într-un grup, nu uitați să explicați cui vă adresați în prezent și să vă identificați.

4. Când oferiți ajutor, așteptați până când acesta este acceptat și apoi întrebați ce și cum să faceți. Dacă nu înțelegi, nu fi timid - întreabă din nou.

5. Tratați copiii cu dizabilități pe prenumele lor și deja adolescenții ca adulți.

6. A te sprijini sau a agăța de scaunul cu rotile cuiva este același lucru cu a te sprijini sau a agățat de proprietarul acestuia.

7. Când vorbiți cu o persoană care are dificultăți de comunicare, ascultați cu atenție. Ai răbdare, așteaptă ca el să termine singur propoziția. Nu corectați și nu negociați pentru el. Simțiți-vă liber să întrebați din nou dacă nu înțelegeți interlocutorul

8. Când vorbiți cu o persoană care folosește un scaun cu rotile sau cârje, încercați să vă poziționați astfel încât ochii să fie la același nivel. Îți va fi mai ușor să vorbești, iar interlocutorul tău nu va trebui să-și arunce capul pe spate.

9. Pentru a atrage atenția unei persoane cu probleme de auz, fă un semn sau palmă pe umăr. Privește-l drept în ochi și vorbește clar.

10. Nu vă jenați dacă ați spus din greșeală: „Ne vedem” sau: „Ai auzit despre asta...?” cineva care nu poate vedea sau auzi cu adevărat.

Persoanele cu dizabilități sunt aceleași persoane, doar cele mai multe, cele mai...

Invaliditate- aceasta nu este o privare de soartă, este mai degrabă un astfel de mod de viață în circumstanțe, iar acest mod de viață poate fi foarte interesant - atât pentru mine, cât și pentru ceilalți.
(Elena Dunaeva, persoană cu dizabilități din grupa I)

Informația a fost pregătită de un profesor-psiholog la MBOU „Școala Gimnazială Nr.1” din Megion

Caracteristicile interacțiunii cu

copii cu dizabilitati

si copii cu dizabilitati

Tactici de interacțiune cu copiii cu dizabilități și copiii cu dizabilități

Copii care ascund probleme de sănătate: copiii au în mod clar o atitudine de sine negativă și o respingere a faptului limitării sau dizabilității lor fizice.

Necesar:

ü A înlătura sentimentul de frică în comunicare, cauzat de sentimentul inconsecvenței cuiva cu lumea din jur;

ü Pregătiți-vă pentru posibilitatea unui comportament incorect din partea celorlalți, pentru o percepție adecvată a acestui comportament;

ü Să formeze la copil un mecanism compensator, dezvăluind rezervele sale interne (atitudine pozitivă, succes în orice tip de activitate, depășirea dificultăților și fixarea pe succes etc.);

ü Sprijiniți copilul în căutarea găsirii sensului vieții sale, realizând perspective concrete și reale de viață.

Copii care nu se ascund probleme de sanatate:

Comportamente:

1. Manipularea altora prin starea lor de sănătate: Poziție: „Toată lumea îmi datorează!”

Necesar:

ü Cultivați independența și responsabilitatea personală pentru viața proprie, excluzând tutela excesivă;

ü Învață să-ți gestionezi acțiunile: planifica, caută resurse interne și externe;

ü Creați situații de succes;

ü Să dezvolte nevoia de autocunoaștere, autoreglare, autoprezentare corectă.

2. Comportament de genul „Eu sunt eu însumi!”

Poziție: prin toate mijloacele depășește-ți dificultățile pe cont propriu; enervați când sunt tratați ca fiind slabi.

Necesar:

ü Să-și formeze o atitudine reală față de starea lor de sănătate;

ü Ajută copilul să stabilească limita de costuri psihofiziologice acceptabile;

ü Învață să ceri ajutor dacă este necesar, fără a simți o rușine falsă.

Copii care nu sunt conștienți de starea lor de sănătate

Necesar:

ü Pregătiți-vă pentru perceperea unor informații reale despre starea sănătății sale și limitările pe care le va întâlni;

ü „Nu-l lega” de starea de sănătate în procesul de activități ulterioare cu el;

ü După ce au determinat „punctele de creștere”, perspectivele dezvoltării acesteia, ținând cont de starea de sănătate, creează intenționat situații de succes;

ü Să formeze la copil un mecanism compensator care să-i permită să depășească cu succes dificultățile de socializare – „transformarea dezavantajelor unui defect în avantajele compensației” (po).

În fiecare an, pe 3 decembrie, este sărbătorită Ziua Internațională a Persoanelor cu Dizabilități. Copiii cu handicap sunt una dintre cele mai vulnerabile categorii sociale. Acestea nu sunt doar viețile cuiva, ci vieți abia începute, uneori petrecute în suferință.. Din fericire, copiii percep lumea altfel decât adulții, iar „stigmatizarea” - o persoană cu dizabilități (care înseamnă literal „nepotrivită”) - nu sună la fel de ofensator pentru ei ca pentru prima.

Invaliditatea, mai ales din cauza diagnosticelor severe și incurabile, este întotdeauna un dezastru, chiar și în copilărie se întâmplă, chiar și la vârsta adultă.

Dacă „trăsătura” copilului este vizibilă în exterior sau este inadecvat în comportament - acestea sunt aproape întotdeauna priviri laterale. Din păcate, societatea noastră nu este încă familiarizată cu incluziunea și nu se străduiește cu adevărat pentru toleranță în raport cu „nu ca toți ceilalți”. Dacă au fost prieteni, sunt mai puțini, sau dispar cu totul. Atât mama, cât și copilul, în absența caracterului, legăturile puternice cu lumea exterioară, fără rude active, pot fi sortite izolării involuntare.

Trebuie să ne schimbăm stereotipurile. Schimbați atitudinile față de copiii cu dizabilități și învățați cum să comunicați cu ei fără a le încălca drepturile și demnitatea. Pentru a face acest lucru, există reguli de etichetă atunci când aveți de-a face cu copiii cu dizabilități:

1. Comunicarea cu un copil cu dizabilități, adresați-vă direct acestuia, și nu părintelui însoțitor.
2. Este firesc să dai mâna cu o persoană cu dizabilități – chiar și cu cei care au dificultăți în mișcarea brațului sau care folosesc o proteză.
3. Când întâlniți o persoană cu deficiențe de vedere, asigurați-vă că vă identificați pe tine și pe toți cei care sunt alături de tine. Dacă aveți o conversație generală într-un grup, nu uitați să explicați cui vă adresați în prezent și să vă identificați.
4. Când oferiți ajutor, așteptați ca acesta să fie acceptat și apoi întrebați ce și cum să faceți. Dacă nu înțelegi, nu fi timid - întreabă din nou.
5. Tratați copiii cu dizabilități pe prenumele lor și tratați adolescenții ca pe adulți.
6. Aplecat sau agățat de scaunul cu rotile cuiva este același lucru cu aplecat sau agățat de proprietar.
7. Când vorbiți cu cineva care are dificultăți în comunicare, ascultați cu atenție. Ai răbdare, așteaptă ca el să termine singur propoziția. Nu corectați și nu negociați pentru el. Simțiți-vă liber să întrebați din nou dacă nu înțelegeți interlocutorul
8. Când vorbiți cu o persoană care folosește un scaun cu rotile sau cârje, încercați să vă poziționați astfel încât ochii să fie la același nivel. Îți va fi mai ușor să vorbești, iar interlocutorul tău nu va trebui să-și arunce capul pe spate.
9. Pentru a atrage atenția unei persoane cu greutăți de auz, fluturați-o sau palmați-le pe umăr. Privește-l drept în ochi și vorbește clar.
10. Nu vă jenați dacă ați spus din greșeală „Ne vedem” sau „Ați auzit despre asta...?” cineva care nu poate vedea sau auzi cu adevărat.