Koolieelsetes lasteasutustes liiklusreeglite alane koolitus (töökogemusest). Õpetlik koomiks liiklusreeglitest lapsevanematele
Nevinnomõski MBDOU nr 19 töö
eelkooliealiste lastega tutvuda liiklusreeglitega.
Aasta-aastalt suureneb maanteetranspordi arv meie linnas ja meie riigis. Liikuvate autode vooluga linnatänavad nõuavad lastelt head orienteerumist ja orienteerumine kujuneb praktilise tegevuse käigus. Maanteetranspordi kiire areng ja liiklusintensiivsuse kasv seab tõsise väljakutse - laste turvalisuse tagamise. Statistika järgi on iga kümnes liiklusõnnetuse ohver laps. Last huvitab tänav ja kõik sellel toimuv. Ja tihtipeale satub ta millestki ebatavalisest kaasa haaratuna tänaval ohtlikesse olukordadesse, eriti suvel. Seetõttu on juba eelkoolieas vaja õpetada lapsi orienteerima oma vahetus keskkonnas. Seda olulisem on tulevasele õpilasele teada, kuna ta peab kodust kooli ja tagasi sõitma. Lastega juhtuvate liiklusõnnetuste ennetamisel on oluline roll koolieelsete lasteasutuste tööl lastele liiklusreeglite selgitamisel ning tänavatel ja teedel distsiplineeritud, kultuurse käitumise oskuste kujundamisel. Lapsel on ju raske aru saada, mis on pidurdusteekond, juhi reaktsiooniaeg või liiklusvoog. Lapsed ei mõista sageli autoga kaasnevaid ohte. Koolieelse lasteasutuse arendusprogramm näeb ette lastele liiklusreeglite õpetamist alates esimesest noorema rühmast. Õpetaja tööplaanis olid sellised liiklusreeglite kohased lastega töövormid nagu ekskursioonid, vaatlused, vestlused, piltide vaatamine, tööde lugemine, luuletuste päheõppimine, erinevad didaktilised ja rollimängud. Koolieelsed õpetajad keskenduvad oma töös lastele liiklusreeglitega tutvumiseks ka R.B. Sterkina, O.L. Knyazeva, N. N. Avdeeva programmile „Eelkooliealiste laste ohutuse alused”, nimelt jaotisele „Laps linna tänavatel. Alates esimesest noorema rühmast töötab meie lasteaed selle nimel, et tutvustada lastele erinevaid transpordiliike, õpetada lapsi tänaval ja sõiduteel käituma. Juba varajases eas köidab lapsi nende ümbruse mitmekesisus: majad, tänavad ja neid mööda liikuvad sõidukid. Tänavaelu jälgimine iseenesest ei taga õigete ettekujutuste kujunemist liiklusreeglite kohta. Lastel on raske iseseisvalt õppida liikluse ABC-d, mõista fooride muutumist ja mõista nende tähendust. See sundis meid õigel ajal lastele tänaval käitumisreegleid õpetama hakkama. Reeglite järgimine on heade kommete tulemus. Psühholoogide uuringud näitavad, et lastel on lünk teoreetilistes teadmistes ja nende praktilises rakendamises. Liiklusreeglite teadlik rakendamine on võimatu, kui lapsed ei tea, kuidas eristada ja nimetada (olenevalt vanusest) vasakut, paremat ja keskosa. Liikluseeskirjad nõuavad lapselt ruumis navigeerimist ja õiget reageerimist keskkonnamuutustele. Liiklusreeglite omandamise edu saavutamiseks suhtlevad Nevinnomõski MBDOU nr 19 pedagoogid programmi kõigi osade vahel. Kõne arendamise, kujutava kunsti, elementaarsete matemaatiliste mõistete kujundamise, kehalise kasvatuse, muusika ja muude tegevuste tundides pööratakse tähelepanu laste ruumilise orientatsiooni arendamisele ja kiire reageerimise arendamisele keskkonnamuutustele. . Koolieelse lasteasutuse õpetajad tutvustavad lastele liikluseeskirju süsteemselt ja järjepidevalt, muutes programmi nõuded tunnist tunnisse ja rühmast rühma keerulisemaks. Nooremas ja keskmises rühmas suunavad õpetajad sihipärastel jalutuskäikudel, tundides ja mängudes laste tähelepanu jalakäijate ja sõidukite liikumisele, nimetavad valgusfooride värve, tutvustavad neid tänaval sõnadega: "foor". ”, “kõnnitee”, “jalakäija”, “ülekäigurada.” “, “auto”. Need täpsustavad autoosade nimetusi: kabiin, rattad, uksed jne. Õpilaste jalutuskäigul omandatud teadmisi kinnistatakse tundide käigus: rakendusel - foori liimimine; matemaatiliste elementaarsete mõistete moodustamise tunnis õpetatakse eristama vasakut ja paremat poolt; projekteerimisel - tänava, tee ehitamisel saadab õpetaja tegevust sõnaga: "Meil on kõnnitee, kes sellel kõnnib?" Kehalise kasvatuse tundides õpetatakse lapsi liikuma kindlas suunas – edasi, tagasi. Mängitakse õues: “Rong”, “Tramm”, “Varblased ja autod”, “Leia oma värv”. Nii saavad lapsed tänaval liikumise kogemusi, rikastub nende sõnavara ja tõuseb ruumilise orientatsiooni tase. Vanemas ja kooliks ettevalmistavas rühmas seovad pedagoogid laialivalguva liiklusreegliteabe järjepidevaks ja harmooniliseks ideesüsteemiks. Nende rühmade lapsed teavad selgelt ja kasutavad praktiliselt oma olemasolevaid teadmisi liiklusreeglitest tänaval, tunnevad liiklusmärke ja teavad liikluspolitseiniku tööd. Vanemate rühmade õpetajad mängivad erinevates mängudes liiklusreeglitega. Kõik eelkoolirühma lapsed saavad praktiliselt üle tänava ja teavad selgelt kodust kooli teed.
Liiklusreeglite rakendamise oskust arendatakse lastel koolieelsetes lasteasutustes kättesaadava metoodilise kirjanduse põhjal: “Metoodilised soovitused koolieelsete laste liiklusreeglite õpetamiseks”, Peterburi, 1994; "Kuidas tagada eelkooliealiste laste ohutus", K.Yu. Belaya, V.N. Zimonina, L.A. Kondrykinskaya et al., M. "Valgustus", 2004; “Eelkooliealistele liiklusreeglite kohta”, E.Ya. Stepanenkova, M.F. Filenko, M. "Valgustus", 1979; "Ohutus tänavatel ja teedel", N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, M.D. Makhaneva, M. LLC kirjastus AST-LTD, 1997; Metoodiline käsiraamat “Õpetage koolieelikutele liikumisreegleid”, V. Klimenkov. Õpetajad kasutavad oma töös suurt valikut õpperuumis leiduvaid liiklusreeglite teemalisi didaktilisi mänge: “Märgid teedel”; "Liiklusmärgid"; "Valgusfoor"; "Kes lahkus"; "Mis muutus?"; "Kes jõuab kiiremini lasteaeda?", "Läheme, läheme, läheme!" Õpetajad kasutavad oma töös liiklusreeglite pilte ja lasteaias saadaolevaid illustreeritud juhendeid. Ilukirjandust kasutades ja lastega pilte vaadates mäletavad koolieelsed õpetajad ja teavad, et kunstiteose õige tajumine sõltub lapse kujutlusvõime tasemest.
Igas MBDOU nr 19 grupis on loodud “ohutusnurgad”, kuhu kogutakse liiklusreeglite teemalist visuaalset ja mängulist materjali. Materjali täiendatakse ja uuendatakse kogu õppeaasta jooksul. Lapsed mängivad iseseisvalt tuttavaid mänge ja vaatavad illustratsioone ilma täiskasvanu sekkumiseta. Koolieelse lasteasutuse saali on kavandatud ka “turvanurk”, mille eesmärk on teavitada mitte ainult eelkooliealisi lapsi, vaid ka nende vanemaid liiklusreeglitest ja nende täitmise vajadusest. Lastega töö parandamiseks valmistasid õpetajad oma kätega tänavate makette koos ristmike, liiklusmärkide ja fooridega. MBDOU-s nr 19 juhendatakse lapsi regulaarselt kord kuus mänguliselt liiklusreeglite kohta. Igaks briifinguks on välja töötatud juhendid, mille kinnitab pedagoogiline nõukogu. Kogu aasta jooksul tutvustavad kasvatajad lastele ilukirjandust liiklusreeglite kohta: Dorokhova A. “Roheline, kollane, punane”; Židkov B. “Mida ma nägin, valgusfoor”; Põhja-A. “3 imelist värvi”; Klimenko V. "Kes on tähtsam kui kõik teised maailmas!", "Intsident mänguasjadega"; Turutin S. “Milleks on valgusfoor”; Mihhalkov S. “Minu tänav”, “Jalgrattur”; Marshak S. “Politseinik”, “Pall”.
Lastele liiklusreeglitega kurssi viimisel on oluline roll meie koolieelse õppeasutuse ja nende vanemate vahelisel tihedal suhtel. Pedagoogid teevad koos lapsevanematega palju tööd liiklusreeglite kallal, tutvustavad neile programminõudeid ning kaasavad materjali koostamisse tundide läbiviimiseks, mängude läbiviimiseks ja lastega erinevate ülesannete täitmiseks. Näiteks tegid lapsevanemad koos lastega kodus joonistus- ja aplikatsioonitööd, koolieelses õppeasutuses korraldati liiklusreeglite tööde näitus. Rühmades toimuvad lapsevanematega erinevad liiklusreeglitealased konsultatsioonid ning lapsevanemanurkadesse on üles seatud selleteemalised visuaalsed infostendid.
Kooliaasta lõpus uurivad koolieelsete lasteasutuste kõigi vanuserühmade pedagoogid liiklusreeglite programmimaterjali laste omastamise taset vastavalt spetsiaalselt välja töötatud kriteeriumidele, mis võimaldab tuvastada laste materjali omastatavuse taseme ja kirjeldada lastega töötamise ülesandeid suvisel puhkeperioodil. Lastele liiklusreeglitega tutvustamist tehes on pedagoogid kindlad, et koolieelses õppeasutuses omandatud teadmised ja oskused tänaval sõitmiseks on aluseks lapse kooliks ettevalmistamisel ning tagavad laste kooli iseseisvuse ja kultuuri. käitumine tänaval meie lõpetajatele. Tuleb märkida, et eelkooliealised lapsed tulevad kooli teatud oskustega tänaval õigeks käitumiseks. Seda märgivad ka kooliõpetajad. Koolieelsete lasteasutuste roll liiklusvigastuste ennetamisel on suur, kuna süstemaatiline, eesmärgipärane, korrektne kasvatustöö koolieelikutega loob tugeva oskuse laste käitumises tänaval, aitab säilitada lapse elu ja tervist ning tagab iseseisvuse. ja teadlikkus laste käitumisest tänaval. Koolieelne õppeasutus on kogunud lastele liiklusreeglite õpetamise kohta palju mitmekülgset didaktilist materjali. Pedagoogid otsivad uusi kaasaegseid liiklusreeglite järgseid töövorme lastega töötamiseks ja see ka õnnestub.
asetäitja Juhataja I.O.Vasilenko
Eelvaade:
Eluohutuse põhitõed
REISI LÄBI TEEMÄRKIDE LINNA.
Vanemate koolieelikute sportliku meelelahutuse kokkuvõte.
Sihtmärk: selgitada ja kinnistada laste teadmisi tänavakäitumise reeglitest, liiklusreeglitest, erinevatest transpordiliikidest, arendada tähelepanu, parandada liigutuste koordinatsiooni, tugevdada lihaskorsetti, aidata parandada motoorseid oskusi ja arendada käitumiskultuur ühistranspordis.
Eelised: tänavapildid, erinevad transpordiliigid, teeviidad stendidel ja piltidel, ülekäigurada, kaks tunnelit, kaks rõngast, 2 mängu “Kinda foor kokku”, roolirattad, kotid, mängukärud ja “foor ” (ringid) – punane, kollane, roheline), kaks palli, värvilised kaardid vastavalt osalejate arvule, kassett muusikaga.
Lapsed sisenevad saali. Saal on kaunistatud nagu linn: seal on ülekäigurada (rada), bussipeatus, valgusfoor.
Juhtiv. Täna viime teid jalutama läbi Liiklusmärkide linna. Esiteks läheme sina ja mina jalgsi. Kuhu me läheme (näitab pilte majadest, tänavatest, sõiduteedest)?
Laste vastused.
Juhtiv. Just, me kõnnime mööda kõnniteed, kus kõnnivad jalakäijad.
Lapsed:
Linn, kus sina ja mina elame,
Seda võib õigustatult võrrelda aabitsaraamatuga.
Siin see on, tähestik, kõnnitee kohal:
Sildid riputatakse pea kohale.
Tänavate, puiesteede, teede ABC
Linn annab meile kogu aeg õppetunni.
Pidage alati meeles linna tähestikku,
Et teiega probleeme ei juhtuks.
Juhtiv. Kõnnime mööda kõnniteed (muusika saatel, erinevad kõndimisviisid: varvastel, laiade sammudega, külili, külgsammudega; jooksmine, hüppamine). Tulime teiega staadionile, kus teeme “Lõbusate jalakäijate” soojenduse.
ORU "Õnnelikud jalakäijad"
- “Jalakäija ärkas” I.P.: - jalad õlgade laiuselt, käed külgedel. 1-2 – tõsta käed sirgelt üles, vaata peopesasid, 3-4 – lähteasend (6 korda).
- "Nägin läbi akna liiklusregulaatorit" I.P.: - jalad õlgade laiuselt, parem käsi üles, vasak käsi alla, 1-2 - käte asendi muutmine: parem ette-alla, vasak ette-üles, 3-4 korduste arv 1-2 (6-8 korda).
- "Kas autosid on?" I.P.: - jalad õlgade laiuselt, käed vööl 1-2 - pöörake paremale, käed külgedele, 3-4 - lähteasend. Sama vasakule (3 korda).
- “Mööda üleminekut kõndimine” I.P.: - jalad õlgade laiuselt, käed all, 1 - käed külgedele, 2 - painutage paremat jalga põlvest, tõstke see üles, plaksutage põlve alla, 3 - langetage jalg jalg, käed külgedele, 4 – lähteasend.
- "Kus buss on?" IP: - põhiasend, käed maas, 1 - hüpe, jalad lahku, käed külgedele, 2 - lähteasend, 3 - kordusloendus 1, 4 - lähteasend. Tehke 8-10 hüpet, vaheldumisi kõndimisega.
Kostab auto signaal. Kuzya küpsis jookseb sisse.
Brownie: Oeh, ma oleksin peaaegu auto alla jäänud.
Juhtiv. Tere, mis su nimi on?
Brownie: Brownie Kuzya.
Juhtiv. Kus te ületasite teed, et oleksite peaaegu auto alla jäänud?
Brownie: Kuhu iganes mugav oli, sinna ma kolisin.
Juhtiv. Poisid, kust peaksite teed ületama?
Lapsed: Jalakäija! Jalakäija!
Pidage meeles üleminekut!
Maa all, maa peal,
Sebra moodi.
Tea, et ainult üleminek
Juhtiv. Täpselt nii, mööda ülekäigurada. Näitame Kuzale
kus on vaja teed ületada (lapsed kõnnivad Kuzyaga
mööda ülekäigurada (rada)). Ütle mulle, poisid, mida
Kas ülekäiguradasid on? (laste vastused) Õige
maapealne ja maa-alune (näitab pilte). Kuzya, saate aru
kus peaks teed ületama?
Brownie: Muidugi mõistan. Mööda ülekäigurada.
Juhtiv. Selle reegli tugevdamiseks mängime.
Mäng "Alutee"
Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Juhi märguandel jooksen läbi "maa-aluse käigu" - tunneli. Võidab see, kelle meeskond jõuab kõige kiiremini teisele poole “tänavat”.
Juhtiv. Kuzya, ütle mulle, kuhu sul nii kiire oli?
Brownie: Ma põgenesin Baba Yaga eest. Ta tahab, et ma temaga koos elaks
onn, aga ma tahan inimestega külas olla. Yaga mets on väga
igav. Ja ma eksisin linna ära. Aidake mul sinna jõuda
minu külla.
Saatejuht. Poisid, kas saame pruunikat aidata? (laste vastused) Siis, nüüd meie
Läheme bussipeatusesse ja sõidame bussiga.
Lapsed koos brownie’ga lähenevad “bussipeatusse” (letil on silt “bussipeatus”, saatejuht näitab pilte maanteetranspordist: buss, sõiduauto, erinevat tüüpi veoautod).
Juhtiv. Kuidas saab neid autosid ühe sõnaga nimetada?
Laste vastused (autod, transport). Milliseid transpordiliike teate (autod, veoautod)?
Juhtiv. Mis märk see on? (näitab silti “Bussipeatus”, vastavad lapsed). Nüüd vaatame, kelle meeskond ühest peatusest teise kiiremini liigub.
Mäng "Transport reisija"
Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Valitakse “juht”, ta hoiab rõngast - see on buss. Signaali peale toimetab “Juht” reisijad ühest peatusest teise. Võidab meeskond, kes veab reisijaid kõige kiiremini.
Mängu ajal jookseb sisse Baba Yaga. Ta püüab kõiki eemale tõrjuda. Kuzya peidab end laste taha.
Saatejuht. Kallis, sa ei tohi bussis nii käituda.
Baba Yaga . Mind ei austata, vaid tõeline Baba Yaga. Mul on vaja kiirustada. Ja sa häirid mind.
Juhtiv. Poisid. Räägime Baba Yagale, kuidas bussis käituda. (lastejutud) Baba Yaga, kuhu sul nii kiire on?
Baba Yaga . Ma otsin Brownie Kuzyat. Ta jooksis minu eest minema. Kas sa pole teda näinud?
Juhtiv. Me just nägime, et ta ei taha sinuga metsas elada. Ta tahab külas elada. Lase tal minna.
Baba Yaga . Ei, ma ei lase sul lahti. Ta ei jookse minu eest kuhugi, ta eksib linna ära. Temaga juhtub kindlasti midagi – ta jääb auto alla. Keegi ei aita teda.
Saatejuht. Poisid aitavad teda.
Baba Yaga . (näeb Kuzyat) Siin sa oled! Need ei aita, võlusin foori, ajasin kõik märgid segamini.
Saatejuht. Meie lapsed teavad liiklusreegleid, nemad parandavad valgusfoore.
Mäng "Pöörake foori kokku"
Lapsed jagunevad kahte kolmeliikmelisse meeskonda. Iga osaleja jookseb valgusfoori juurde (kaks ristkülikut kolme ringiga) ja paneb ühe värvilise ringi. Kes paneb fooride värvid kiiremini ja õigesti paika?
Juhtiv. Näete, Baba Yaga, meie lapsed on valgusfoori ära võlunud.
Kas soovite mängida nendega mängu "Autod, jalakäijad ja foorid"?
Kes hoolitseb selle eest, et kõik oleks teel
Kas teadsid, kuidas käituda?
Tähelepanu, vaatab otse ette
Sinu peal on kolme silmaga valgusfoor -
Roheline, kollane, punane silm.
Ta annab korraldusi kõigile.
Mäng "Autod, jalakäijad ja foorid"
Ühele osalejate rühmale antakse roolid - need on "autod", teisele rühmale antakse kotid, jalutuskärud - nad on jalakäijad. Saatejuht näitab kahte erinevat värvi ringi (punased ja rohelised ringid, mõlemad ringid on kollased ja annab selgituse, kellele milline signaal “põleb” - juhile või jalakäijale. Rohelise signaaliga autod sõidavad, kollasel signaalil nad seisavad, punasel märguandel nad kükitavad Jalakäijad ületavad teed ülekäigurajal, kui signaal on roheline, peatuvad, kui see muutub kollaseks, ja kõik löövad käed, kui see muutub punaseks. Baba Yaga üritab lapsi segadusse ajada, kuid ta ei tee seda ei õnnestu.
Juhtiv. Meie poisid tunnevad hästi valgusfoore.
Baba Yaga . Nad tunnevad foore, aga ei tea liiklusmärke.
Saatejuht. Kontrollime.
Mäng "Koguge liiklusmärke"
Mängu mängivad 2 meeskonda.
Laste ees, 2-3 m kaugusel, asetatakse teeviidad (sildid stendidel) ühel real. Lapsed määravad loendusriimi abil võistkondade järjekorra ja hakkavad vastavalt järjekorrale palli viskamisega märki maha lööma. Iga mahalöödud märki saab kätte võtta ainult siis, kui liiklusmärk ise on õigesti nimetatud. Kui vastused on valesti antud, asetatakse märk oma kohale tagasi. Võidab meeskond, kes kogub kõige rohkem märke. Selles mängus osalevad ka Baba Yaga ja Kuzya.
Saatejuht. Yaga hoolitses selle eest, et meie poisid teaksid liiklusmärke. Nad teavad ka nende kohta luuletusi. (Lapsed võtavad ühe märgi korraga ja rivistuvad, igaüks räägib oma märgist).
Noh, nüüd, kõik märgid,
Kogunege järjest
Ja kõik liiklusreeglid
Ütle mulle poiste jaoks.
Märk "Sissepääs keelatud":
Juhi märk on hirmutav
Autodel on sissesõit keelatud!
Ärge proovige tormakalt
Sõitke telliskivist mööda!
Ülekäiguraja märk:
Siin on maaületuskoht
Inimesed kõnnivad terve päeva ringi.
Sina, juht, ära ole kurb,
Laske jalakäijal mööda minna!
Märk "Jalakäijate liiklus keelatud":
Vihmas või paistes
Siin pole jalakäijaid.
Märk ütleb neile üht:
"Sa ei tohi minna!"
Märk "Maa-alune ülekäigurada":
Iga jalakäija teab
Selle maa-aluse käigu kohta.
Ta ei kaunista linna,
Aga see ei sega autosid!
Silt "Bussi-, trolli-, trammi- ja taksopeatus":
Selles kohas on jalakäija
Transport ootab kannatlikult.
Ta on kõndimisest väsinud
Tahab saada reisijaks.
Raudteeülesõidu märk:
Siin pole ainult üks märk, vaid palju:
Siin on raudtee!
Rööpad, liiprid ja rööpad –
Ärge tehke rongiga nalja.
Haigla silt:
Kui vajate ravi,
Silt ütleb teile, kus haigla asub.
Sada tõsist arsti
Seal öeldakse sulle: "Ole terve!"
Märk "Lapsed":
Keset teed on lapsed,
Oleme nende eest alati vastutavad.
Et nende vanem ei nutaks,
Ettevaatust, juht!
Teetööde silt:
Teetööde märk.
Keegi parandab siin teed.
Peate kiirust aeglustama
Teel on inimesi.
Tankla silt:
Ilma bensiinita sinna ei pääse
Kohvikusse ja poodi.
See märk ütleb teile valjult:
"Läheduses on bensiinijaam!"
Telefoni märk:
Kui teil on vaja helistada
Kas kodus või välismaal,
Märk aitab, ta ütleb:
Kust otsida oma telefoni!
Hotelli või motelli silt:
Kui teie teekond on olnud pikk,
Peame pikali heitma ja puhkama.
See märk ütleb meile:
"Siin on hotell!"
Toidupunkti silt:
Kui vajad toitu,
Siis tule siia.
Hei autojuht, pane tähele!
Toidujaam tuleb varsti!
Hooldusmärk:
Ah ah ah! Kui kahju!
Midagi läks meiega ootamatult katki.
See märk ütleb meile:
"Siin on masin Aibolit!"
Ohtlik pöördemärk:
See märk annab häirekella -
See on ohtlik pööre!
Muidugi võid siia minna,
Lihtsalt olge väga ettevaatlik -
Ärge kellestki mööda sõitma
Ärge vahetage reisijaid.
Silt "Jalgrattad keelatud".
Pidage meeles, sõbrad,
Nii vanemad kui lapsed:
Kus ta ripub, see on võimatu
Rattaga sõitma!
Juhtiv. Vaatame uuesti märke. Need on märgid -
keelamine : “Sissepääs keelatud”, “Jalgrattaliiklus
keelatud”, “Läbisõit keelatud”. Teave : "Lõige
toit", "Haigla", "Teepost", "Jalakäija
üleminek".Hoiatus: “Tähelepanu lapsed”, “Tee
töö", "Ohtlik pööre".
Baba Yaga . Märgid õpiti selgeks. Noh, te ei oska mu mõistatusi ära arvata.
Juhtiv. Proovime.
Baba Yaga.
See on tugev masin
Sõidab suurte rehvidega!
Eemaldas korraga pool mäge
Seitse tonni...
(kallur)
* * *
Ta kohustab meid vaikselt minema,
Sulgemine näitab
Ja see tuletab teile meelde, mida ja kuidas
Teel...
(Teeviit)
* * *
Ja mööda teid kõndides,
Ärge unustage, lapsed:
Teeserv on jalakäijatele,
Ülejäänud on... (autod)
* * *
Mis see ülekäigurada maanteel on?
Kõik seisavad suu lahti,
Oodake, kuni roheline tuli hakkab vilkuma.
Nii et see on... üleminek
(üleminek)
* * *
Maa-alune koridor
See viib teisele poole.
Pole ust, pole väravat,
See on ka... üleminek
(üleminek)
* * *
Rööbastega maja on siinsamas,
Ta tapab kõik viie minutiga.
Istu maha ja ära haiguta,
Väljub...tramm
(tramm)
* * *
Tõstnud kaks kätt üles -
Ta võttis rusikasse kaks veeni.
"Tee teed, valvur,
Ma jooksen mööda kõnniteed!"
(Trollibuss)
* * *
kannab pakiruumi, mitte elevanti,
Kuid ta on tugevam kui elevant.
See asendab sadu käsi!
Ilma labidata ta kaevab.
(ekskavaator)
* * *
Joob bensiini nagu piima
Saab kaugele joosta.
Veab kaupa ja inimesi
Sa oled temaga muidugi tuttav.
Ta kannab kummist kingi,
Seda nimetatakse...
(Auto)
* * *
Lõuend, mitte tee,
Hobune ei ole hobune – sajajalgne
See roomab mööda seda rada,
Kogu konvoi veab üks.
(Rong)
* * *
Ma jooksen kahe jalaga
Sel ajal kui rattur minu peal istub.
Minu sarved on tema käes
Ja kiirus on tema jalgades.
Ma olen stabiilne ainult siis, kui ma jooksen,
Ma ei suuda minutitki seista.
(Jalgratas)
Juhtiv. Lapsed arvasid ära kõik teie mõistatused. Peate Kuzyal lahti laskma.
Baba Yaga . Mulle meeldis teie lasteaias. See on võimalik, Kuzya ja mina
kas tuleme külla? Ja ma tulen Kuzyaga külla, ma ütlen teile
Ma luban. Lahkuminekkingiks tahan teile teha väikseid kingitusi.
(Annab lastele raamatuid liiklusreeglitest ja lahkub
koos Kuzyaga)
Juhtiv. Seega on meie jalutuskäik läbi Liiklusmärkide Linna lõppenud.
Kahtlemata on teedel nii palju raskusi.
Kuid meil pole põhjust neid karta,
Sest liiklusreeglid
Saadaval jalakäijatele ja autodele.
Ja et kõigil oleks hea tuju,
Järgige liiklusreegleid, inimesed!
Eelvaade:
Liiklusreeglite viktoriin
"Liiklusreeglid väärivad austust."
Vanem- ja ettevalmistusrühmad.
Viktoriini skript:
Juhtiv.
Poisid, me elame ilusas linnas, kus on laiad tänavad ja puiesed. Neid tänavaid mööda sõidab iga päev palju sõidu- ja veoautosid, busse ja väikebusse. Ja keegi ei sega kedagi. Ja seda seetõttu, et autojuhtidele ja jalakäijatele kehtivad nii selged ja ranged reeglid. Nüüd saame teada, kes reeglitest paremini meelde jäi ja kes on kõige tähelepanelikum.
Päikesekiir ajab meid naerma ja õrritab,
Meil on täna hommikul lõbus!
Kevad annab meile heliseva puhkuse,
Ja selle peamine külaline on mäng!
Ta on meie sõber, suur ja tark,
Ei lase sul igavleda ja heituda,
Algab rõõmsameelne, lärmakas vaidlus,
See aitab uusi asju õppida!
Juhtiv.
Žürii esitlus. Meeskondade tutvustus ja tervitamine.
Mis on vanemate meeskonna nimi? Ma palun meeskonna kaptenil vastata.
Kapten 1. Vanema rühma meeskond (lapsed kooris) “Valgusfoorid”.
Ettevalmistusrühma kapten 2. meeskond (lapsed kooris) “Jalakäijad”.
Juhtiv.
Et lõbusõhk ei kaoks,
Et aeg kiiremini läheks.
Sõbrad, ma kutsun teid
Kiiresti mõistatuste juurde.
Võistkonnad kutsutakse laua taha, millele on paigutatud transpordiliikide pildid.
Juhtiv.
Meeskonnad, kas olete valmis mindfulnessi võistlusel alustama? Seejärel selgitan teile reegleid: loen teile mõistatuse ja te näitate mulle pilti vastusega. Võidab see, kes kogub kõige rohkem pilte. Kas kõik on selged? Alusta!
Hämmastav vanker
Otsustage ise
Rööpad on õhus ja ta
Ta hoiab neid kätega. (trollibuss)
Selle hobusetoidu jaoks -
Bensiin ja õli ja vesi.
Ta ei karjata heinamaal,
Ta tormab mööda teed. (auto)
Mis ime – sinine maja
Selles on palju lapsi
Kannab kummist kingi
Ja see töötab bensiiniga. (buss)
Mis ime, imed!
Minu all on kaks ratast.
Keeran neid jalgadega
Ja ma õõtsun, kiikun, kiikun! (jalgratas)
Hõljub julgelt taevas
Lennulindudest möödasõit
Inimene kontrollib seda
Mis on juhtunud? (lennuk)
Ratasteta auruvedur,
Milline imevedur.
Kas ta on hulluks läinud?
Ta läks otse üle mere. (laev)
Tormab nagu tuline nool
Auto kihutab kaugusesse.
Ja iga tulekahju ujutab üle
Vapper meeskond. (tuletõrjeauto)
Tormab ja tulistab
Ta nuriseb kiiresti.
Ei saa trammiga sammu pidada
Selle jutu taga. (mootorratas)
Meie sõber on seal
Ta tapab kõik viie minuti pärast
Hei sõber, ära haiguta
Suundudes…. (tramm)
Ta meenutab mulle kiili
Tõuseb pilvedesse
Tõuseb lendu
Päris... (helikopter)
Sellel linnul pole tiibu
Kuid ei saa muud kui imestada.
Niipea kui lind laiutab saba,
Ja tõuseb tähtedeni. (rakett)
Juhtiv.
Seniks teeb žürii võistluste tulemuste kokkuvõtteid, kutsun võistkondi lõõgastuma ja fännidele mängima. Ma loen teile luuletuse ja te võite arvata mängu nime, mida mängime.
Kui tuli läheb punaseks -
See tähendab, et liikuda on ohtlik.
Kollane tuli – hoiatus –
"Oodake, kuni signaal liigub!"
Roheline tuli ütleb -
"Tule, tee on avatud!"
Millest see luuletus räägib, poisid?
Õigesti nimetatakse meie mängu fooriks ja sellel on järgmised reeglid: kui näitan teile rohelist ringi, peate jalgu trampima, imiteerides kõndimist, kollast ringi - plaksutate käsi ja punasel ringil - vaikige.
Juhtiv.
Poisid, te olete kõik suurepärased! Olete nii sõbralik ja tähelepanelik, kuid on aeg näha, milline meeskond on kõige osavam. Mängisime fännidega “Valgusfoori”, nüüd mängime võistkondadega. Igal meeskonnal on väljalõigatud piltide komplekt “Valgusfoor”. Võidab see, kes selle esimesena kogub.
Žürii teeb konkursi tulemused kokku.
Juhtiv.
On aeg korraldada meeskonna kaptenivõistlus.
Kinnitan iga kapteni jaoks molbertile pildid liiklusmärkidest, aga nad unustasid need märgid lõpuni joonistada. Ja ma palun kaptenitel mind aidata. Peate viidad täitma, nimetama ja ütlema, kuhu need on paigaldatud.
Žürii teeb konkursi tulemused kokku.
Juhtiv.
On aeg teha soojendus ja joosta teatejooks. Võistkonnad seisavad stardijoonel, võistkonnarajale asetatakse 3 koonust, nende taga rõngas lebavad kolm palli kuivast basseinist, mis on sobitatud valgusfoori värvidega. Laps peab käskluse peale alustades hüppama pallidel rõnga külge ja võtma ühe kuubiku pihku. Võtke fitball teise kätte ja jookske tagasi stardijoonele, andke fitball järgmisele lapsele. Kui kõik kuubikud on stardijoonel, viiakse teatejooks läbi vastupidises järjekorras: fitball ja kuubik käes, jookseb laps rõngale. Jätab kuubiku rõngasse ja hüppab fitballil, minnes ümber käbide.
Žürii teeb konkursi tulemused kokku.
Juhtiv.
Me kõik teame, et tänaval tuleb olla äärmiselt ettevaatlik, sa ei saa kiirustada, joosta ega hüpata. Peate olema vaoshoitud. Nüüd vaatame, kas meie võistkonnad suudavad vaoshoitust üles näidata ja kõik järgmise võistluse tingimused täita. See võistlus kannab nime "Teemärgid". Ma lugesin sulle mõistatuse ja näitan sulle märki. Ja sa pead tõstma käe. Žüriiliikmed vaatavad, kes tõstis esimesena käe, küsivad temalt ja alles siis saab ta vastata.
Teedel on palju märke,
Kõik lapsed peaksid neid teadma!
Ja kõik liiklusreeglid
Peab seda täpselt tegema.
Must-valgete triipude järgi
Jalakäija kõnnib julgelt.
Kes teist teab -
Mida see märk tähendab?
Andke autole vaikne sõit… (ülekäigurada)
Hei autojuht, ole ettevaatlik!
Kiiresti minna on võimatu.
Inimesed teavad kõike maailmas
See koht on koht, kus ..... (lapsed) käivad
Mida ma peaksin tegema? Mida ma teen?
Peate kiiresti helistama!
Nii sina kui ka tema peaksid teadma
Selles kohas…. (telefon)
Ma kõnnin sinises ringis
Ja see on kogu naabruskonnale selge,
Kui järele mõelda - ...... (jalakäijate tee)
Ma ei pesnud teel käsi,
Söödi puu- ja juurvilju
Olen haige ja näen asja
Meditsiiniline………. (abi)
Tee pole häda lähedal
Sa ei võtnud süüa kaasa
päästab teid näljahädast
Viidata tee punkt ..... (toit)
Õigete vastuste eest antakse märke.
Žürii teeb konkursi tulemused kokku.
Juhtiv.
Soovitan kõigil koos mängida, küsimusi hoolikalt kuulata ja koos vastata.
Nüüd ma kontrollin sind
Ja ma alustan teie jaoks mängu.
Ma esitan sulle nüüd küsimusi -
Neile pole lihtne vastata.
Kui käitute vastavalt liikluseeskirjadele, vastake ühehäälselt: "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!" Ja kui ei, siis ole vait.
Kumb teist läheb edasi ainult seal, kus on üleminek? ………
Kes lendab nii kiiresti ette, et foori ei näe? ………
Kes teab, et tuli on roheline, see tähendab, et tee on avatud,
Mida kollane tuli meile alati tähelepanu kohta ütleb? ……….
Kes teab, et punane tuli tähendab, et teed pole?
Kui paljud teist kõnnivad mööda kõnniteed koju? ………
Kes teist kitsukeses vankris loovutas oma koha vanaprouale? …….
Žürii on kutsutud viktoriini tulemusi kokku võtma.
Ma just lahkusin õuest -
Ja ma nägin valgusfoori.
Punane tuli süttis -
Meie jaoks pole edasipääsu.
Seisan ja ootan millal
Kas ma võin minna, aga isegi
Kollane tuli, üllatavalt.
Ei anna mulle luba.
Ütleb mulle:
- Peatu ja oota!
Kui tuli on roheline - mine!
Roheline tuli särab eredalt -
Laske käia, lapsed!
Kallid vanemad!
See leht on teile ja teie lastele.
Reeglid vanematele
Laps hakkab liiklusreeglitega tutvuma juba ammu enne lasteaeda minekut. Esimesed teadmised ja kogemused saab ta oma lähedasi, vanemaid jälgides. Seetõttu on väga oluline, et vanemad ise mitte ainult ei teaks, vaid ka järgiksid igapäevaelus liiklusreegleid.Lasteaias käib aktiivne töö lastega liiklusreeglite õppimiseks. Kuid ainult vanemad saavad oma isikliku eeskuju ja käitumise hinnanguga need reeglid lapse käitumise normiks tõlkida. Allpool toodud soovitused käsitlevad tüüpilisi liiklusolukordi, millele lapsed peavad pidevalt tähelepanu pöörama.
Peamine oht on seisev auto!
Seisev auto on ohtlik: võib blokeerida teise suurel kiirusel liikuva auto, mistõttu on ohu õigeaegne märkamine raskendatud. Pargitud autode tõttu ei saa te välja minna. Viimase abinõuna tuleb seisva auto tagant ettevaatlikult välja vaadata, veenduda, et ohtu pole, ja alles siis ületada tee.
Ärge sõitke ümber seisva bussi, ei ees ega taga!
Seisev buss blokeerib teelõigu, mida mööda saab auto läbida hetkel, kui otsustate seda ületada. Lisaks on bussipeatuse läheduses viibivatel inimestel tavaliselt kiire ja nad unustavad ohutuse. Peatusest tuleb liikuda lähima ülekäiguraja poole.
Tea, kuidas varjatud ohte ette näha!
Auto võib ootamatult välja sõita pargitud auto, maja, aia, põõsaste vms tagant. Tee ületamiseks tuleb valida koht, kus tee on mõlemas suunas nähtav. Viimase abinõuna saab ettevaatlikult takistuse tagant välja vaadata, veenduda, et ohtu pole ja alles siis ületada tee.
Auto läheneb aeglaselt, kuid peate selle siiski mööda laskma.
Aeglaselt liikuv auto võib peituda suurel kiirusel sõitva auto taha. Laps sageli ei aimagi, et ühe auto taha võib peituda teine auto.
Ja fooris võite kohata ohtu.
Tänapäeval puutume linnateedel pidevalt kokku autojuhtidega, kes rikuvad liikluseeskirju: sõidavad suurel kiirusel, eiravad fooritulesid ja ülekäigumärke. Seetõttu ei piisa lastele rohelise fooritulega liiklemise õpetamisest, tuleb jälgida, et ohtu poleks. Lapsed arutlevad sageli nii: "Autod seisavad, juhid näevad mind ja lasevad läbi." Nad on valed.
Lapsed jooksevad sageli üle “tühja” tänava ilma vaatamata.
Tänaval, kuhu autod harva ilmuvad, jooksevad lapsed teele ilma seda eelnevalt kontrollimata ja saavad autolt löögi. Kujundada harjumus alati peatuda, kuulata ja alles siis tänav enne teele minekut ületada.
Keskjoonel seistes pea meeles: sinu taga võib olla auto!
Keskjoonele jõudnud ja peatunud lapsed jälgivad enamasti vaid paremalt poolt liikuvaid autosid ja unustavad nende tagant mööduvad autod. Ehmunult võib laps astuda sammu tagasi – otse auto rataste alla. Kui pidite keset teed peatuma, peate olema äärmiselt ettevaatlik ja mitte tegema ühtegi liigutust ilma selle ohutuses veendumata.
Väljas olles hoidke lapse käest tugevalt kinni!
Täiskasvanu kõrval olles toetub laps temale ja kas ei jälgi üldse teed või ei vaata hästi.Täiskasvanud inimene sellega ei arvesta. Tänaval segavad lapsed kõikvõimalikud esemed ja helid, märkamata liikuvat autot ning arvates, et tee on vaba, murduvad nad täiskasvanu käest ja jooksevad üle tee. Teed ületades tuleks lapse käest kõvasti kinni hoida.
Kaared ja väljapääsud hoovidest on varjatud ohu kohad!
Suurtes linnades on kõrgendatud ohukohtadeks kaared, mille kaudu sõidavad autod hoovidest välja sõiduteele.Ärge lubage lapsel täiskasvanu ees kaarest mööda joosta: teda tuleb käest kinni hoida.
Pea meeles!
Laps õpib sinu, vanemate ja teiste täiskasvanute eeskujul tundma tänavaseadusi. Õpetagu oma eeskujul distsiplineeritud käitumist tänaval mitte ainult oma lapsele, vaid ka teistele lastele. Ületage teed, järgides liikluseeskirju.
Nõuanded vanematele. 
Isa! Isa! Ära unusta,
Kinnitage mind toolile!
Kui sageli näete seda pilti: hommikuti panevad emad-isad oma kallid lapsed lasteaeda ära. Beebi puhkab uhkelt auto esiistmel, oma õnneliku isa kõrval ja kumbki ei kinnita turvavööd! Emad on selles küsimuses rohkem "vastutavad", nad ei unusta end turvavööga kinnitada ja lapse tagaistmele asetada. Laps jäetakse teele omapäi. Heal juhul istub tagaistmel lapse kõrvale täiskasvanu.Vanemad, kas te ei väärtusta oma laste elusid? Autot ostes pööravad autohuvilised üha enam suurt tähelepanu ohutuse küsimusele: pidurisüsteem, turvavööd, turvapadjad jne. Hädaolukorras on täiskasvanutel võimalus ellu jääda. Ja lapsed lendavad kokkupõrkel nagu "korgid pudelist". Pidage meeles, et löök kestab sekundi kümnendiku, ülekoormus õnnetuse ajal suurendab teie kehakaalu kümneid kordi. Isegi kui last hoitakse täiskasvanu süles, ei suuda tema käed arendada sadade kilogrammide suurust jõudu. Ja kui täiskasvanul ei ole kokkupõrke ajal veel turvavööd kinnitatud, siis kolossaalsed ülekoormused paiskavad tedagi ettepoole. Ja ta purustab lapse lihtsalt iseendaga...Meie laste turvalisuse garantii on ainult üks – spetsiaalne turvatool.Kahjuks ei tooda kodumaised tootjad laste turvatooli. Ja imporditud istmed pole odavad. Kuidas õigesti lapse turvatooli autosse paigaldada? Oleneb lapse vanusest. Alla üheaastased imikud peavad sõitma, lamades ja näoga seljaga! Saate pöörata turvatooli sõidusuunas, kui laps kasvab nii palju, et tema jalad hakkavad toetuma vastu turvatooli seljatuge. Reeglina toimub see kahe aasta pärast.
Tähelepanu! Lapse turvatooli kasutamisel järgige rangelt juhiseid! Kõikides küsimustes pidage nõu kaupluse müügipersonaliga, sest kaalul on lapse elu!
Kõige turvalisem koht autos on juhi taga. Eksperdid soovitavad transportida sinna väikest reisijat ja kui täiskasvanu hoiab last süles, soovitavad nad istuda istmel külili, seljaga ukse poole. Hoidke last süles, jalad ettepoole.
Pidage meeles, et liikluseeskirja punktis 22.8 on kirjas, et alla 12-aastaste laste transportimine mootorratta tagaistmel või auto esiistmel on keelatud spetsiaalse kinnitusvahendi puudumisel.
Hoolitsege väikeste reisijate ohutuse eest! Edu teedel!
“MIDA TEIE LAPS PEAKS TEADMA...” 
Pidevalt kasvava liiklusintensiivsusega ja õnnetuste arvu kasvuga keskkonnas on jalakäijatel liiklusreegleid teadmata raske toime tulla. Targem on hakata liikluseeskirju õppima ammu enne, kui lapsed kooli lähevad.
Laps peaks teadma...
1. Tee kodust lasteaeda.
2. Teadke järgmisi liiklusreegleid: ärge kõndige kõnniteel, ületage tänavat näidatud kohtades, kõndige rahulikult ilma tõmblemata, rääkige vaikselt jne.
3. Teadma mitmeid liiklusmärke, nende tähendust ja eesmärki (hoiatus, keelamine, viitamine), fooride tööd.
4. Teadke käitumisreegleid avalikes kohtades ja transpordis: oodake bussi ainult bussipeatuses, ärge puudutage liikumise ajal uksi, ärge kummardage aknast välja, ärge pange käsi lahtisest aknast välja, tehke ära seisa jalad istmel, ära käi bussis, ära klammerdu liikuva transpordi külge.
MÄRKUS vanemas koolieelses eas LASTE VANEMATELE
Kallid vanemad!
Õpetage lastele õigeaegselt liiklusolukordades orienteerumist, sisendage lapsele vajadust olla tänaval distsiplineeritud ja tähelepanelik, ettevaatlik ja ettevaatlik.
Kas meie, täiskasvanud, oleme oma lastele alati eeskujuks, et nad järgiksid ohutu tänavate ja ristmike ületamise ning bussi sisenemise reegleid?
Pea meeles! Liiklusreegleid rikkudes lubate te justkui vaikimisi oma lastel neid rikkuda!
Õpetage oma lapsele:
ärge kiirustage tänavat ületades;
ületage teed ainult siis, kui keegi teie vaadet ei takista;
Enne ületamist oodake sõiduki peatusest väljumist, siis teie vaade tänavale ei ole piiratud. Peatunud sõidukite tõttu hooletu tänava ületamine toob sageli kaasa õnnetusi.
Õpetage oma lapsele oskust olla tänaval valvas ja tähelepanelik. Seega, kui satute seisva bussi kõrvale, paluge oma lapsel peatuda ja hoolikalt vaadata, kas auto on lähenemas.
Selgitage talle, milline oht võib jalakäijat oodata, kui ta ootamatult peatunud sõiduki tagant sõiduteele välja astub. Jalakäija ei näe liikuvat sõidukit, juhid ei näe jalakäijaid.
Mängud on suureks abiks liiklusalaste teadmiste kinnistamisel. Valmistage kuubikutest ja mitmevärvilisest paberist maju, kõnniteid ja kõnniteid, jalakäijaid ja mängusõidukeid. Seda paigutust kasutades saate koos lapsega mängida erinevaid teeolukordi, tänu millele omandab ta kindlamalt ja sisukamalt käitumisreegleid tänaval.
Laste liiklusreeglite ja fooride kohta teadmiste kinnistamiseks kasutage:
Lauamängud: "Sõidame mööda tänavat", "Sildid teedel", "Õpi sõitma", "Noored juhid", "Sinu sõbrad", "Rääkivad märgid", "Foorifoor", "Kolm tähte", jne.;
Filmiribad: “Nentide lubamatusest tänaval”, “Võimalikest ja võimatutest sündmustest”, “Ära mängi kõnniteel”, “Teeaabits”, “Ükskord linnas”, “Alesha jalgratas” , “Jõuluvana - liiklusreguleerija” , “Ilja Murometsa seiklused Moskvas”, “Politseinik onu Stjopa”, “Tima seiklused” jne;
Lastekirjanduslikud teosed, millele järgnes vestlus loetu üle: S. Mihhalkovi “Halb lugu”, “Politsei onu Stjopa”; M. Iljini ja Segali “Auto meie tänaval”; “Kohtu autoga”, “Tänava ja teede seadused”, “Teetunnistus” I. Serebrjakov; "Vaata, valvur", "See on minu tänav" Ya. Pishumov; A. Dorohhovi jt “Punane, kollane, roheline”;
Albumid värvimiseks: “Teekiri”, “Toit, toit, toit”, tutvustavad liiklusmärke ja nende tähendust.
Kasutage jalutuskäike lastega, et selgitada neile tänavatel ohutusreegleid:
Jälgige valgusfoori tööd, juhtige lapse tähelepanu foori värvide seosele autode ja jalakäijate liikumisega;
näita oma lapsele märke ja liiklusmärke, räägi neile nende tähendusest;
Kutsu oma last leidma ise teed koju, kui võtad ta kaasa, lähed poodi, jalutama vms;
sageli pöörduge tänaval sõites oma lapse poole küsimustega, mida tema arvates sel või teisel juhul tänaval ette võtta, mida see või teine silt tähendab;
Selgitage lastele oma käitumist tänaval: tee ülevaatamiseks kõnniteel peatumise põhjust, teeületuskoha valikut, tegevust erinevates olukordades.
Ärge raisake aega "õppetundidele" selle kohta, kuidas lapsed tänaval käituvad.
Kui ostsite oma lapsele jalgratta, peate talle selgitama selle tänaval kasutamise reegleid, nõudes nende ranget järgimist.
Laps peab õppima: jalgrattaga saab sõita ainult selleks ettenähtud kohtades – siseõued, pargid, väljakud. Rääkige oma lastele vigadest, mida jalgratturid teevad, mis põhjustavad õnnetusi.
Pidage meeles, et alla 14-aastastel lastel on teedel jalgrattaga sõitmine keelatud. Ärge asetage oma last rattaga sõites raamile või raamile. Lapse jaoks tuleb lenksu taha rattaraamile teha spetsiaalne sadul ja jalatoed.
Kooli astumise ajaks peab laps olema õppinud ja järginud järgmisi käitumisreegleid tänaval ja transpordis:
Materjal lugemiseks ja lastega mängimiseks
Luuletused liiklusreeglitest.docx(20,68 KB)
Bray-ring liiklusreeglite järgi.docx(94,96 KB)
Mõistatused.docx(117,43 KB)
AKTSIOON "TÄHELEPANU, LAPSED!"
15.-20.oktoobrini toimus meie lasteaias nüüdseks traditsiooniks saanud üritus “Tähelepanu, lapsed!”
Koolieelses lapsepõlves, kui laps kujundab õige elustiili ja käitumiskultuuri alustalasid, peaks ta saama põhiteavet liiklusreeglite ja ohutu käitumise kohta tänaval.
Ärge mängige sõiduteel, ärge seiske lähedal asuvate sõidukite kõrval, ärge jookske ilma vanemate saatjata teele jne.
Täiskasvanud vastutavad laste tervise eest ja peavad tagama maksimaalse ohutuse – õpetama lapsele tänaval käitumisreegleid. Sellele olid selle nädala üritused pühendatud.
Vanemad on lastele alati autoriteet ja eeskuju.
Ja selleks, et lapsi õpetada, peavad vanemad ise teadma ohutusreegleid tänaval ja transpordis. ja neid järgima. D vanemate jaoks Toimus veebikonkurss "Müstilised märgid!", täpsemalt leiate meie lehelt
"OrganisatsioontöödKõrvalUuringLiikluseeskirjadVlaste omadaed»
Igal aastal pikeneb meie riigis maanteede pikkus, suureneb kaubavoog ning toodetakse palju busse, veoautosid ja sõiduautosid. Suur kiirus ja liiklusintensiivsus nõuavad sõidukijuhtidelt ja jalakäijatelt täpset tähelepanu. Liiklusohutus sõltub suuresti autojuhtide ja jalakäijate distsipliinist. Liiklejad peavad mitte ainult teadma, vaid ka rangelt järgima reegleid. Jalakäijad on kõige haavatavamad liiklejad. Eriti murettekitavad on liiklusõnnetused lastega.
Meie lasteaias pööratakse palju tähelepanu laste turvalisusele tänavatel ja teedel. Õpetajad kasutavad koolieelikutele liiklusreeglitega tutvumiseks erinevaid käsiraamatuid.
Peamised eesmärgid:
Kognitiivsete protsesside arendamine lastel, mis on vajalikud tänaval õigesti ja ohutult navigeerimiseks;
Koolieelsete lasteasutuste töövormide ja -meetodite täiustamine liiklusreeglite edendamiseks;
Õpetajate ja lastevanemate rolli tugevdamine laste liiklusohutuse tagamisel;
Lastes tänaval turvalise käitumise oskuste ja jätkusuutlike positiivsete harjumuste kujundamine.
Lasteaiaõpetajad teevad sihipärast, süsteemset tööd, et õpetada lastele ohutut käitumist tänavatel ja teedel. Töösüsteem sisaldab:
1. Tunnid, et õpetada lastele käitumisreegleid tänavatel ja teedel. 2. Ekskursioonid ja sihipärased jalutuskäigud mööda küla tänavaid. 3. Mööduvate sõidukite jälgimine.
4. Rollimängud maanteede teemal.
5. Vestlused liikluspolitsei inspektoriga.
6. Puhkus ja meelelahutus muinasjututegelaste abil.
7. Joonistus- ja meisterdamisvõistlused teemal “Minu tänav”, “Kõige tähtsam märk”.
8. Liiklusreeglite õppimise teemaliste filmide ja multikate näitamine.
9. Ühine ja produktiivne tegevus mängude ja tänavamudelite atribuutika valmistamisel.
10. Laste liiklusreeglite juhendamine.
11. Ühistegevused vanematega.
Lastele liiklusreeglitega tutvumine algab noorema rühmaga koos järgnevate tüsistustega. Igas rühmas on loodud tingimused selleteemaliste ülesannete elluviimiseks: olemas metoodiline kirjandus, välja töötatud pikaajaline plaan aastaks, õppekeskkonda täieneb pidevalt didaktiliste mängude, mänguasjade, ilukirjanduse, illustratsioonide ja pildid, fotod, rollimängude atribuudid. Lastega töötamiseks on valitud didaktilised ja visuaalsed abivahendid: õpetlikud multifilmid “Öökullitädi juures” ja “Smeshariki teel”.
Koolieelses lasteasutuses on loodud vajalikud tingimused laste jalakäija tähestiku õppimiseks: liiklusreeglite õppimiseks on rajatud nurgad, kus saab näha tänavamakette, teeviitasid, illustreeritud plakateid ja teemakohaseid raamatuid, on kaardi register multikaid ja rollimänge on teinud õpetajad lastevanemate osalusel. Lapsed mängivad suure mõnuga ja kinnistavad oma teadmisi.
Lapsed õpivad kõige paremini läbi mängu. Lasteaia alal mängitakse teemärgistust kasutades: “Autojuhid ja jalakäijad”, “Teemärgid”, “Ülekäigurada”. Jalgratastele ja kärudele on parkla, kuhu lapsevanemad jätavad oma sõidukid ajal, mil lapsed on lasteaias. 
Lapsed naudivad mängutegevuses osalemist ning omandavad praktilisi oskusi ja oskusi, mida nad vajavad teel elusituatsioonides.
Meie lasteaias on sagedasteks külalisteks lasteteatrid, kus toimuvad liiklusreeglite kohased etendused: “Dunno külaslapsed”, “Nutikakulli nõuanded”, “Teekond rohelise tule poole”.
Lastega korraldatakse ka ekskursioone mööda küla tänavaid, kus vaadeldakse liiklust. Lapsed väljendavad oma muljeid lugudes ja joonistustes. Seejärel korraldatakse laste loovuse näitus.
Kasvatustöö tulemus on puhkus ja meelelahutus. Lapsed loevad luuletusi, laulavad laule, dramatiseerivad muinasjutte, lahendavad mõistatusi ja vastavad viktoriini küsimustele.
Liikluspolitseinikud on lasteaias oodatud külalised. Räägitakse lastele, milleni võib viia vale käitumine teel ja liiklusreeglite mittetundmine, korraldatakse huvitavaid võistlusi ja viktoriine.
Palju tööd tehakse koos õpilaste vanematega. Iga-aastased tunnid korraldatakse autot omavate vanematega sõidukultuuri korraldamisel (turvalised turvatoolid, liiklusreeglite järgimine). Sellel teemal toimuvad regulaarselt rühma- ja üldvanemate koosolekud, ümarlauad ja seminarid liikluspolitseinike kaasamisega.
Igas vanuserühmas on lapsevanematele mõeldud liiklusohutuse nurgad. Vanemate nurgas on: teave liiklusvigastuste olukorra, lastega juhtunud liiklusõnnetuste põhjuste kohta, soovitused vanematele, kuidas õpetada lastele ohutut käitumist teel, loetelu ja kirjeldused mängudest, mille eesmärk on tugevdada laste teadmisi liiklusõnnetuste kohta. Liikluseeskirjad. Lastevanematele jagatakse meeldetuletusi ja vihikuid liiklusreeglite täitmise kohta. 
Pedagoogide ja lapsevanemate jaoks on koolieelikutele liiklusreeglite tutvustamisel peamine asi anda lastele edasi selle teema tähendus, vajadus teadmiste ja oskuste järele. Ja alati on vaja meeles pidada, et laps õpib teede seadusi pereliikmete ja teiste täiskasvanute eeskujul. Liiklusohutuse alase töö tulemuseks on kompetentsete ja distsiplineeritud liiklejate koolitamine.
Igal aastal tulevad meie juurde lapsed ja meie ülesandeks on neid ühiskonnas eluks ette valmistada, hoiatada ohtude eest teedel. Lapse jaoks on perekond sotsiaalse kogemuse allikas. Siit leiab ta eeskujusid ja siin toimub tema sotsiaalne sünd. Ja kui tahame üles kasvatada moraalselt terve põlvkonna, peame selle probleemi lahendama koos: lasteaed ja pere.
Artikkel “Liiklusreeglite koolitamine õpilastele lasteaias”
Esmatähtsaks peetakse liiklusohutuse tagamise probleemi lahendamist. Lapseea vigastuste probleem muutub teravamaks. Liiklusõnnetuste peamine tegur on inimene. Iga üheksas laps saab ohvriks. Enamasti on see tingitud liikluseeskirjade eiramisest: lapsel on raske aru saada, mis on liiklusvoog, mis on pidurdusteekond, kui kiiresti juht olukorrale reageerib.
Koolieelikutel puudub veel kaitsereaktsioon liiklusoludele. Tänavale sattunud laps satub ohutsooni, mistõttu tuleks teda õpetada leidma kiiret lahendust, kuidas keerulisest olukorrast välja tulla.
Meie lasteaias hakkame koolieelsest east alates õpetama lastele liiklusreegleid. Sisestada neisse ohutu käitumise oskusi liiklusolukorras ja positiivset suhtumist selle probleemi lahendamisesse. Täiskasvanute käitumine teel mängib suurt mõju lapse käitumise kujunemisele tänaval.
Tähtis on mitte hirmutada last tänava või liiklusega, vaid, vastupidi, arendada temas vastutustunnet, enesekindlust, tähelepanu, meelerahu. Laps peab mõistma mõisteid "lähedal", "kaugel", "vasak - parem", "taga", "sõidusuunas". Tõepoolest, sageli muutub nende omaduste puudumine liiklusõnnetuste põhjuseks.
Minu kui õpetaja ülesanne on anda esmased teadmised liiklusreeglitest. Koolieelsete oskuste omandamise olulisust põhjendab asjaolu, et just lasteaiast kooli üleminekul oskab laps ruumilises keskkonnas orienteeruda, jälgida ja hinnata teeolukordi ning omada erinevates olukordades ohutu käitumise oskusi. .
Parim eeskuju lapsele oleme meie, täiskasvanud. Kui emad-isad rikuvad liiklusreegleid, siis rikuvad neid ka lapsed. Täiskasvanud peaksid olema oma lastele eeskujuks. Kodus saavad vanemad liiklusreeglitest oma sõnadega rääkida. Lasteaiast mööda tänavat kõndides rääkige lapsega sõidukitest, selgitage nende omadusi. Seda, kuidas laps tajub liiklusreegleid puudutavat teavet, mõjutavad juhised või jalakäijad, kes on neid eeskirju rikkunud. Lapsega jalutades saate kasutada teeolukordade abil märkamatute lugude võimalust. Vanemate ja õpetajate põhiülesanne on reeglite arusaadav selgitamine ning õppevormide valikul anda lastele edasi tähendus - reeglite mittejärgimise oht.
Väga tõhus meetod on luuletuste, liiklusohutuse teemaliste lasteraamatute ja mõistatuste lugemine lastele. Koolieelikutele mõeldud liikluseeskirjad on olulised ka õpetajate saatel toimuvatel rühmareisidel. Jalgsi reisides rivistuvad lapsed tavaliselt paarikaupa ja kõnnivad mööda kõnniteed. Ületame teed ainult ülekäigurajal. Õpetaja seisab keset teed ja hoiab käes punast lippu, kuni kõik lapsed lähevad teisele poole. Nii käime oma õpilastega raamatukogus.
Laste õpetamisel kasutan erinevaid õppematerjale. Need on laste ilukirjandus ja metoodiline kirjandus, plakatid, maalid, tunnimärkmed, liiklusreeglite koomiksite näitamine, didaktilised mängud, õuemängud, kehalised harjutused, luuletused, mõistatused.
Kasutades oma töös mängu-, jutu- ja lõimitud õppetegevuse vorme, aitame õpilastel planeerida oma tegevust esmaste väärtuskontseptsioonide alusel, mis vastavad põhilistele üldtunnustatud käitumisnormidele ja käitumisreeglitele tänaval ja transpordis. Vaid lasteaia, pere ja teepatrullteenistuse tihedas koostöös saavad koolieelikute omandatud teadmised ja õpitud reeglid käitumisnormiks ning nende järgimisest inimlik vajadus.
Oluline on meeles pidada, et lastevanemate eeskuju on üks peamisi tegureid, et edukalt arendada lastes ohutu käitumise oskusi teel.
