Boala Huntington: simptome și tratamente. Utilizarea incorectă a frazelor participiale

Frazele participale și participiale sunt părți destul de complexe de vorbire, atunci când se folosesc, se fac multe greșeli. Articolul descrie în detaliu cele mai frecvente erori în utilizarea acestor construcții de vorbire cu exemple și oferă modalități de a determina participiul sau fraza participială într-o propoziție.

Erori în utilizarea frazelor participiale

Cifra de afaceri participativă- o construcție a vorbirii exprimată printr-un gerunziu cu cuvinte dependente, care denumește o acțiune suplimentară și răspunde la întrebări - Facand ce? Ce-ai făcut?Într-o propoziție acționează ca o împrejurare separată și este separată prin virgule.

Cele mai frecvente erori în formarea propozițiilor cu participii includ:

• Acțiunea gerunziului nu se referă la subiect (substantiv sau pronume în cazul nominativ).

  Exemple de erori: Prepararea ceaiului, i-a căzut ceașca. Curățarea camerei, li s-a stricat aspiratorul.

• Turnover participativ într-o propoziție impersonală.

  Exemple de erori: Privind norii, m-am simțit calm. Mă duc afară, se simțea fierbinte.

• Sintagma participială într-o propoziție cu un verb predicat la timpul viitor.

  Exemple de erori: După ce am rezolvat problema, ma duc sa ma odihnesc. Vizitarea expozițiilor, va scrie un articol despre arta contemporană.

• O frază participială nu poate fi un membru omogen al unei propoziții cu o frază participială, un predicat sau un alt membru al propoziției (cu excepția unor circumstanțe izolate și a unor adverbe).

  Exemple de erori: Un orăşel strălucind de lumini şi turiști surprinzător, a fost locul lui preferat de vacanță. Palmieri înalți care se ridică spre cer și frunze foșnind, adăpostit călătorii de soare.

Utilizarea incorectă a frazelor participiale

Participial- o construcție a vorbirii exprimată printr-un participiu cu cuvinte dependente, care denumește atributul unui obiect prin acțiune și răspunde la întrebări - Care? Care? Care? Care?Într-o propoziție apare ca o definiție separată și este separată prin virgule.

Cele mai frecvente greșeli la utilizarea expresiilor participiale includ:

TOP 4 articolecare citesc împreună cu asta

• Acordul incorect al participiului cu cuvântul fiind definit.

  Exemple de erori: Jucării, brad împodobit, strălucea frumos ( Dreapta: decorat). Ieri a avut loc o expoziție de cărți antice, colectate în biblioteca noastră (Dreapta: colectate).

• Cuvântul în curs de definire poate apărea numai înainte sau după fraza participială și nu în interior.

  Exemple de erori: Mângâiat camp soarele a devenit verde ( Dreapta: camp, mângâiat de soare, devenit verde). Ascuns foișoare din privirile indiscrete au fost construite într-o pădure de tei ( Dreapta: ascuns de privirile indiscrete s-au construit foișoare într-un crâng de tei).

• Particula nu poate fi folosită într-o frază participială ar.

  Exemple de erori: Am dori mobilier, facut sa comande. Vrem să ne oprim pe lângă lac situat în apropierea pădurii.

Cum să determinați ce expresie este folosită într-o propoziție?

Cazurile de utilizare incorectă a frazelor participiale și participiale în limba rusă sunt de obicei asociate cu faptul că școlarii confundă aceste construcții de vorbire. Pentru a determina dacă o propoziție folosește o frază adverbială sau participială, este necesar să evidențiem caracteristicile gramaticale și sintactice ale acesteia:

• Găsiți un participiu sau un gerunziu;
• Postează o întrebare ( Facand ce? Ce-ai făcut? sau Care? Care? Care? Care?);
• Determinați sensul lexical al sintagmei (acțiune sau semn);
• Determinați rolul sintactic al frazei (adverbial sau definiție).

Exemple:
romanul lui Dostoievski, citit in multe tari, a fost tradus în limbi străine ( citit in multe tari- frază de participiu, răspunde la întrebare - Care?, este de acord cu substantivul roman, într-o propoziție este o definiție separată). Prepararea ceaiului, ea adaugă mereu puțin zahăr ( prepararea ceaiului- frază de participiu, răspunde la întrebare - facand ce?, depinde de verbul predicat adaugă, într-o propoziție este o circumstanță separată).

Evaluarea articolului

Rata medie: 4.5. Evaluări totale primite: 81.

Imaginea procesului bolii - un neuron afectat de corpurile de incluziune

// wikipedia.org

Cauzele bolii Huntington

Boala Huntington este cauzată de o expansiune repetată a trinucleotinei CAG în gena care codifică proteina huntingtin. Oamenii sănătoși au mai puțin de 36 de repetări CAG, secvența arată astfel: CCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAG... Persoanele cu boala Huntington au 36 sau mai multe dintre aceste repetări. Când repetițiile CAG sunt traduse într-un aminoacid, huntingtina mutantă câștigă un tract de poliglutamină anormal de lung. Acest tip de mutație este observat în alte opt boli neurodegenerative.

Un tract extins de poliglutamină conferă proprietăți toxice huntingtinei. Acestea se pot datora tendinței proteinei mutante de a se agrega sau deoarece huntingtina mutantă interferează cu funcționarea normală a altor proteine ​​din celulă. Aceasta duce la neurodegenerare, vizibilă în special în nucleul caudat, putamen și.

Structura proteinei huntingtin în corpul uman cu proteină care leagă maltoză atașată artificial

// wikipedia.org

Simptomele bolii Huntington: coreea

La nivel clinic, pacientul prezintă mișcări haotice anormale, abilități cognitive scăzute (o formă de demență) și anomalii psihiatrice. Cea mai evidentă tulburare de mișcare observată în boala Huntington se numește coree - mișcări anormale scurte și neregulate necontrolate. Simptomele psihiatrice ale bolii, cum ar fi depresia, sunt parțial legate de biologia bolii și nu sunt întotdeauna răspunsul pacientului la prezența acesteia.

Boala Huntington apare de obicei la mijlocul vârstei, în jurul vârstei de 40 de ani. Cu toate acestea, în cazurile cu un număr foarte mare de repetări, boala poate apărea în copilărie timpurie. În unele cazuri, când numărul repetărilor CAG este aproape de 36, boala se manifestă spre sfârșitul vieții. Cu cât lanțul de trinucleotide se repetă mai lung, cu atât apar semnele mai timpurii ale bolii. Simptomele bolii sunt similare la toți pacienții, deși pot exista unele diferențe în stadiul inițial. Boala continuă timp de 15-20 de ani până la moartea pacientului.

Istoria cercetării bolii Huntington

Boala poartă numele medicului american George Huntington, care a descris-o în detaliu în 1872. „On Chorea” a fost primul dintre cele două articole ale lui Huntington, în care a descris cu atenție simptomele bolii pe care le-a observat într-o familie care locuia pe Long Island.

George Huntington (Huntington)

// wikipedia.org

Cu toate acestea, există descrieri anterioare ale bolii Huntington. James Guzella a făcut mai întâi legătura între gena care provoacă boli și brațul scurt al celui de-al patrulea cromozom uman. Acesta este primul exemplu clasic despre modul în care locația unei gene pe o anumită parte a unui cromozom poate fi descoperită pe baza studiului familiilor. Guzella și identificarea ulterioară a consorțiului mare a genei cauzatoare de boli au permis teste genetice precise și suplimentare și au oferit o resursă cheie pentru modelarea bolii în celule și animale, care este esențială pentru dezvoltarea tratamentelor.

Tratamentul bolii Huntington

În prezent, nu există un tratament cunoscut pentru a atenua neurodegenerarea umană, dar tetrabenazina poate ameliora unele tulburări de mișcare. Nu se crede că tetrabenazina reduce nivelul de neurodegenerare în boala Huntington. Coreea este cauzată de un exces de neurotransmițător dopamină, tetrabenazina își reduce activitatea și reduce simptomul.

În prezent sunt dezvoltate numeroase tratamente pentru a trata boala Huntington la nivel mecanic. Acestea includ strategii de reducere a expresiei proteinelor mutante folosind tehnici antisens (în studiile clinice) și activare. Strategiile antisens implică oligonucleotide de acid nucleic. Au secvențe complementare genei bolii Huntington și reduc cantitatea de huntingtin sintetizată. Această strategie este destul de rațională, deoarece principalul motor al bolii este vânătoarea mutantă.

Prevalența bolii Huntington

Boala afectează 1 din 10.000 de persoane din populațiile de ascendență europeană. Cel mai adesea, boala Huntington apare în izolatele populației (în Venezuela), mai rar în unele populații (de exemplu, la japonezi). Diferențele de prevalență a bolii în populații sunt asociate cu numărul de purtători ai genei din aceste grupuri. Aceasta este o consecință a evenimentelor istorice, inclusiv creșteri sau scăderi aleatorii ale purtătorilor de boală Huntington în izolatele populației.

Rolul protector al autofagiei

În laborator, ne-am concentrat pe funcțiile de protecție ale autofagiei în boala Huntington și afecțiunile neurodegenerative asociate. Autofagia este un proces în care componentele interne ale unei celule sunt livrate în lizozomii sau vacuolele sale și suferă degradare în ele.

Am descoperit că proteinele predispuse la agregare intracelulară (cum ar fi huntingtina mutantă) sunt substraturi ale autofagiei. Important este că am fost primii care au arătat că medicamentele care stimulează autofagia stimulează și eliminarea proteinelor toxice. Acestea sunt huntingtina mutantă, ataxina mutantă-3 (care provoacă cea mai frecventă ataxie spinocerebeloasă), alfa-sinucleina (în boala Parkinson) și proteinele tau de tip sălbatic și mutante (asociate cu boala Alzheimer și diferite tipuri de demență frontotemporală).

Ne-am extins cercetările de la sistemele celulare la demonstrarea eficacității unor astfel de medicamente în modelele de boală la muștele de fructe, peștii zebră și șoareci. Acest concept a fost ulterior confirmat de multe grupuri de cercetare în diferite boli neurodegenerative.

Provocarea noastră este să dezvoltăm această strategie în realitate clinică. Am efectuat o serie de studii pentru a identifica noi medicamente care induc autofagie. Eu și colegul meu Dr. Roger Barker am finalizat testarea unuia dintre medicamentele identificate la pacienții cu boala Huntington.

Agregatele de Huntingtin în creierul șoarecelui (marcate cu săgeți)

Studierea funcțiilor vânătorii și a terapiei moderne

Există multe proiecte de cercetare în derulare care contribuie la studiul bolii. În primul rând, cea mai activă întrebare care este explorată este modul în care huntingtina mutantă provoacă boala. Pentru a răspunde la aceasta, trebuie să folosim metode din biologia structurală, biofizică, scanarea genetică, biologia celulară și modelele animale. Unele grupuri se concentrează pe studierea bolii la nivel biochimic, încercând să înțeleagă structura proteinei mutante și speciile ei de agregare timpurie. Alții folosesc modele celulare, neuronale și de celule stem pentru a înțelege ce face proteina mutantă. Acestea sunt completate de studii pe animale: viermi, muștele fructelor, peștii zebră, șoareci, șobolani și chiar primate și oi. Acest lucru este necesar pentru a dezvolta modele care ne vor permite să înțelegem boala la nivel de organism. Strategiile terapeutice pot fi testate în astfel de modele.

În al doilea rând, trebuie să înțelegem care sunt funcțiile vânătorii normale - sunt puțin înțelese. Pentru a face lumină asupra acestor funcții, grupurile de cercetare folosesc diferite abordări bazate pe modelarea celulară. Acest lucru ar putea afecta strategiile terapeutice și/sau înțelegerea noastră generală a modului în care funcționează celula.

Al treilea obiectiv este de a identifica potențiale ținte terapeutice pentru ameliorarea bolii, îmbunătățind strategiile de tratament existente. Diverse grupuri de cercetare lucrează pe această problemă; folosesc tehnici de scanare chimică și genetică pentru a identifica noi ținte și candidați la medicamente.

Al patrulea obiectiv este de a identifica și caracteriza biomarkeri ai progresiei bolii pentru a facilita studiile clinice. Acest lucru va face posibilă urmărirea beneficiilor oricărei strategii terapeutice. Ar fi util să existe o scară foarte sensibilă a progresiei bolii cu un interval de timp scurt. Acest lucru este important pentru cei care sunt purtători ai genei bolii, dar nu au încă semne și simptome evidente. În acest caz, va fi posibil să se testeze efectele potențialelor terapeutice care încetinesc progresia bolii.

Aceasta este traducerea unui articol din publicația noastră în limba engleză Serious Science. Puteți citi versiunea originală a textului urmând link-ul.

TIPURI DE ERORI LA UTILIZAREA MEMBRILOR OMOGENI

7.6.1 Predicatele omogene au același obiect dependent.

Regula: Cu o structură normală, corectă a unei propoziții, din fiecare dintre cele două predicate omogene (primul și al doilea), complementului general i se pune O întrebare GENERALĂ, De exemplu:

Baieti sunteți interesat de (ce?) și faceți (ce?) sport; Eroii poveștii amintiți-vă (despre ce?) și împărtășiți impresii (despre ce?) despre anii tinereții.

Apare o eroare dacă fiecare dintre predicate pune o întrebare DIFERITĂ obiectului COMUN.

Exemplul 1: Îl iubesc (pe cine? ce?) și îl admir (cine? ce) pe tatăl meu.

Predicatele „Iubesc” și „Admir” au un cuvânt dependent „tată”, care este în cazul instrumental. S-a dovedit că adăugarea „tată” a respectat corect doar al doilea predicat, deoarece verbul „iubire” necesită un acuzativ din adaos (Iubesc pe cine? Ce? Tată), prin urmare, această propoziție este construită incorect. Pentru a exprima corect un gând, trebuie să schimbați propoziția, astfel încât fiecare predicat să aibă o adăugare separată, adecvată cazului, de exemplu, astfel: Îmi iubesc și îl admir pe tatăl meu.

Exemplul 2: Eroul poveștii a crezut (în ce? ce?) și s-a străduit (pentru ce?) pentru visul său. Fiecare dintre verbe necesită propria sa formă de adunare, este imposibil să găsim un cuvânt comun, așa că schimbăm din nou propoziția, astfel încât fiecare predicat să aibă o adunare separată, potrivită în cazul, de exemplu, astfel: Eroul poveștii a crezut în visul său și s-a străduit pentru el.

Notă pentru profesori: Acest tip de eroare se referă la erori de control. În munca scrisă, o astfel de eroare este făcută de obicei de către elevi din cauza neatenției: primul predicat este pur și simplu trecut cu vederea, iar eroarea (atunci când este subliniată) este ușor de corectat. O problemă mult mai serioasă apare atunci când elevul nu realizează că o întrebare de caz anume nu poate fi ridicată de la un verb dat în principiu.

7.6.2 Membrii omogene sunt legați prin uniuni duble nu numai..., ci și...; dacă nu... atunci... și altele

Regula 1.În astfel de propuneri, trebuie să acordați atenție faptului că că părțile unei uniuni duble trebuie să conecteze membri omogene din aceeași serie, De exemplu: Am fost inspirați nu atat de mult locuri pline de culoare în acest oraș liniștit, Câți sinceritatea locuitorilor săi. Să facem o diagramă de propunere: nu atat de mult DESPRE , Câți DESPRE . Prima parte a dublei conjuncții: nu atat de mult, este situat înaintea primului och, sub rezerva „locurilor” (nu luăm în considerare cuvântul „colorat”), partea a doua Câți stă înaintea celui de-al doilea subiect „sufletism”.

Acum să „rupem” propoziția. Ne nu atat de mult inspirat de locurile pline de culoare ale acestui oraș liniștit, Câți sinceritatea locuitorilor săi. Prima parte a conjuncției se referă acum la predicat, iar a doua la subiect. Aici se află acest tip de eroare.

Să vedem mai multe exemple:

Exemplul 1: Se poate argumenta că starea de spirit a fost principalul lucru Nu numai pentru creatorul poeziei, dar de asemenea pentru cititorii săi. Așa este: fiecare parte vine înainte de OP, în acest exemplu înainte de adăugiri. Comparați cu o propoziție construită incorect: Se poate argumenta că starea de spirit era Nu numai cel mai important pentru creatorul poeziei, dar de asemenea pentru cititorii săi. Părțile unei conjuncții sunt conectate nu prin membri omogene, ci printr-un predicat și un obiect.

Regula 2. De asemenea, este necesar să ne amintim că părțile dublei conjuncții sunt permanente și nu pot fi înlocuite cu alte cuvinte. Deci, propunerea ar fi greșită Negustorii Stroganovs Nu numai sare fiartă și , de la unire nu numai ci și Nu. Conjuncția „nu numai” are o a doua parte „dar și”, nu „de asemenea”. Versiunea corectă a acestei propoziții ar fi: Negustorii Stroganovs Nu numai sare fiartă dar de asemenea au exploatat fier și cupru pe pământurile lor

Iată cum o puteți face: (opțiunile pentru a doua parte sunt date între paranteze).

1) nu numai... ci și (și și; dar chiar; și de asemenea; și pe lângă); nu numai că nu... ci (ci mai degrabă, mai degrabă; dimpotrivă, dimpotrivă); nu numai; 2) nu asta... ci (a; doar; chiar, nici măcar); nici măcar... nu chiar; nici măcar... nici asta; nici măcar... cu atât mai puțin;

3) nu numai atat... de asemenea; nu numai atat... de asemenea; putin din; mai mult decât atât; mai rău decât atât; sau chiar...

7.6.3 În propozițiile cu membri omogene există un cuvânt generalizator.

Trebuie avut în vedere că totul membrii omogene trebuie să fie în același caz cu cuvântul generalizator.

Următoarea propoziție este corectă din punct de vedere gramatical: am uitat de toata lumea: despre griji și supărări, despre nopți nedormite, despre tristețe și melancolie. . Cuvântul [despre] „totul” este generalizator și este în cazul prepozițional. Toate stau în același caz.

Nerespectarea acestei reguli este o încălcare gravă a normei sintactice: cadouri:arbalete, sable și decorațiuni.

În această propoziție, cuvântul generalizator „cadouri” este în cazul genitiv, iar toți membrii omogene („arbalete, sable și decorațiuni”) sunt în cazul nominativ. Prin urmare, această propoziție este construită incorect. Opțiunea corectă: Curând, nobilul a început să inspecteze cele aduse cadouri: arbalete, sable și bijuterii.

7.6.5 Utilizarea diferitelor elemente sintactice ale unei propoziții ca membri omogene

Există o regulă gramaticală strictă care prescrie elementele care pot și nu pot fi combinate în membri omogene.

Să enumerăm cazurile în care această regulă este încălcată.

Dacă într-o propoziție sunt combinate în omogene

- forma substantivului și forma infinitivă a verbului: Iubesc șahul și înotul, îmi place broderia și acul, îmi este frică de întuneric și de a fi singurși similare;

- diferite forme ale părții nominale a predicatului: sora mea era tristă și îngrijorată, era mai tânără și mai bunăși similare;

- frază participială și propoziție subordonată: Personajele principale ale poveștii sunt oameni cărora nu le este frică de dificultăți și care sunt mereu fideli cuvântului lor; Nu-mi plac oamenii care își schimbă atitudinea și nu o ascund și similare;

Expresie de participiu și participiu: Iubindu-și munca și străduindu-se să o facă bine, constructorii au obținut rezultate excelenteși similare;

acesta este - greseala gramaticala. Rețineți că astfel de încălcări apar foarte des în munca scrisă, prin urmare, ca și întreaga sarcină 7, această parte are o importanță practică deosebită.

Următoarele tipuri de erori au fost întâlnite în teme înainte de 2015.

7.6.4 Cu membri omogene, pot fi folosite diferite prepoziții.

Într-un rând de PO, la listare, este posibil să folosiți prepoziții, de exemplu: V teatru, și pe expoziţia VDNKh, şi pepătrat roșu. După cum puteți vedea, această propoziție folosește prepoziții VȘi pe, și asta este adevărat. Ar fi o greșeală să folosiți aceeași prepoziție pentru toate cuvintele din această serie: În timpul celor trei șederi ale mele la Moscova am vizitat și V teatru, și expoziția VDNKh și pătrat roșu. Nu poți fi „în VDNKh” și „în Piața Roșie”. Deci regula merge cam asa: Nu puteți folosi o prepoziție generală pentru toți membrii unei serii dacă sensul acestei prepoziții nu se potrivește cel puțin unuia dintre OP.

Exemplu cu eroare: Mulțimile de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe, piețe. Înainte de cuvântul „pătrate” este necesar să adăugați prepoziția „în”, deoarece acest cuvânt nu este folosit cu prepoziția „pe”. Opțiunea corectă: Mulțimile de oameni erau peste tot: pe străzi, piețe și parcuri.

7.6.6 Combinație de specii și concepte generice într-un singur rând

De exemplu, în propoziție: Punga conținea portocale, suc, banane, fructe s-a făcut o eroare logică. „Portocale” și „banane” sunt concepte specifice în legătură cu cuvântul „fruct” (adică general), prin urmare, nu pot sta cu el în același rând de membri omogene. Opțiunea corectă: Punga conținea suc și fructe: banane, portocale.

Un alt exemplu cu o eroare: Adulți, copii și școlari au venit să-l cunoască pe celebrul artist. Cuvintele „copii” și „școlari” nu pot fi făcute omogene.

7.6.7 Utilizarea conceptelor incompatibile din punct de vedere logic în aceeași serie de termeni omogene

De exemplu, în propoziție Jelierii mergeau cu genți și fețe triste se simte o greșeală: „fețe” și „pungi” nu pot fi omogene.

O astfel de încălcare deliberată poate acționa ca un dispozitiv stilistic: Numai Masha, încălzirea și iarna nu dormeau(K. G. Paustovsky). Când gerul și mama i-au permis să scoată nasul din casă, Nikita s-a dus să se plimbe singură prin curte.(A.N. Tolstoi). Doar dacă acest lucru este acceptabil pentru o operă de artă de nivelul lui Tolstoi sau Cehov (nu sunt la un examen, pot glumi, se pot juca cu cuvintele!), atunci un astfel de umor nu va fi apreciat nici în munca scrisă, nici în sarcina 7. .

B) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat din propoziția 6 este că atunci când subiectul este CTO, predicatul trebuie pus la singular

Să dăm ortografia corectă: Toți cei care au studiat la ora de matematică au trecut testul cu brio.

Regula 7.3.1

7.3. Acordul predicatului cu subiectul

INTRODUCERE

Subiectul este membrul principal al propoziției, care este de acord cu predicatul său după legile gramaticale.

Subiectul și predicatul au de obicei aceleași forme gramaticale de număr, gen, persoană, de exemplu: Norii se repezi, norii se învârte; Luna invizibilă luminează zăpada zburătoare; Cerul este noros, noaptea este noros.

În astfel de cazuri, putem vorbi de acordul predicatului cu subiectul. Cu toate acestea, corespondența formelor gramaticale ale membrilor principali ai propoziției nu este necesară; este posibilă corespondența incompletă a formelor gramaticale ale membrilor principali: Toată viața mea a fost garanția unei întâlniri fidele cu tine- corespondența formelor numerelor, dar formelor de gen diferite; Destinul tău este necazuri nesfârșite- nepotrivirea formelor numerelor.

Legătura gramaticală a membrilor principali ai unei propoziții este considerată coordonare. Această legătură gramaticală este mai largă și mai liberă decât acordul. Poate conține cuvinte diferite; proprietățile lor morfologice nu trebuie neapărat să corespundă între ele.

La coordonarea membrilor principali ai unei propoziții, problema alegerii formelor numerice ale predicatului apare atunci când genul/numărul subiectului este greu de determinat. Această secțiune „Ajutor” este dedicată luării în considerare a acestor probleme.

7.3.1. Într-o propoziție complexă, pronumele acționează ca subiecte

Dacă o propoziție (și nu neapărat o propoziție!) folosește un pronume ca subiect, atunci trebuie să cunoașteți o serie de reguli care prescriu cum să coordonați corect predicatul cu acesta.

A) Dacă subiectul este exprimat prin pronumele CINE, CE, NIMENI, NIMIC, CINEVA, CINEVA, ORICINE, atunci predicatul se pune la singular: De exemplu: [Aceia ( care neglijează părerile altora) riscă să fie lăsați în pace].

EXEMPLUL 1 (Oricine va veni), [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că clasa a fost amânată).]

EXEMPLUL 1 (Oricine va veni, [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că clasa a fost amânată).]

B) Dacă subiectul este exprimat printr-un pronume plural TE, ALL, predicatul se pune la plural. Dacă subiectul este exprimat prin pronume singular TOT, TA, TO, predicatul se pune la singular. De exemplu: [ CEI (care au absolvit școala cu onoare) au șanse mai mari de a intra gratuit într-o universitate].

Această propunere este construită pe următorul model:

[Cei (cine+ predicat), ...predicat...]. Și acesta este cel mai comun model în care se propune găsirea unei erori. Să analizăm structura unei propoziții complexe: în propoziția principală pronumele „cei” este subiectul, plural. h; „au” - predicat, plural Aceasta corespunde regulii B.

Acum acordați atenție propoziției subordonate: „cine” este subiectul, „terminat” este predicatul la singular. Aceasta corespunde regulii A.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete la casa de bilete) trebuie să se înregistreze independent pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut măcar o dată aurora boreală) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

EXEMPLUL 3. [Cei (care plănuiesc o vacanță pentru vară) cumpără bilete în primăvară].

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete la casa de bilete) trebuie să se înregistreze independent pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut măcar o dată aurora boreală) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

În exemplele 1 și 2 eroarea este ușor de observat: este suficient să arunci propoziţia subordonată. În exemplul următor, eroarea rămâne adesea nedetectată.

EXEMPLUL 3. [Acestea ( care plănuiește o vacanță pentru vară), cumpără bilete în primăvară].

C) Dacă subiectul este exprimat prin sintagma UNUL DIN..., FIECARE DIN..., NIMIC DIN... atunci predicatul se pune la singular. Dacă subiectul este exprimat prin sintagma MULTE DIN..., UNELE DIN..., TOATE DIN... atunci predicatul este pus la plural. De exemplu: [Nimeni dintre cei (care au luat premiul) nu a vrut să meargă la concursul republican].

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre cei (care au vizitat parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea copacilor vechi de moșie].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care a fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalități de ieșire din ea].

EXEMPLUL 6 [Fiecare dintre părți (care și-a prezentat proiectul) și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre cei (care au vizitat parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea copacilor vechi de moșie].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care a fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalități de ieșire din ea].

EXEMPLUL 6 [Fiecare parte, (care și-a prezentat proiectul), și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

D) Dacă propoziţia conţine sintagma CINE, CUM NU..., predicatul se pune la singular masculin. De exemplu: Cine, dacă nu părinții, TREBUIE să învețe copiii capacitatea de a comunica?

Această frază poate fi considerată clarificatoare, a se vedea alte exemple în paragraful 7.3.3, partea B.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 7 Cine, dacă nu noi, ar trebui să-și facă griji pentru curățenia orașelor noastre?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un exemplu de rezistență și iubire de viață?

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 7 Cine, dacă nu noi, ar trebui să-și facă griji pentru curățenia orașelor noastre?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un exemplu de rezistență și iubire de viață?

7.3.2 Coordonarea predicatului cu subiectul, cuvântul exprimat sau combinația de cuvinte cu sensul de cantitate

La coordonarea membrilor principali ai unei propoziții, problema alegerii formelor numărului predicatului se pune atunci când subiectul indică multe obiecte, dar apare la singular.

A) Subiectul este un substantiv colectiv și cuvinte apropiate lor ca sens.

Substantive colective denotă o colecție de obiecte omogene sau de ființe vii ca un întreg indivizibil: FRUNZ, STJAR, ASPEN, COPII, ELEVI, ÎNVĂȚĂMÂNT, PROFESOR, ȚĂRĂNIMĂ.Au doar forma singulară, nu se combină cu numerele cardinale și cu cuvintele care denotă unități de măsură. , dar poate fi combinat cu cuvintele mult/puțin sau cât de mult: PUȚINE RUDE, PUȚIN FOARTE, MULTE FILME.

Apropiate de ele în ceea ce privește semnificația colectivității sunt cuvintele OAMENI, HAITA, ARMATA, GRUP, CROWD; MIE, MILIoane, SUTE; TREI, PERECHE; INTUNEREA, ABIUL, MULTI SI ALTI

Subiectul exprimat printr-un substantiv colectiv cere ca predicatul să fie plasat numai la forma singulară:

De exemplu: Copiii s-au zbătut în curtea casei; tinerii iau adesea inițiativa.

Subiectul exprimat printr-un substantiv precum GROUP, CROWD necesită și el punând predicatul numai la forma singulară:

De exemplu: Un grup de participanți la festival și-au împărtășit impresiile; trei cai s-au repezit sub ferestre

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 1. În ultimii trei ani, conducerea piețelor centrale și regionale a depus în mod repetat plângeri la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Câțiva îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

Iată opțiunile corectate: 

EXEMPLUL 1. În ultimii trei ani, conducerea piețelor centrale și regionale a depus în mod repetat plângeri la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Câțiva îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

B) Subiectul este un substantiv colectiv cu sens cantitativ

Substantivele MOST, MINORITY, PLURAL, SERIE, PARTEA, în ciuda formei gramaticale a singularului, denotă nu un singur obiect, ci multe și, prin urmare, predicatul poate lua nu numai forma singulară, ci și pluralul. De exemplu: Pe acest iaz... nenumărate rațe au fost crescute și ținute; Multe mâini bat la toate ferestrele de pe stradă, iar cineva sparge ușa. Ce formă ar trebui să preferați?

Un subiect care conține substantivele colective MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART necesită punerea predicatului numai la singular dacă:

A) nu există cuvinte dependente dintr-un substantiv colectiv

Unii au plecat în vacanță, iar alții au rămas; mulți au fugit din Axe, o minoritate a rămas

b) un substantiv colectiv are un cuvânt dependent la singular

Cu un subiect care conține cuvintele MAJORITY, MINORITY, PLURAL, SERIES, PARTY, puteți pune predicatul atât la plural, cât și la plural, dacă substantivul are un cuvânt dependent la plural:

Majoritatea studentilor a trecut testul; un număr de participanți demonstrat cunoștințe excelente.

Unele dintre cărți au fost achiziționate pentru bibliotecă; o serie de obiecte au fost livrate înainte de termen

Pluralul predicatului în astfel de construcții indică de obicei activitatea personajelor.

Să luăm în considerare cazurile în care utilizarea unui predicat plural este permisă și permisă.

Cu toate acestea, trebuie avut în vedere faptul că forma singulară a predicatului este mai în concordanță cu tradiția stilurilor de carte și scrise și utilizarea formei de plural a predicatului trebuie să fie clar justificată. O eroare în sarcinile de examinare unificată de stat ar fi plasarea nerezonabilă a predicatului la plural.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost îndeplinite suficient de corect.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc la Yelets, Voronezh și Orel.

EXEMPLUL 6 Multe poezii ale acestui autor au fost publicate în seria „Biblioteca copiilor”.

Iată opțiunile corectate: 

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost finalizate corect. Predicatul sub forma participiului pasiv indică pasivitatea actorului.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc la Yelets, Voronezh și Orel. Evenimentele nu pot acționa singure, așa că predicatul trebuie folosit la singular.

EXEMPLUL 6 Multe poezii ale acestui autor au fost publicate în seria „Biblioteca copiilor”.. Predicatul sub forma participiului pasiv indică pasivitatea actorului.

C) Subiectul este o combinație între un numeral și un substantiv

Cu un subiect exprimat printr-o combinație cantitativ-nominală se pune aceeași problemă: în ce număr este mai bine să se folosească predicatul. În Cehov găsim: Aproximativ trei soldați stăteau în apropiere chiar la coborâre și au tăcut; A avut doi fii. L. Tolstoi a preferat următoarele forme: Trei bărbați și o femeie stăteau în sanie; Două sentimente s-au luptat în sufletul lui - binele și răul.

Notă: astfel de cazuri nu apar în sarcinile de examinare unificată de stat, deoarece există o mare posibilitate de clasificare greșită a tipului de eroare - astfel de cazuri pot fi atribuite unei erori în utilizarea unui număr. Prin urmare, ne vom limita la comentarii generale și vom nota cele mai grave greșeli făcute în lucrări scrise.

Când un subiect conține un număr sau un cuvânt cu semnificația cantității, puteți pune predicatul atât la plural, cât și la singular:

Au trecut cinci ani; zece absolvenți au ales institutul nostru

Folosirea diferitelor forme depinde de sensul pe care predicatul îl aduce propoziției, activitatea și generalitatea acțiunii sunt subliniate de multe ori. număr.

Predicatul este de obicei pus la singular dacă

Subiectul este un numeral care se termină în „unu”:

Douăzeci și unu de studenți ai institutului nostru sunt membri ai echipei de volei a orașului, Dar Douăzeci și doi (trei, patru, cinci...) de studenți ai institutului nostru sunt membri ai echipei naționale de volei a orașului

Dacă mesajul înregistrează un anumit fapt, rezultat sau când mesajului i se dă un caracter impersonal:

Douăzeci și două de costume vândute; Aproximativ trei sau patru elevi vor fi transferați la o altă clasă.

Predicatul este exprimat printr-un verb cu sensul de ființă, prezență, existență, poziție în spațiu:

Trei regate stăteau în fața ei. Camera avea două ferestre cu pervazuri largi, trei ferestre ale camerei erau orientate spre nord

Gresit: Trei regate au stat. Camera avea două ferestre cu pervazuri largi, trei ferestre ale camerei erau orientate spre nord

Un singur număr, care creează o idee a unui singur întreg, este folosit pentru a desemna o măsură a greutății, spațiului, timpului:

Pentru a vopsi acoperișul veți avea nevoie de treizeci și patru de kilograme de ulei de uscare. Au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, se pare că ora unsprezece a sunat deja. Au trecut cinci luni de atunci

Gresit: Pentru a vopsi acoperișul vor fi necesare treizeci și patru de kilograme de ulei de uscare; Au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, se pare că ora unsprezece a sunat deja. Au trecut cinci luni de atunci.

Când subiectul este exprimat printr-un substantiv complex, a cărui primă parte este genul numeral, predicatul este de obicei plasat la singular și la timpul trecut - la genul neutru, De exemplu: va trece o jumătate de oră, a trecut o jumătate de an, jumătate din oraș a luat parte la demonstrație.

Gresit: jumătate din clasă a participat la concurs, va trece o jumătate de oră

7.3.3 Coordonarea dintre subiect și predicat separat unul de celălalt

Între subiect și predicat pot exista membri izolați secundari ai propoziției, membri clarificatori și propoziții subordonate. În aceste cazuri trebuie respectată cu strictețe regula generală: predicatul și subiectul trebuie să fie consecvenți.

Să luăm în considerare cazurile speciale.

A) Coordonarea subiectului și a predicatului nominal compus într-o propoziție construită după modelul „substantiv”. – acesta este un substantiv.”

Notă pentru profesor: acest tip de eroare în SPP este notat în manualul său „Cum să obțineți 100 de puncte Unified State Exam” (2015) de I.P. Tsybulko, în timp ce în „Manualul de ortografie și editare literară” de D. Rosenthal, o astfel de eroare se numește o schimbare în construcție într-o propoziție complexă.

Partea nominală a predicatului dintr-o propoziție construită după modelul substantiv+substantiv trebuie să fie în cazul nominativ.

De exemplu: [Primul lucru (ce ar trebui să înveți) este să evidențiezi tulpina propoziției].

Baza gramaticală a propoziției principale constă dintr-un subiect primulși predicat alocare. Ambele cuvinte sunt la caz nominativ.

Și așa arată propoziție greșită: [Primul lucru (ce ar trebui să înveți) este să evidențiezi baza propoziției]. Sub influența propoziției subordonate, predicatul a primit cazul genitiv, care este o eroare.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 1 [Principalul lucru (căreia trebuie acordată atenție) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultimul lucru (care ar trebui abordat) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cel mai important lucru (pentru care să lupți) este să îți faci visele să devină realitate]

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 1 Principalul lucru (la care trebuie să se acorde atenție) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultimul lucru (care ar trebui abordat) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cel mai important lucru (pentru care să lupți) este împlinirea viselor]

B). Coordonarea predicatului cu subiectul, în care există membri clarificatori.

Pentru a clarifica subiectul, se folosesc uneori clarificări (fraze explicative), membri de legătură ai propoziției și completări separate. Da, într-o propoziție Juriul concursului, inclusiv reprezentanți ai unei companii de cosmetice selectați din audiență, nu a putut determina câștigătorul, cifra de afaceri evidențiată este conectată(în alte manuale se numește clarificare).

Prezența într-o propoziție a oricărui membru care specifică sensul subiectului nu afectează numărul predicatului. Asemenea fraze sunt atașate cu cuvintele: CHIAR, MAI ȘI, INCLUSIV, DE EXEMPLU; CU EXCEPȚIA, ÎN SUPLIMENTARE, INCLUSIV și altele asemenea. De exemplu: Colegiul editorial al revistei, inclusiv editorii portalului de internet, pledează pentru reorganizare.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 4. Întreaga echipă, inclusiv dansatorii și jonglerii, a susținut participarea la competiție.

EXEMPLUL 5. Întreaga familie, și mai ales copiii mai mici, așteptau cu nerăbdare sosirea bunicului lor.

EXEMPLUL 6. Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului de părinți, a susținut organizarea unei întâlniri extinse a părinților.

Iată opțiunile corectate:

Eroarea este ușor de observat dacă renunți la propoziția subordonată.

EXEMPLUL 4 Întreaga echipă, inclusiv dansatorii și jonglerii, a susținut participarea la competiție.

EXEMPLUL 5 Întreaga familie, și în special copiii mai mici, așteptau cu nerăbdare sosirea bunicului lor. 

EXEMPLUL 6 Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului de părinți, a susținut organizarea unei întâlniri extinse a părinților.

7.3.4 Coordonarea predicatului cu subiectul, al cărui gen sau număr este greu de determinat.

Pentru a lega corect subiectul cu predicatul, este foarte important să cunoaștem genul substantivului.

A) Anumite categorii sau grupuri de substantive au dificultăți în a determina genul sau numărul.

Genul și numărul substantivelor indeclinabile, abrevierile, cuvintele convenționale și o serie de alte cuvinte sunt determinate de reguli speciale. Pentru a potrivi corect astfel de cuvinte cu predicatul, trebuie să le cunoașteți caracteristicile morfologice.

Ignorarea acestor reguli cauzează erori: Soci a devenit capitala Jocurilor Olimpice; cacao s-a răcit; șamponul este scos; Universitatea a anunțat înscrierea studenților, a informat Ministerul Afacerilor Externe

Trebuie sa: Soci a devenit capitala Jocurilor Olimpice; cacao s-a răcit; Șamponul s-a epuizat, universitatea a anunțat înscrierea studenților, a informat Ministerul Afacerilor Externe

Substantivele al căror gen/număr este greu de determinat sunt discutate în secțiune.După studierea materialului oferit, veți putea finaliza cu succes nu numai sarcina 6, ci și 7.

Luați în considerare propozițiile cu erori

EXEMPLUL 1. Coletul a fost trimis la începutul săptămânii.

În propoziție, cuvântul „pachet” este subiectul, feminin. Predicatul „a fost trimis” este la masculin. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Coletul a fost trimis la începutul săptămânii

EXEMPLUL 2. Tulul s-a armonizat perfect cu culoarea mobilierului tapițat.

În propoziție, cuvântul „tul” este subiectul, masculin. Predicatul „apropiat” este la feminin. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Tulul s-a armonizat perfect cu culoarea mobilierului tapițat.

EXEMPLUL 3. ONU s-a adunat pentru următoarea sa întâlnire.

În propoziție, cuvântul „ONU” este subiectul (organizația) feminin. Predicatul „adunat” este în medie. Aceasta este o greșeală. Corectarea: ONU s-a adunat pentru următoarea sa întâlnire.

EXEMPLUL 4. Ministerul Afacerilor Externe a anunțat participarea la întâlnire

În propoziție, cuvântul „MFA” este subiectul, nu se schimbă. Când sunt decriptate, obținem „Ministry

Afaceri străine". În același timp, ne amintim că acest cuvânt se referă la genul masculin. Predicatul „raportat” este în medie. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Ministerul Afacerilor Externe și-a anunțat participarea la întâlnire.

EXEMPLUL 5. Moskovsky Komsomolets a publicat un clasament al celor mai bune universități din țară.

În propoziție, subiectul este expresia „Moskovsky Komsomolets”; este un nume rusesc convențional, un cuvânt masculin, precum cuvântul „Komsomolets”. Predicatul „imprimat” este la feminin. Aceasta este o greșeală. Corecție: Moskovsky Komsomolets a publicat un clasament al celor mai bune universități din țară.

EXEMPLUL 6. Tbilisi atrage turiști .

În propoziție, cuvântul „Tbilisi” este subiectul; este un nume condiționat neschimbabil. Este un cuvânt masculin, ca și cuvântul „oraș”. Predicatul „atrage” este la plural. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Tbilisi atrage turiști. 

B) Coordonarea predicatului cu subiectul cu sensul de profesie

Când un substantiv masculin denotă o profesie, o funcție, un titlu etc., predicatul este pus la genul masculin, indiferent de genul persoanei în cauză. De exemplu: profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat la biroul său

CU propunerile ar fi o greșeală, in care profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat la ea .

Notă:în prezența numelui propriu al unei persoane, în special a unui nume de familie, în care cuvintele indicate acționează ca aplicații, predicatul este în concordanță cu numele propriu: profesorul Sergeeva a ținut o prelegere. Mai multe detalii despre acest punct de mai jos, 7.3.5

7.3.5 Cu subiectul există o aplicație

Aplicația este o definiție exprimată printr-un substantiv care este de acord cu cuvântul definit în caz: oraș (care?) Soci, pasăre (ce?) colibri, site web (care?) „Voi rezolva examenul de stat unificat”

Ca regulă generală, predicatul este de acord cu subiectul, iar prezența unei cereri la acesta din urmă sub formă de alt fel sau număr nu afectează acordul.

De exemplu: Planta, acest grandios colos, părea să fie și o navă de dimensiuni nemaiauzite Propunerea ar fi greșită Planta, acest colos grandios, părea să fie și o navă de dimensiuni nemaivăzute .

Dacă există o aplicație cu subiectul, atunci, în primul rând, este necesar să aflăm care dintre cuvinte este subiectul și care este aplicația, iar după aceea să puneți predicatul într-un gen sau altul.

Tabelul 1. Aplicația și subiectele sunt scrise separat. Când se combină un nume generic și un nume de specie sau un nume de specie și un nume individual, subiectul este considerat a fi un cuvânt care denotă un concept mai larg, iar predicatul este de acord cu acesta. Aici sunt cateva exemple:

Aplicația este un substantiv comun:

floarea trandafir mirosea uimitor; stejarul a crescut; Supa Kharcho este gătită

Aplicație - nume propriu

râul Nipru s-a revărsat; ziar „Comsomolets de la Moscova” a iesit; a lătrat câinele Barbos

Excepție: numele de familie ale persoanelor. În perechi, a raportat inginerul Svetlova, a ieșit doctorul în științe Zvantseva, director Marina Sergheevna numele proprii notate sunt subiectul.

Tabelul 2. Subiectul este substantiv compus, formează termeni, în care o parte funcționează ca o aplicație. În aceste cazuri, cuvântul principal (definit) este cuvântul care exprimă un concept mai larg sau desemnează în mod specific un obiect.

Predicatul este de acord cu primul cuvânt, ambele cuvinte se schimbă

scaunul-pat stătea în colț; Uzina de laborator a îndeplinit comanda; factura a fost emisă la timp; teatrul de studio a pregătit mulți actori; Afișul de masă a atras atenția; cântecul de dragoste a devenit foarte popular

Predicatul este de acord cu al doilea cuvânt, primul cuvânt nu se schimbă:

cafenea-sala de mese este deschisă(sala de mese este un concept mai larg); automat este deschis(în această combinație purtătorul unui sens specific este partea snack bar); haina de ploaie zăcea(un cort sub formă de pelerină, nu o pelerină sub formă de cort); „Ziar-roman” a apărut în mare tiraj(ziarul este un nume mai larg).

EXEMPLU 1 tort cu inghetata taiat in parti egale .

Substantivul compus „tort cu înghețată” se bazează pe cuvântul principal, mai general, „tort”, masculin, deci: Tort cu inghetata taiat in parti egale

EXEMPLUL 2 Povestea „Copiii temniței” a fost scrisă de V.G. Korolenko. .

Numele convențional este o aplicație, deci predicatul trebuie să fie coordonat cu cuvântul „poveste”: Povestea „Copiii temniței” a fost scrisă de V.G. Korolenko.

EXEMPLUL 3 Un câine mic, doar un cățeluș, a lătrat brusc tare. .

Subiectul este cuvântul „câine”, este feminin, prin urmare: Un câine mic, doar un cățeluș, a lătrat brusc tare.

EXEMPLUL 4 Ieri, tânărul profesor Petrova a ținut prima sa prelegere. .

Subiectul este numele de familie „Petrova”, este feminin, prin urmare: Ieri, tânăra profesoară Petrova a ținut prima ei prelegere.

A) Propoziţia are subiecte omogene şi un singur predicat

Dacă predicatul se referă la mai multe subiecte care nu sunt legate prin conjuncții sau legate printr-o conjuncție de legătură, atunci se aplică următoarele forme de coordonare:

Predicatul, care vine după subiecte omogene, este de obicei plasat la plural:

Industria și agricultura în Rusia se dezvoltă constant.

Predicatul care precede subiectele omogene este de obicei de acord cu cel mai apropiat dintre ei:

În sat s-au auzit călcături și țipete

Dacă între subiecte există conjuncții disjunctive sau adversative, atunci predicatul este pus la singular.

Frica sau frica de moment trăită după doar un minut pare amuzantă, ciudată și de neînțeles. Nu tu, dar soarta este de vină.

Să ne uităm la propoziții cu erori:

EXEMPLUL 1 Pasiunea pentru sport și o rutină zilnică strictă și-au făcut treaba. .

Există două subiecte, predicatul vine după un număr de membri omogene și, prin urmare, trebuie să fie la plural: Pasiunea pentru sport și o rutină zilnică strictă au făcut trucul.

EXEMPLUL 2 Nu a fost rațiunea, ci frica care a luat brusc stăpânire pe mine. .

Două subiecte, cu conjuncția a, predicatul trebuie deci să fie singular: Nu a fost rațiunea, ci frica care a luat brusc stăpânire pe mine.

EXEMPLUL 3 Zgomotul obișnuit și voci puternice s-au auzit în depărtare. .

Există două subiecte, predicatul stă înaintea unei serii de membri omogene, de aceea trebuie să fie la singular: În depărtare s-au auzit zgomotul obișnuit și voci puternice.

B) Combinația la subiect a unui substantiv la cazul nominativ cu un substantiv la cazul instrumental (cu prepoziția c) ca „frate și soră”

Plasarea predicatului la plural sau singular depinde de sensul dat frazei: acțiune comună sau separată.

Când subiectul combină un substantiv în cazul nominativ cu un substantiv în cazul instrumental (cu prepoziția c) precum „frate și soră”, predicatul este pus:

la plural, dacă ambele obiecte (persoane) numite acționează ca producători de acțiune egală(ambele sunt subiecte);

Pașa și Petya au așteptat mult timp să se întoarcă mama lor și au fost foarte îngrijorați.

singular, dacă al doilea obiect (persoană) însoțește producătorul principal al acțiunii ( este o completare):

Mama și copilul au mers la ambulatoriu. Nikolai și sora lui mai mică au sosit mai târziu decât toți ceilalți.

Doar la singular în prezența cuvintelor ÎMPREUNĂ, ÎMPREUNĂ:

Tatăl și mama au plecat din oraș.

Doar la singular cu subiect exprimat prin pronumele EU, TU

vin cu un prieten; tu și mama ta v-ați certat

Să ne uităm la propoziții cu erori:

EXEMPLUL 1 Fratele meu și prietenii lui au mers la plajă. .

Cu cuvântul „împreună” predicatul nu poate fi la plural: Fratele meu și prietenii lui au mers la plajă.

EXEMPLUL 2 Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. .

La subiectul I (+altcineva), predicatul nu poate fi la plural: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. Sau: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs.

EXEMPLUL 3 Tu și sora ta veți locui în această cameră. .

Cu subiectul tu (+ altcineva), predicatul nu poate fi la plural: Tu și sora ta veți locui în această cameră.Sau: Tu și sora ta veți locui în această cameră.

C) construcția incorectă a propoziției cu vorbire indirectă din propoziția 7 este aceea că atunci când se încearcă să transmită vorbirea indirectă, pronumele și verbele asociate au rămas neschimbate.

Să dăm ortografia corectă: Tonya a promis solemn că nu mă va da nimănui.

Regula 7.9.2

7.9 CONSTRUIREA INCORRECTA A PROPOZIȚIILOR CU ALTA DISCURSĂ

Această sarcină testează capacitatea elevilor de a construi corect propoziții cu citate și vorbire indirectă: din 9 propoziții din dreapta, trebuie să găsiți una care conține o eroare.

Se vor ocupa de regulile expuse mai jos citatul și discursul indirect, acestea sunt unități foarte apropiate, dar nu identice.

În viața de zi cu zi, mai ales în vorbirea orală, folosim adesea transmiterea cuvintelor cuiva în numele nostru, așa-numita vorbire indirectă.

Propozițiile cu vorbire indirectă sunt propoziții complexe formate din două părți (cuvintele autorului și discursul indirect), care sunt conectate prin conjuncții ce, parcă, sau pronume și adverbe cine, ce, care, cum, unde, când, de ce etc., sau o particulă dacă.

De exemplu: Mi-au spus că este fratele meu. Mi-a cerut să mă uit în ochii ei și m-a întrebat dacă îmi amintesc de pescuiți, de micile noastre certuri, de picnicuri. Am vorbit despre cum trăiau păsările pe care le-am prins.

Propozițiile cu vorbire indirectă servesc pentru a transmite discursul altcuiva în numele vorbitorului, și nu în numele celui care a spus-o de fapt. Spre deosebire de propozițiile cu vorbire directă, ele transmit doar conținutul discursului altcuiva, dar nu pot transmite toate trăsăturile formei și intonației sale.

Să încercăm să restabilim propozițiile: din vorbire indirectă vom traduce în propoziții cu vorbire directă:

Mi-au spus că este fratele meu. - Mi-au spus: „A fost fratele tău”.

Mi-a cerut să mă uit în ochii ei și m-a întrebat dacă îmi amintesc de pescuiți, de micile noastre certuri, de picnicuri. - Ea a spus: „Uită-te la mine în ochi!” Și apoi ea a întrebat: „Îți aduci aminte de pisici, de întâlnirile noastre, de certurile noastre, de picnicuri? Vă amintiți?

Un prieten a întrebat: „Cum trăiesc păsările pe care le-ați prins?”

După cum se poate vedea din exemple, propozițiile coincid doar în sens, dar verbele, pronumele și conjuncțiile se schimbă. Să luăm în considerare în detaliu regulile de traducere a vorbirii directe în vorbire indirectă: acest lucru este foarte important atât pentru scrierea unui eseu, cât și pentru îndeplinirea sarcinii 7.

7.9.1 Regula de bază:

Când înlocuiți propoziții cu vorbire directă cu propoziții cu vorbire indirectă, trebuie acordată o atenție deosebită utilizării corecte a pronumelor personale și posesive, precum și a verbelor asociate acestora, deoarece în vorbirea indirectă transmitem cuvintele altor persoane în numele nostru.

7.9.2 Există o serie de reguli suplimentare,

a) Dacă vorbirea directă este o propoziție declarativă,

Ce. Exemplu: Secretara a răspuns: „Am dat curs cererii”. – Secretarul a răspuns că a dat curs cererii. S-a schimbat pronumele!

b) Dacă vorbirea directă este o propoziție interogativă,

apoi la înlocuirea acesteia cu o propoziție subordonată, rolul conjuncțiilor subordonate este jucat de pronume interogative, adverbe, particule, care a stat în directă întrebare. Nu există semn de întrebare după o întrebare indirectă. Exemplu: „Ce ai reușit să realizezi?” – i-a întrebat profesorul pe elevi. – Profesorul i-a întrebat pe elevi ce au realizat până acum. S-a schimbat pronumele!

c) Când în vorbirea directă - o propoziție interogativă nu există pronume interogative, adverbe, particule,

la înlocuirea acesteia cu una indirectă, particula este folosită pentru comunicare dacă. Exemplu: „Corectezi textul?” - întrebă nerăbdătoare secretara. – A întrebat nerăbdătoare secretara dacă corectăm textul. S-a schimbat pronumele!

d) Dacă vorbirea directă este o propoziție exclamativă cu îndemn la acțiune,

e) Particule și cuvinte care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției

(adrese, interjecții, cuvinte introductive, propoziții complexe) și conținute în vorbirea directă sunt omise atunci când se înlocuiesc cu vorbirea indirectă. Exemplu: „Ivan Petrovici, întocmește o estimare pentru trimestrul următor”, l-a întrebat directorul contabilului șef. – Directorul i-a cerut contabilului șef să întocmească un deviz pentru trimestrul următor.

7.9.3. Reguli speciale pentru citare.

Când scrieți eseuri, este adesea nevoie să citați fie fragmentul dorit din textul sursă, fie să citați o declarație din memorie, incluzând organic citatul într-o propoziție. Există trei moduri de a introduce un citat în discursul tău:

1) folosind vorbirea directă, respectând toate semnele de punctuație, de exemplu: Pușkin a spus: „Toate vârstele sunt supuse iubirii” sau „Toate vârstele sunt supuse iubirii”, a spus Pușkin. Acesta este cel mai simplu mod, dar nu este întotdeauna convenabil. Astfel de propoziții vor fi considerate adevărate!

2) folosind propoziție subordonată, adică folosind conjuncții, de exemplu: Pușkin a spus că „toate vârstele sunt supuse iubirii”. Vă rugăm să rețineți semnul de punctuație modificat. Aceasta metoda nu diferă de transmiterea vorbirii indirecte.

3) un citat poate fi inclus în text folosind cuvinte introductive, de exemplu: După cum spunea Pușkin, „toate vârstele sunt supuse iubirii”.

Rețineți că în nimic nu se poate schimba din citat: ceea ce este cuprins între ghilimele este transmis absolut exact, fără nicio distorsiune. Dacă trebuie să includeți doar o parte dintr-un citat în text, sunt folosite caractere speciale (elipse, diferite tipuri de paranteze), dar acest lucru nu este relevant pentru această sarcină, deoarece nu există erori de punctuație în sarcina 7.

Să ne uităm la câteva caracteristici ale citării.

a) Cum să eviți o greșeală dacă există un citat cu un pronume?

Pe de o parte, ghilimele nu pot fi schimbate, pe de altă parte, pronumele nu poate fi lăsat. Dacă doar lipiți un citat, vor apărea erori: Napoleon a remarcat odată că „ eu Pot să pierd această bătălie, dar nu pot pierde niciun minut.”. Sau cam asa: În memoriile sale, Korolenko a scris că întotdeauna „ eu Am văzut inteligență neîndoielnică în fața lui Cehov.”

În ambele propoziții aveți nevoie de:

în primul rând, înlocuiți pronumele „I” cu „EL” și excludeți pronumele din citat:

în al doilea rând, schimbați verbele asociindu-le cu pronume noi și, de asemenea, excludeți-le din citat, astfel încât să știm că nimic nu poate fi schimbat.

Cu astfel de modificări, ghilimele cu siguranță vor „suferi”, iar dacă putem păstra a doua propoziție în această formă: Korolenko a scris asta Elîntotdeauna „a văzut inteligență incontestabilă în fața lui Cehov”, atunci declarația lui Napoleon nu poate fi păstrată. Prin urmare, eliminăm în siguranță ghilimele și înlocuim ghilimelele cu vorbire indirectă: Napoleon a remarcat odată că el poate pierde această bătălie, dar nu Pot fi pierde un minut.

b) De remarcat sunt cazurile de combinare eronată a două moduri de introducere a citatului într-o propoziție,

ceea ce provoacă o eroare gramaticală. După cum știm deja, un citat poate fi introdus fie ca propoziție subordonată, fie folosind cuvinte introductive. Iată ce se întâmplă atunci când două metode sunt combinate:

Gresit: Potrivit lui Maupassant, Ce„Iubirea este puternică ca moartea, dar fragilă ca sticla”.

Dreapta: Potrivit lui Maupassant, „dragostea este puternică ca moartea, dar fragilă ca sticla”.

Gresit: După cum a afirmat P.I. Ceaikovski, Ce„inspirația se naște doar din muncă și în timpul muncii”.

Dreapta: După cum a susținut P.I. Ceaikovski, „inspirația se naște numai din muncă și în timpul muncii”.

Astfel, formulăm regula: Când se folosesc cuvinte introductive, conjuncția nu este folosită.

c) În lucrările elevilor există și cazuri când un citat este introdus folosind cuvinte introductive,

Gresit: Potrivit lui Antoine de Saint-Exupéry: „Numai inima este vigilentă: nu poți vedea cele mai importante lucruri cu ochii tăi.”

Dreapta: Potrivit lui Antoine de Saint-Exupéry, „doar inima este vigilentă: nu poți vedea cele mai importante lucruri cu ochii tăi”.

Gresit: Potrivit L. N. Tolstoi: „Arta este cea mai înaltă manifestare a puterii în om”.

Dreapta: Potrivit lui L.N. Tolstoi, „arta este cea mai înaltă manifestare a puterii în om”.

D) încălcarea în construcția unei propoziții cu o frază participială din propoziția 3 este cauzată de faptul că participiul „convins” nu este de acord cu cuvântul său principal. Și întreaga propoziție trebuie restructurată pentru a fi mai clară.

Să dăm ortografia corectă: Bryusov, (ce?) Convins că viitorul aparține artei, exprimând experiențele unei personalități strălucitoare și independente, este purtat de decadență.

Regula clauza 7.1.1-7.1.2

7.1. UTILIZAREA DISCURSURILOR PARTICIPALE

INTRODUCERE

O frază participială este un participiu cu cuvinte dependente. De exemplu, în propoziție Absolvenții care promovează cu succes examenul devin solicitanți

cuvânt Absolvenți- cuvântul principal,

cei care au trecut - participiu,

cei care au promovat (cum?) cu succes și au trecut (ce?) examenul cuvinte dependente de participiu.

Astfel, expresia participiului din această propoziție este a trecut cu succes examenul. Dacă schimbați ordinea cuvintelor și scrieți aceeași propoziție diferit, plasând rândul inainte de cuvântul principal ( A trecut cu succes examenul Absolvenți devin solicitanți), doar semnele de punctuație se vor schimba, dar fraza rămâne neschimbată.

Foarte important: înainte de a începe lucrul cu sarcina 7 pentru a găsi erori într-o propoziție cu participiu, vă sfătuim să rezolvați și să studiați sarcina 16, care testează capacitatea de a pune virgule cu fraze participiale și participiale construite corect.

Scopul sarcinii este de a găsi o astfel de propoziție în care normele gramaticale sunt încălcate atunci când se folosește o frază participială. Desigur, căutarea trebuie să înceapă cu găsirea sacramentului. Amintiți-vă că participiul pe care îl căutați trebuie să fie în forma sa completă: forma scurtă nu formează niciodată o frază participială, ci este un predicat.

Pentru a finaliza cu succes această sarcină trebuie să știți:

• reguli de concordare a participiului și a cuvântului principal (sau calificat);
• reguli pentru localizarea frazei participiale în raport cu cuvântul principal;
• timpul și tipul participiilor (prezent, trecut; perfect, imperfect);
• voce participiu (activ sau pasiv)

Te rog noteaza asta că într-o propoziție cu o frază participială se pot face nu una, ci două sau chiar trei erori.

Notă pentru profesori: rețineți că autorii diverselor manuale au puncte de vedere diferite asupra clasificării, precum și asupra tipurilor de erori care pot fi clasificate ca un anumit tip. Clasificarea adoptată la RESHU se bazează pe clasificarea I.P. Tsybulko.

Clasificăm toate tipurile de erori gramaticale posibile atunci când folosim fraze participiale.

7.1.1 Încălcarea acordului între participiu și cuvântul în curs de definire

Regula conform căreia participiile unice (precum și cele incluse în fraza participială) sunt compatibile cu cuvântul principal (= definit), necesită ca participiul să fie plasat în același gen, număr și caz ca și cuvântul principal:

Despre copii (care?) care se întorc dintr-o excursie; pentru o expoziție (CE?) în curs de pregătire la muzeu.

Prin urmare, găsim pur și simplu o propoziție în care există un participiu complet, iar finalul său nu corespunde (sau) genului, (sau) cazului, (sau) numărului cuvântului principal.

Tip 1, cel mai ușor

Am avut ocazia să comunic cu oaspeții, cei prezenți la vernisajul expoziţiei.

Care este motivul erorii? Participiul nu este în concordanță cu cuvântul căruia trebuie să se supună, adică finalul trebuie să fie diferit. Punem o întrebare dintr-un substantiv și schimbăm terminația participiului, adică suntem de acord asupra cuvintelor.

Am avut ocazia să discut cu vizitatori(ce MIMI?), prezent la vernisajul expoziţiei.

În aceste exemple, substantivul și participiul său sunt unul lângă celălalt, eroarea este ușor de văzut. Dar asta nu se întâmplă întotdeauna.

Tipul 2, mai dificil

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Vreau să găsesc cuvintele cântecului auzit recent.

Aceste propoziții conțin două substantive: autor, carte; Versuri. Care dintre ele are atașată o frază de participiu? Ne gândim la sens. Ce a fost publicat, autorul sau cartea lui? Ce vrei să găsești, cuvinte sau o melodie?

Iată varianta corectată:

Vreau să găsesc cuvintele cântecului (care?), AUZIT recent.

Tipul 3, chiar mai dificil

Terminațiile participiilor îndeplinesc uneori o misiune foarte importantă de a distinge sensul.. Să ne gândim la sens!

Să comparăm două propoziții:

Sunetul mării (ce fel?), care m-a trezit, era foarte puternic. Ce te-a trezit? Se pare că marea. Marea nu te poate trezi.

Zgomotul (ce?) al mării care m-a trezit a fost foarte puternic. Ce te-a trezit? Se pare că zgomotul. Iar zgomotul te poate trezi. Aceasta este opțiunea potrivită.

Am auzit pașii grei (ce?) ai unui urs, mă urmărește. Pașii nu pot urma.

Am auzit pașii grei ai unui urs (CE?), mă urmărește. Ursul poate urmări. Aceasta este opțiunea potrivită.

Copiii angajaților (care?), având vreo boală, primiți vouchere reduse la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „angajați.” Se dovedește că angajații vor fi bolnavi, iar copiii angajaților bolnavi vor primi bonuri. Aceasta este opțiunea greșită.

Copii (ce?) ai angajaților, având vreo boală, primiți vouchere reduse la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „copii” și înțelegem că copiii sunt cei care au boli și au nevoie de bonuri.

Tip 4, varianta

Adesea există propoziții în care există expresii a două cuvinte, dintre care primul face parte din întregul indicat de al doilea, de exemplu: fiecare dintre participanții lor, unul dintre toți, oricare dintre cei numiți, unii dintre ei, unele dintre daruri.. Fiecare dintre substantive poate fi atașată o frază participială, în funcție de semnificație: în astfel de fraze, participiul (fraza participativă) poate fi de acord cu orice cuvânt. Ar fi o eroare dacă participiul „îngheață” și nu are nicio legătură cu niciunul dintre cuvinte.

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Fiecărui participant care a primit numărul maxim de puncte i s-a dat dreptul de a executa încă un număr.

Participiul poate fi convenit atât cu cuvântul „fiecare”, cât și cu cuvântul „participanți”.

Fiecare (care?) dintre participanți, care a primit numărul maxim de puncte, a primit dreptul de a executa încă un număr

Fiecare dintre participanți (care?), care a primit numărul maxim de puncte, a primit dreptul de a executa încă un număr.

Vă rugăm să rețineți că o eroare ar fi o discrepanță între NI primul cuvânt și NI al doilea:

Incorect: Fiecare dintre participanții care au primit... sau Fiecare dintre participanții care au primit... Acest lucru nu este posibil.

În explicațiile RESHU, varianta acordului cu terminația IM este mai des folosită.

La fel de adevărat: o parte din cărți (care?), primit cadou, va merge ca un cadou.

Sau o parte (ce) din cărți, primit cadou, va merge ca un cadou.

Incorect: Unele dintre cărțile primite cadou vor fi oferite cadou.

NOTĂ: Acest tip de eroare la verificarea eseurilor este considerată o eroare de coordonare.

7.1.2 Sintagma de participare și locul cuvântului principal

În propoziții corect construite cu fraze participiale principalul (sau cuvântul calificativ) nu poate sta în interiorul unei fraze participiale. Locul lui este fie înainte, fie după el. Amintiți-vă că asta depinde de plasarea semnelor de punctuație!!!

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Este necesar să verificați cu atenție mesajul trimis documentație pentru examinare.

Am mers de-a lungul împrăștiate alee frunze cazatoare.

Prezentator Stradă orasul era liber.

Creată roman de un tânăr autor a provocat dezbateri aprinse.

Notă: Cu această construcție a propoziției, este complet neclar dacă se pune o virgulă.

Iată varianta corectată:

Trebuie verificat cu atenție documentație, trimis spre examinare. Sau: Trebuie să verificați cu atenție trimis spre examinare documentație.

Am mers de-a lungul alee, presărat cu frunze căzute. Sau: Am mers împreună presărat cu frunze căzute alee.

Stradă, care ducea la oras, era liber. Sau: ducând în oraș Stradă era liber.

7.1.3. Expresii de participiu, inclusiv forme neregulate de participi

În conformitate cu normele de formare a participiilor, limba literară rusă modernă nu folosește forme de participi în –shchy, formate din verbe perfective cu sensul timpului viitor: nu există cuvinte. placut, ajutator, citind, capabil. Potrivit editorilor I DECIDE, astfel de forme eronate ar trebui prezentate în sarcina 6, dar întrucât în ​​manualele I.P. Tsybulko există exemple similare, considerăm că este important să remarcăm și acest tip.

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Până am găsit persoană, cine ma poate ajuta.

Vă așteaptă un premiu valoros participant, care găsește răspunsul la această întrebare.

Aceste propoziții trebuie corectate deoarece participiile viitoare nu sunt formate din verbe perfecte. Nu există timp viitor pentru participii..

Iată varianta corectată:

Înlocuim participiul inexistent cu un verb la modul condițional.

Până am găsit o persoană care mă poate ajuta.

Un premiu valoros îl așteaptă pe cel care găsește răspunsul la această întrebare.

7.1.4. Expresii de participiu, inclusiv forme neregulate de voce a participiilor

Acest tip de eroare a fost prezent în temele examenului unificat de stat din anii anteriori (înainte de 2015). În cărțile lui I.P. Tsybulko 2015-2017 nu există astfel de sarcini. Acest tip este cel mai greu de recunoscut, iar eroarea se datorează faptului că participiul este folosit pe o voce greșită, cu alte cuvinte, activul este folosit în locul pasivului.

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Documentație, îndreptându-se spre examinare,

Concurs, organizate de organizatori

Spumă, turnându-se în baie, are o aromă plăcută.

Iată varianta corectată:

Documentație, trimis la examinare, trebuie verificată cu atenție.

Concurs, condus de organizatori, participanților le-a plăcut foarte mult.

Spuma pe care o turnam in baie are o aroma placuta.

D) încălcarea în construcția propoziției cu fraza participială din propoziția 2 este aceea că participiul gerunziu „merg” a fost atribuit în mod greșit predicatului „împrospătat”. S-a dovedit că aerul era răcoritor, mersul. Și asta nu are rost.

Să scriem corect: în timp ce mergeam de-a lungul coastei, aerul mării ne împrospăta plăcut fețele.

Regula 7.8.1 TIP 1

7.8 UTILIZAREA PARICIPILOR. ERORI ÎN TIMPUL UTILIZĂRII

INTRODUCERE

O frază participială este un participiu cu cuvinte dependente.

Un gerunziu denotă întotdeauna o acțiune suplimentară care are loc în paralel cu cea principală, de exemplu: omul a mers (acțiunea principală), fluturând brațele(în plus, ce în timp ce faci); pisica a adormit (acțiunea principală), ținându-și labele (acțiune suplimentară, ce ai făcut?)

Participii răspund la întrebarea: Ce faci? (forma imperfectă) și ce ai făcut? (vedere perfectă). Alături de această întrebare, puteți pune și întrebări Cum? Cum? cu ce scop?și altele asemenea. Un participiu denotă întotdeauna un semn al unei acțiuni, adică descrie modul în care are loc acțiunea principală.

Clasificăm toate tipurile de erori gramaticale posibile atunci când folosim participii.

7.8.1 Sintagma participativă într-o propoziție cu subiect

Regula generală pentru utilizarea expresiilor participiale este următoarea: Gerunziul și predicatul trebuie să desemneze acțiunile aceleiași persoane, adică subiectul. Această persoană efectuează două acțiuni: una principală, a doua suplimentară. Gerunziul trebuie înlocuit cu ușurință cu al doilea verb: sat down, laid out the textbooks - așezat și le-a așezat; a privit, zâmbind - a privit și a zâmbit.

TIP 1. Participiu și predicat verbal, exprimat printr-un verb fără postfix -sya

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Alunecând pe gheață, tipul care s-a întâmplat să fie în apropiere m-a luat.

Trecând pe sub casă, aproape că a căzut un gheață peste mine.

În fiecare dintre propoziții erau două personaje: în prima, cineva a alunecat și cineva l-a prins; în al doilea: trecea cineva și aproape căde cineva. Dar din cauza unei erori în construcție, se dovedește că tipul l-a prins după ce a alunecat; țurțul aproape că a căzut când a trecut.

Cu această construcție, participiul este atribuit în mod greșit unui caracter, iar predicatul altuia, ceea ce încalcă regula de bază. Pentru a evita greșelile, trebuie să vă asigurați că gerunziul și predicatul se referă la aceeași persoană.

Când am alunecat pe gheață, tipul de lângă mine m-a prins.

Când am intrat pe sub casă, aproape că a căzut peste mine un gheață.

TIP 2. Gerunziul se referă la predicat sub forma unui participiu pasiv scurt

După ce a scris poezia „Moartea unui poet”, soarta lui Lermontov a fost determinată.

Analizând textul poetic, am avut perfectă dreptate când i-am determinat dimensiunea.

Ca și în tipul 1, gerunziul și predicatul se referă la persoane diferite. Din cauza unei erori de construcție, se dovedește că soarta a fost determinată de scris; dimensiunea este determinată având analizat. Predicatul este un participiu pasiv scurt.

Dacă predicatul este exprimat printr-un participiu scurt, înseamnă că subiectul însuși nu realizează acțiunea, i se face ceva. Cu această formă a gerunziului predicat nu poate exista.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

Când Lermontov a scris poezia „Moartea unui poet”, soarta lui a fost determinată.

Cand eu analizate text poetic, i-am determinat dimensiunea absolut corect.

TIP 3. Sintagma participială este atașată verbului predicat-reflexiv în sens pasiv, care are postfix. Xia

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale.

De obicei, crearea propriei lucrări, exprimă Xia atitudinea autorului faţă de viaţă şi de oameni.

După ce a primit o educație, elevi ghid Xia master senior pentru practică.

Ca și în tipul 2, subiectul dintr-o astfel de propoziție nu realizează de fapt acțiunea în sine: atitudinea exprimă Xia(de cineva); afișează Xia(de cineva); ghid Xia(de cineva). Dar ah dacă nu există acțiune, atunci nu poate exista un suplimentar, suplimentar, exprimat printr-un gerunziu. Înlocuim fraza participială cu o propoziție subordonată.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

De obicei, atunci când o lucrare este creată, ea exprimă atitudinea autorului față de viață și oameni. Sau: Crearea unei opere, autorul își exprimă mereu atitudinea față de viață și de oameni.

Când studenții își termină educația, ei sunt trimiși să practice de către un maestru senior.

7.8.2. Sintagma participială într-o propoziție fără subiect

Se întâmplă adesea ca subiectul care efectuează ambele acțiuni să nu fie exprimat formal, adică să nu existe subiect în propoziție. În acest caz vorbim de propoziții dintr-o singură parte. Aceste tipuri sunt cele care provoacă cea mai mare dificultate în găsirea erorilor.

TIP 4. Expresie de participare într-o propoziție impersonală (cu excepția tipului 7)

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Trimit o telegramă destul de importantă, nu aveam destui bani.

El a fost trist.

Nu există subiect, actorul se exprimă printr-un pronume mie(acesta este cazul dativului). Utilizarea participiilor în propoziții impersonale este inacceptabilă. Poți: fie să faci o propoziție subordonată dintr-o propoziție adverbială, fie să faci una obișnuită dintr-una impersonală, cu subiect.

Excepție fac propozițiile cu verb la infinitiv, vezi tipul 7.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

Când am trimis o telegramă destul de importantă, nu aveam destui bani.

Refuzul de a efectua un experiment, se simțea trist.

TIPUL 5. Turnover participal într-o pedeapsă nedeterminată-personală

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale.

A primit o educație bună, Griboyedov a fost trimis ca secretar al misiunii diplomatice în Persia.

Fără a termina raportul, șeful secției a fost rugat să plece într-o călătorie de afaceri.

Nu poate exista o frază adverbială cu subiect dacă nu este definită. Această situație apare în propoziții vag personale cu un verb la forma trecută la plural.

Cine a regizat? cine l-a primit? cine a sugerat? cine nu a terminat raportul? Neclar. Înlocuim sintagma cu o propoziție subordonată sau o rearanjam astfel încât să fie clar cine a primit educația și cine a completat raportul.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

Când Griboyedov a primit o educație bună, a fost trimis ca secretar al misiunii diplomatice în Persia.

Fără a termina raportul, șeful departamentului a primit o ofertă de a pleca într-o călătorie de afaceri.

7.8.3. Sintagma participială într-o propoziție fără subiect. Tehnici permise.

Datorită faptului că sarcinile pot conține și propoziții corecte cu participii, considerăm important să plasăm un tabel cu exemple și reguli care nu se regăsesc în cele eronate. Totul din acest tabel este permis.

TIPUL 6. Expresia participială se referă la verbul la modul imperativ

Când traversați strada, acordați o atenție deosebită traficului.

A primit o sarcină pentru o frază adverbială, verificați dacă conține o cerere, o comandă sau un sfat.

Nu există subiect în propoziții. Dar Este permisă utilizarea expresiilor participiale în propoziții în care un verb este folosit la modul imperativ: urmăriți, mergeți, scrieți, căutați și așa mai departe. Rezultă că atât fraza, cât și predicatul se referă la aceeași persoană, căreia îi sfătuim să facă ceva. Este ușor să înlocuiți un pronume Tu: urmăreşti, mişcând; verifici dupa ce ai primit.

TIP 7. Fraza de participiu se referă la infinitiv

Luați în considerare propunerile fără erori.

Plimbare prin pădurea de toamnă, este plăcut să inhalezi aroma îmbătătoare a frunzelor căzute.

Când trimiteți lucrarea dvs., ar trebui să o verificați cu atenție.

În ciuda faptului că nu există subiect (propoziție impersonală) Este permisă utilizarea unei sintagme adverbiale dacă se referă la infinitiv: în timp ce mergeți, inspirați; citind, șezând; visând, moșind; aţipit, visând.

Nu toate manualele permit această regulă: în unele dintre ele, infinitivul este obligatoriu necesar, este posibil, este necesar, urmează, iar altele (așa-numitele cuvinte modale). În orice caz, propoziții precum: atunci când rescrieți, ar trebui să marcați; după ce a început, trebuie să termine; după ce a primit, este necesar să se facă, va fi FĂRĂ ERORI.

TIP 8. Turnover-ul participativ într-o propoziție definită-personală sau generalizat-personală

Să ne uităm la propoziții fără erori.

Adunarea la masa familiei din casa părinților mei, ne amintim mereu de plăcintele bunicii și ceaiul cu viburnum și mentă.

Planificarea viitoarei vacanțe, calculați cu atenție bugetul familiei.

Nu există subiect, ci o propoziție cu siguranta personal, ușor de înlocuit cu un pronume Noi. Îl poți întoarce! Se referă la persoana implicită: ne amintim când ne adunăm; calculăm prin planificare.

Raspunsuri in ordine dupa litere:

Răspuns: 96732

Având în vedere că au trecut zece ani fără dezvăluiri majore pe frontul teoretic, partizanii teoriei corzilor sunt acum sub presiune din ce în ce mai mare pentru a-și conecta speculațiile efemere la ceva concret. În tot acest timp, o întrebare constantă a stat peste credințele lor fantastice: descriu aceste idei cu adevărat Universul nostru?

Aceasta este o întrebare legitimă ridicată de ideile îndrăznețe prezentate aici, oricare dintre acestea ar provoca consternare în persoana obișnuită. O astfel de afirmație este că peste tot în lumea noastră, oriunde am merge, există un spațiu dimensional mai înalt la îndemână, dar atât de miniatural încât nu îl vom vedea sau simți niciodată. Sau că lumea noastră s-ar putea rupe din cauza Big Crunch-ului sau s-ar putea exploda într-un jet trecător de decompactare cosmică, timp în care regiunea pe care o locuim s-ar transforma imediat din patru-dimensională în zece-dimensională. Sau, pentru a spune simplu, că totul în Univers - toată materia, toate forțele și chiar spațiul însuși - este rezultatul vibrațiilor unor corzi minuscule în zece dimensiuni. Și aici apare o a doua întrebare, care necesită, de asemenea, luare în considerare: avem vreo speranță de a verifica vreunul din acestea - dimensiuni suplimentare, șiruri, brane etc.?

Provocarea cu care se confruntă teoreticienii corzilor rămâne aceeași ca atunci când au încercat pentru prima dată să recreeze Modelul Standard: putem aduce această teorie uimitoare în lumea reală, nu doar să o conectăm la lumea noastră, ci și să prezicem ceva nou? Ce nu am văzut? inainte de?

În prezent, există un decalaj uriaș între teorie și observație: cele mai mici lucruri pe care le putem observa cu tehnologia modernă sunt cu aproximativ șaisprezece ordine de mărime mai mari decât scara Planck, unde se crede că șirurile și dimensiunile suplimentare trăiesc și încă nu pare să existe. să fie o modalitate rezonabilă de a reduce acest decalaj. Abordarea „forță brută”, adică observarea directă, este probabil exclusă, deoarece necesită o îndemânare extraordinară și puțin noroc, așa că ideile vor trebui testate prin metode indirecte. Dar această provocare trebuie depășită dacă teoreticienii corzilor vor să prevaleze asupra scepticilor și, de asemenea, să se convingă că ideile lor adaugă ceva științei și nu sunt doar speculații grandioase la scară foarte mică.

Deci de unde începem? Să ne uităm printr-un telescop? Să ciocnim particulele la viteze relativiste și să „cerim prin praful de diamant” în căutarea unui indiciu? Răspunsul scurt este că nu știm care drum, dacă există, duce la adevăr. Încă nu am găsit acel experiment pe care să putem miza totul și care să ne rezolve problemele odată pentru totdeauna. Între timp, încercăm să studiem toate cele de mai sus și chiar mai mult, luând în considerare orice idee care poate oferi un fel de dovezi fizice. Cercetătorii sunt gata să facă asta chiar acum, când fenomenologie a corzilor câștigă noi poziții în fizica teoretică.

Este logic să privim mai întâi cerul, așa cum a făcut Newton când și-a creat teoria gravitației și așa cum au făcut astrofizicienii pentru a testa teoria gravitației a lui Einstein. O privire atentă asupra cerului ar putea, de exemplu, să arunce lumină asupra uneia dintre cele mai recente și mai ciudate idei din teoria corzilor - ideea că universul nostru este literalmente în interiorul unei bule, una dintre nenumăratele bule care punctează peisajul cosmic. În ciuda faptului că această idee s-ar putea să nu vi se pară cea mai promițătoare, deoarece este mai contemplativă decât știința naturii, vom continua totuși povestea noastră de unde ne-am oprit în capitolul anterior. Iar exemplul nostru arată cât de dificil este să traducem aceste idei într-un experiment.

Când am discutat despre bule în capitolul unsprezece, am făcut acest lucru în contextul decompactării - adică un proces care este extrem de improbabil să fie observat, deoarece timpul de desfășurare a Universului este de ordinul e(10.120) ani, și un proces la care nu are sens să ne așteptăm, din moment ce încă nu am putea vedea decompactarea bulei până în momentul în care ne-a lovit literalmente. Și dacă ne-ar fi lovit, atunci „noi” n-ar mai exista; sau nu am putea înțelege ce fel de „capac” ne-a închis. Dar poate că există și alte bule în afara bulei „noastre”. În special, mulți cosmologi cred că acum ne aflăm într-una dintre bulele care s-au format la sfârșitul inflației, la o fracțiune de secundă după Big Bang, când un buzunar minuscul de materie cu energie scăzută a apărut în mijlocul vidului inflaționist de înaltă energie. și de atunci s-a extins pentru a deveni universul așa cum îl cunoaștem. În plus, se crede pe scară largă că inflația nu se termină niciodată complet, dar odată ce începe, ea continuă cu formarea nenumăratelor Universuri cu bule care diferă prin energiile de vid și alte caracteristici fizice.

Ceea ce susținătorii ideii obscure a teoriei bulelor speră să vadă nu este bula noastră actuală, ci mai degrabă semnele unei alte bule, pline cu o stare de vid complet diferită, care ne-a umflat bula cândva în trecut. Am putea găsi accidental dovezi ale unei astfel de observații, de exemplu, în fundalul cosmic cu microunde (CMB), adică radiația relictă care „spălă” Universul nostru. CMF, o consecință a Big Bang-ului, este destul de omogen cu o precizie de 1: 100 000. În mod logic, CMF ar trebui să fie și izotrop, adică să aibă aceleași proprietăți în toate direcțiile. O coliziune cu o altă bulă, care ar duce la o predominanță a energiei într-o parte a Universului față de alta, ar trebui să perturbe omogenitatea observată și să provoace anizotropie. Aceasta ar însemna că există o direcție distinctă în Universul nostru, un fel de „săgeată” care ar îndrepta direct spre centrul altei bule chiar înainte de a se izbi în noi. În ciuda pericolelor asociate cu decompactarea propriului nostru univers, o coliziune cu un alt univers situat într-o altă bulă nu ar fi neapărat fatală. Peretele vezicii noastre, crezi sau nu, este capabil să ofere o oarecare protecție. Cu toate acestea, o astfel de coliziune ar putea lăsa o urmă vizibilă asupra CMF, care nu ar fi pur și simplu rezultatul unor fluctuații aleatorii.

Genul de carte de vizită pe care o caută cosmologii poate fi anizotropia descoperită a CMF, numită de descoperitorii săi Joao Mageijo și Kate Land de la King's College London „axa răului”. Magejo și Land susțin că punctele calde și reci din CMF par a fi orientate de-a lungul unei axe specifice; dacă datele au fost procesate corect, atunci aceasta înseamnă că Universul are o anumită orientare, ceea ce contrazice principiile cosmologice sacre care afirmă că toate direcțiile Universului nu se pot distinge. Dar în acest moment, nimeni nu știe dacă axa propusă este altceva decât o fluctuație statistică.

Dacă am putea obține dovezi sigure că ne-a lovit o altă bulă, ce ar dovedi? Și asta va avea vreo legătură cu teoria corzilor? „Dacă nu am trăi într-o bulă, nu ar exista o coliziune, așa că am ști pentru început că într-adevăr trăim într-o bulă”, explică fizicianul Matthew Kleban de la Universitatea din New York. Mai mult, datorită coliziunii, am ști și că mai există cel puțin o bulă în afară. „Chiar dacă nu dovedește că teoria corzilor este adevărată, teoria face o mulțime de predicții ciudate, dintre care una este că trăim într-o bulă” – una dintre multele astfel de bule împrăștiate în peisajul teoriei corzilor. „Cel puțin”, spune Kleban, „am putea vedea ceva ciudat și neașteptat, care este și o predicție a teoriei corzilor.”

Cu toate acestea, există o nuanță foarte importantă pe care Henry Tye de la Universitatea Cornell o subliniază: ciocnirile cu bule pot apărea și în teoria câmpului cuantic, care nu are nimic de-a face cu teoria corzilor. Tai admite că, dacă se găsesc urme ale unei coliziuni, el nu știe care teorie este mai bine să le explice drept consecință - teoria corzilor sau teoria câmpului.

Întrebarea devine atunci: poate fi văzut vreodată așa ceva, indiferent de originea lui? Probabilitatea de a găsi o bulă depinde, desigur, dacă vreo bulă aleatorie se află în calea noastră sau în „conul de lumină”. „Ar putea ajunge oriunde”, spune Ben Fryvogel, fizician la Universitatea din California. „Este o chestiune de probabilități și nu avem suficiente cunoștințe pentru a determina acele probabilități.” Deși nimeni nu poate estima cu exactitate șansa unei astfel de detectări, majoritatea experților consideră că este extrem de mică.

Deși calculele sugerează că bulele nu oferă un teren fertil pentru cercetare, mulți fizicieni cred în continuare că cosmologia oferă o șansă mare de a testa teoria corzilor, având în vedere că energiile aproape de Planck la care apar șirurile sunt atât de enorme încât nu ar putea fi niciodată replicate în laborator. conditii.

Poate cea mai bună speranță de a vedea vreodată șiruri, a căror dimensiune estimată este de ordinul a 10 -33 cm, vine din posibilitatea ca acestea să se fi format la Big Bang și să crească în dimensiune pe măsură ce Universul s-a extins. Mă refer la formațiunile ipotetice numite corzi cosmice, - această idee a apărut înaintea teoriei corzilor, dar a fost reînviată cu o vigoare reînnoită datorită asocierii cu această teorie.

Conform viziunii tradiționale, care coincide cu cea a teoriei corzilor, corzile cosmice sunt filamente subțiri, super-dense, formate în timpul unei „tranziții de fază” în prima microsecundă a istoriei cosmice. Așa cum o crăpătură apare inevitabil în gheață atunci când apa îngheață, tot așa și Universul în primele momente ale vieții sale trece printr-o tranziție de fază, care este însoțită de apariția diferitelor tipuri de defecte. Tranziția de fază trebuia să aibă loc în diferite zone în același timp, iar la joncțiune trebuiau să se formeze defecte liniare, adică acolo unde aceste zone se întâlneau unele cu altele, lăsând în urmă fire subțiri de materie netransformată, blocate pentru totdeauna în starea originală.

Corzile cosmice ar trebui să apară în timpul acestei tranziții de fază sub forma unei mingi asemănătoare spaghetelor, cu fire individuale răspândindu-se la viteze apropiate de viteza luminii. Sunt lungi și curbate, cu curbe complexe, fragmentate, închise în bucle mai mici care seamănă cu benzi elastice întinse. Se crede că șirurile cosmice, a căror grosime este mult mai mică decât dimensiunea particulelor subatomice, trebuie să fie aproape nemăsurat de subțiri și aproape infinite în lungime și întindere datorită expansiunii cosmice pentru a acoperi întregul Univers.

Aceste fire extinse sunt caracterizate prin masă pe unitate de lungime sau tensiune, care servește ca măsură a conexiunii gravitaționale. Densitatea lor liniară poate atinge o valoare monstruos de mare - aproximativ 10 22 de grame pe centimetru de lungime pentru corzile cu parametrii energetici ai teoriei Grand Unified. „Chiar dacă am comprima un miliard de stele neutronice la dimensiunea unui singur electron, ne-am lupta să atingem densitatea de energie în masă a corzilor unificate”, spune astronomul Alejandro Ganjui de la Universitatea din Buenos Aires.

Aceste obiecte ciudate au devenit populare la începutul anilor 1980 în rândul cosmologilor, care le-au văzut ca potențiale „semințe” pentru formarea galaxiilor. Cu toate acestea, în 1985, Edward Witten a susținut într-o lucrare că prezența șirurilor cosmice ar fi trebuit să creeze neomogenități în CMF care ar trebui să fie semnificativ mai mari decât cele observate, punând astfel la îndoială existența lor.

De atunci, corzile cosmice au atras un interes continuu, în mare parte datorită popularității lor în teoria corzilor, ceea ce a determinat mulți oameni să privească aceste obiecte într-o lumină nouă. Corzile cosmice sunt acum considerate un produs secundar comun al modelelor inflaționiste bazate pe teoria corzilor. Cele mai moderne versiuni ale teoriei arată că așa-numitele șiruri fundamentale, unitățile de bază ale energiei și materiei în teoria corzilor, pot atinge dimensiuni astronomice și nu suferă de problemele descrise de Witten în 1985. Tye și colegii săi au explicat cum s-ar putea forma șiruri cosmice la sfârșitul etapei inflaționiste și să nu dispară, împrăștiindu-se în tot Universul în timpul unei scurte perioade de expansiune fugitivă, când Universul și-a dublat dimensiunea, poate de cincizeci, sau chiar de o sută de ori într-o perioadă. rând.

Tye a arătat că aceste corzi ar trebui să fie mai puțin masive decât corzile Witten și alte corzi despre care fizicienii le discutau în anii 1980 și, prin urmare, influența lor asupra Universului nu ar trebui să fie la fel de puternică, ceea ce a fost deja dovedit prin observații. Între timp, Joe Polchinski de la Universitatea din California, Santa Barbara, a arătat de ce corzile nou formate ar putea fi stabile pe scale de timp cosmologice.

Eforturile lui Tye, Polchinski și alții, abordând cu îndemânare obiecțiile ridicate de Witten cu două decenii în urmă, au reînviat interesul pentru corzile cosmice. Datorită densității postulate, șirurile cosmice ar trebui să exercite o influență gravitațională notabilă asupra mediului înconjurător și astfel să se dezvăluie.

De exemplu, dacă un șir trece între galaxia noastră și alta, atunci lumina din acea galaxie se va îndoi în jurul șirului simetric, creând două imagini identice apropiate una de cealaltă pe cer. „În mod normal, cu lentile gravitaționale, te-ai aștepta să vezi trei imagini”, explică Alexander Vilenkin, un teoretician al corzilor cosmice la Universitatea Tufts. O parte din lumină va trece direct prin galaxia lentilă, în timp ce razele rămase se vor îndoi în jurul ei pe ambele părți. Dar lumina nu poate trece prin sfoară deoarece diametrul firului este mult mai mic decât lungimea de undă a luminii; astfel, șirurile, spre deosebire de galaxii, vor produce doar două imagini, nu trei.

Speranța a apărut în 2003, când o echipă ruso-italiană condusă de Mihail Sajn de la Universitatea de Stat din Moscova a anunțat că a obținut o imagine dublă a galaxiei din constelația Corbului. Imaginile erau la aceeași distanță, aveau aceeași deplasare spre roșu și erau identice din punct de vedere spectral cu cele din interior 99,96 % . Fie acestea au fost două galaxii extrem de asemănătoare care s-au întâmplat să fie în apropiere, fie prima observație a unei lentile gravitaționale creată de o cordă cosmică. În 2008, o analiză mai detaliată bazată pe date de la telescopul spațial Hubble, care oferă o imagine mult mai clară decât telescopul de la sol folosit de Sazhin și colegii săi, a arătat că ceea ce părea inițial a fi o galaxie cu lentile era de fapt două diferite. galaxii; astfel a fost exclus efectul string cosmic.

O abordare similară, numită microlensing, se bazează pe presupunerea că o buclă formată prin ruperea unui șir cosmic ar putea crea lentile gravitaționale potențial detectabile în apropierea stelelor individuale. Deși nu este posibil să observați instrumental o stea bifurcată, puteți încerca să căutați o stea care să-și dubleze periodic luminozitatea, rămânând neschimbate în culoare și temperatură, ceea ce poate indica prezența unei bucle de șir cosmice care oscilează în prim-plan. În funcție de locație, viteza de mișcare, tensiune și modul de vibrație specific, bucla va produce o imagine dublă în unele cazuri și nu în altele - luminozitatea stelei poate varia în decurs de secunde, ore sau luni. Astfel de dovezi pot fi descoperite de telescopul Gaia Satellite, care este programat să fie lansat în 2012 și a cărui misiune este de a observa miliarde de stele din Galaxie și din împrejurimile sale imediate. Acum, în Chile, ei construiesc Telescopul Large Synoptic Survey (LSST), care poate înregistra, de asemenea, un fenomen similar. „Detecția astronomică directă a relicvelor superstringurilor face parte din scopul testării experimentale a unora dintre principiile de bază ale teoriei corzilor”, spune astronomul de la Cornell David Chernoff, membru al proiectului de colaborare LSST.

Între timp, cercetătorii continuă să caute alte mijloace de detectare a corzilor cosmice. De exemplu, teoreticienii cred că șirurile cosmice ar putea forma îndoituri și îndoituri în plus față de bucle, emițând unde gravitaționale pe măsură ce aceste neregularități devin ordonate sau distruse.

Undele gravitaționale cu o anumită frecvență pot fi detectate utilizând o antenă spațială folosind principiul unui interferometru laser (Laser Interferometer Space Antenna (LISA)) și concepute pentru un observator orbital, care este în prezent în curs de dezvoltare pentru NASA.

Măsurătorile vor fi efectuate folosind trei nave spațiale situate la vârfurile unui triunghi echilateral. Cele două laturi ale acestui triunghi lung de 5 milioane de kilometri vor forma brațele unui interferometru Michelson uriaș. Atunci când o undă gravitațională distorsionează structura spațiu-timp dintre două nave spațiale, devine posibil să se măsoare modificările relative ale lungimii brațelor interferometrului prin schimbarea de fază a fasciculului laser, în ciuda dimensiunii mici a acestui efect. Vilenkin și Thibault Damour de la Institutul Francez de Cercetare Științifică Superioară (IHES) au sugerat că măsurătorile precise ale acestor unde ar putea dezvălui prezența corzilor cosmice. „Undele gravitaționale emise de corzile cosmice au o formă specifică, care este foarte diferită de undele produse de ciocnirile cu găurile negre sau undele emise de alte surse”, explică Tai. - Semnalul ar trebui să înceapă de la zero și apoi să crească și să scadă rapid la fel de repede. Prin „formă de undă” înțelegem modelul de creștere și scădere a semnalului, iar caracterul descris este inerent numai corzilor cosmice.”

O altă abordare se bazează pe căutarea distorsiunilor în CMF cauzate de șiruri. Un studiu din 2008 al lui Mark Hindmarsh de la Universitatea din Sussex a sugerat că șirurile cosmice pot fi responsabile pentru distribuția aglomerată a materiei observată de Sonda Wilkinson, concepută pentru a studia anizotropia fundalului cu microunde.

Acest fenomen de aglomerare este cunoscut ca non-Gauss. Deși datele obținute de echipa lui Hindmarsh sugerau prezența corzilor cosmice, mulți oameni de știință au fost sceptici, considerând corelația observată ca o simplă coincidență. Această problemă trebuie clarificată prin efectuarea de măsurători mai precise ale CMF. Studiul distribuției potențial non-Gauss a materiei în Univers este de fapt una dintre principalele sarcini ale satelitului Planck, lansat de Agenția Spațială Europeană în 2009.

„Corzile cosmice pot exista sau nu”, spune Vilenkin. Dar căutarea acestor obiecte este în plină desfășurare și, dacă există, „descoperirea lor pare destul de posibilă în următoarele câteva decenii”.

În unele modele de inflație cu șir, creșterea exponențială a volumului spațiului are loc într-o regiune a varietatii Calabi-Yau numită gâtul strâmb. În domeniul abstract al cosmologiei șirurilor, gâturile deformate sunt considerate obiecte cu caracteristici fundamentale și generice „care apar în mod natural din spațiul Calabi-Yau cu șase dimensiuni”, spune Igor Klebanov de la Princeton. Deși acest lucru nu garantează prezența inflației în astfel de zone, se crede că cadrul geometric al gâtului curbat ne va ajuta să înțelegem inflația și să dezvăluim alte mistere. Există oportunități grozave aici pentru teoreticieni.

Un gât, cel mai frecvent defect în spațiul Calabi-Yau, este un vârf în formă de con, sau conifold, care iese din suprafață. Fizicianul de la Universitatea Cornell Liam McAllister spune că restul spațiului, adesea descris ca spațiu în vrac, poate fi considerată ca o linguriță mare de înghețată așezată deasupra unui con subțire și infinit ascuțit. Acest gât devine mai larg atunci când câmpurile poziționate de teoria corzilor (numite tehnic fluxuri) sunt activate. Astronomul de la Universitatea Cornell Rachel Wien susține că, deoarece un anumit spațiu Calabi-Yau are probabil mai mult de un gât curbat, o analogie mai bună ar fi o mănușă de cauciuc. „Universul nostru tridimensional este ca un punct care se mișcă pe degetul unei mănuși”, explică ea.

Umflarea se termină atunci când brana, sau „punctul”, ajunge la vârful degetului, unde se află antibrana sau teancul de antibrane. Rachel Wien crede că, deoarece mișcarea branei este limitată de forma degetului sau a gâtului, „geometria gâtului va determina caracteristicile specifice ale inflației”.

Indiferent de analogia aleasă, diferite modele ale gâtului curbat vor duce la predicții diferite spectru Corzi cosmice - un set complet de diverse șiruri de tensiune variabilă care pot apărea în condiții de inflație, care, la rândul lor, ne vor spune ce geometrie Calabi-Yau stă la baza Universului. „Dacă avem norocul să vedem [spectrul complet al corzilor cosmice]”, spune Polchinski, „vom putea spune care imagine a gâtului curbat este corectă și care nu”.

Dacă avem ghinion și nu detectăm un singur șir cosmic sau o rețea de șiruri cosmice, atunci putem totuși constrânge alegerea formelor spațiului Calabi-Yau prin observații cosmologice care exclud unele modele de inflație cosmică în timp ce lăsăm altele. Cel puțin, fizicianul Gary Shui de la Universitatea din Wisconsin și colegii săi aderă la această strategie. „Cum au fost răsucite dimensiunile suplimentare în teoria corzilor? - întreabă Shui. „Susținem că măsurătorile precise ale radiației cosmice de fond cu microunde ne vor oferi un indiciu.”

Shui sugerează că cele mai recente modele de inflație cosmică, bazate pe teoria corzilor, se apropie de punctul în care se pot face predicții detaliate despre universul nostru. Aceste predicții, care variază în funcție de geometria specifică Calabi-Yau care declanșează inflația, pot fi acum testate prin analiza datelor CMF.

Premisa de bază este că inflația este cauzată de mișcarea branelor. Și ceea ce numim Universul nostru este de fapt pe o brană tridimensională. În acest scenariu, brana și antipodul ei, antibranul, se deplasează încet unul spre celălalt în dimensiuni suplimentare. Într-o versiune mai precisă a teoriei, branele se mișcă în regiunea gâtului curbat în aceste dimensiuni suplimentare.

Datorită atracției reciproce a branei și antibranei, atunci când se separă, apare energia potențială, care determină inflația. Procesul de scurtă durată prin care spațiu-timpul nostru cu patru dimensiuni se extinde exponențial continuă până când brana și antibrana se ciocnesc și apoi se anihilează, eliberând energia Big Bang-ului și lăsând o amprentă de neșters pe CMF. „Faptul că branele se mișcau ne permite să învățăm mai multe despre spațiu decât dacă ar sta doar într-un colț”, spune Tye. - La fel ca la un cocktail: este puțin probabil să faci multe conexiuni dacă stai modest într-un colț. Dar dacă continui să te miști, vei învăța o mulțime de lucruri interesante.”

Cercetătorii precum Tai sunt încurajați de faptul că datele sunt atât de precise încât putem spune că un spațiu Calabi-Yau este în concordanță cu datele experimentale, în timp ce altul este. Astfel, se efectuează și măsurători cosmologice pentru a impune restricții asupra tipului de spațiu Calabi-Yau în care putem trăi. „Luați modele de inflație și le împărțiți în două grupuri, o parte se va potrivi cu observațiile, cealaltă parte nu”, spune fizicianul Cliff Burgess de la Institutul Perimetru de Fizică Teoretică. „Faptul că acum putem distinge între modelele inflaționiste înseamnă că putem distinge și între modelele geometrice care au dat naștere acestor modele.”

Shui și fostul său student absolvent Bret Underwood, acum la Universitatea McGill, au mai făcut câțiva pași în această direcție. În 2007, într-un articol din Scrisori de revizuire fizică Shui și Underwood au arătat că două geometrii diferite pentru cele șase dimensiuni ascunse, care sunt variații ale conifoldurilor Calabi-Yau cu gât curbat, pot da modele diferite de distribuție a radiației cosmice. Shui și Underwood au comparat două modele de gât - Klebanov-Strassler și Randall-Sundrum - ale căror geometrii au fost bine înțelese, apoi s-au uitat la modul în care inflația în aceste condiții diferite ar afecta CMF. În special, ei s-au concentrat pe măsurătorile standard ale CMF, adică pe fluctuațiile de temperatură în viața timpurie a Universului. Aceste fluctuații sunt aproximativ aceleași la scară mică și mare. Se numește rata de schimbare a amplitudinii fluctuațiilor în timpul tranziției de la o scară mică la una mare indicele spectral. Shui și Underwood au găsit o diferență de 1% între indicii spectrale ai celor două modele, ceea ce indică faptul că alegerea geometriei duce la un efect măsurabil.

Deși acest lucru poate să nu pară semnificativ, o diferență de 1% este considerată semnificativă în cosmologie. Observatorul Planck, lansat recent, ar trebui să poată măsura indicele spectral, cel puțin la acest nivel. Cu alte cuvinte, se poate dovedi că folosind aparatul Planck este posibil să se obțină date că geometria gâtului Klebanov-Strassler corespunde observațiilor, dar geometria Randall-Sundrum nu, sau invers. „Din partea de sus a gâtului, ambele geometrii arată aproape la fel, iar oamenii tind să creadă că pot folosi una în loc de cealaltă”, notează Underwood. „Shui și cu mine am arătat că detaliile contează foarte mult.”

Cu toate acestea, trecerea de la indicele spectral, care este doar un număr, la geometria dimensiunilor suplimentare este un pas uriaș. Aceasta este așa-numita problemă inversă: dacă avem suficiente date despre CMF, putem determina care este spațiul Calabi-Yau? Burgess nu crede că este posibil în „viața asta”, sau cel puțin nu în cei zece ani care i-au mai rămas înainte de pensionare. McAllister este, de asemenea, sceptic. „Va fi grozav dacă în următorul deceniu putem spune dacă inflația are loc sau nu”, spune ea. „Nu cred că vom obține suficiente date experimentale pentru a identifica forma completă a spațiului Calabi-Yau, deși am putea ști ce fel de gât are sau ce fel de brană conține.”

Shui este mai optimist. Chiar dacă sarcina inversă este mult mai dificilă, recunoaște el, trebuie totuși să luăm cea mai bună lovitură. „Dacă poți măsura doar indicele spectral, atunci este dificil să spui ceva definitiv despre geometria spațiului. Dar obțineți mult mai multe informații dacă puteți determina ceva de genul caracteristicilor non-Gauss din datele CMF.” El crede că o indicație clară a non-gaussianității (abaterea de la o distribuție gaussiană) ar impune „mult mai multe restricții asupra geometriei. În loc de un număr – indicele spectral, vom avea o întreagă funcție – o mulțime de numere interconectate.” Gradul ridicat de non-gaussianitate, adaugă Shui, ar putea indica o anumită versiune a inflației induse de brană, cum ar fi modelul Dirac-Born-Infeld (DBI), care apare într-o geometrie bine caracterizată a gâtului. „În funcție de acuratețea experimentului, o astfel de descoperire ar putea, de fapt, să clarifice problema.”

Fizicianul Sarah Shandera de la Universitatea Columbia notează că inflația descrisă de teoria corzilor, cum ar fi modelul DBI, va fi importantă pentru noi, chiar dacă descoperim că teoria corzilor nu este teoria definitivă pentru descrierea naturii. „Ideea este că prezice un fel de non-gaussianitate la care cosmologii nu s-au gândit până acum”, spune Shandera. Și orice experiment, dacă pui întrebările potrivite și știi ce să cauți, constituie o mare parte a întregului joc.

Un alt indiciu privind inflația în teoria corzilor poate fi găsit prin studierea undelor gravitaționale emise în timpul tranziției de fază puternică care a provocat inflația. Cea mai lungă dintre aceste unde de ondulare spațială primordială nu poate fi observată direct, deoarece gama lor de lungimi de undă se întinde acum pe întregul Univers vizibil. Dar ele lasă urme în radiația de fundal a microundelor. Deși acest semnal este greu de izolat din hărțile de temperatură ale CMF, potrivit teoreticienilor, undele gravitaționale ar trebui să creeze un model caracteristic pe hărțile de polarizare ale fotonilor CMF.

În unele modele inflaționiste ale teoriei corzilor, amprentele undelor gravitaționale sunt detectabile, în altele nu. Aproximativ vorbind, dacă brana se mișcă o mică distanță pe Calabi-Yau în timpul inflației, atunci nu există un efect cuantificabil al undei gravitaționale. Dar, spune Tye, dacă brana parcurge un drum lung prin dimensiuni suplimentare, „lăsând cercuri mici, ca niște caneluri pe o înregistrare, atunci rezultatul influenței gravitaționale ar trebui să fie semnificativ”. Dacă mișcarea branei este strâns constrânsă, adaugă el, „atunci obții un tip special de compactare și un tip special de Calabi-Yau. Văzând acest lucru, veți ști care ar trebui să fie tipul de diversitate.” Compactificările discutate aici sunt varietăți ai căror module sunt stabilizați, ceea ce presupune, în special, prezența unei geometrii curbe și a unui gât curbat.

Stabilirea formei spațiului Calabi-Yau, inclusiv a formei gâtului acestuia, va necesita măsurători precise ale indicelui spectral și detectarea non-gaussianității, a undelor gravitaționale și a corzilor cosmice. Shiu sugerează să ai răbdare. „Deși avem încredere în Modelul Standard, acest model nu a apărut dintr-o dată. S-a născut dintr-o succesiune de experimente efectuate de-a lungul a mulți ani. Acum trebuie să facem o mulțime de măsurători pentru a vedea dacă într-adevăr există dimensiuni suplimentare sau dacă există într-adevăr teoria corzilor în spatele tuturor.”

Scopul principal al cercetării nu este doar de a sonda geometria dimensiunilor ascunse, ci și de a testa teoria corzilor în ansamblu. McAllister, apropo, crede că această abordare ne poate oferi cea mai bună șansă de a testa teoria. „Poate că teoria corzilor va prezice o clasă finită de modele, niciunul dintre acestea nu se potrivește cu proprietățile observate ale Universului timpuriu, caz în care am putea spune că observațiile au exclus teoria corzilor. Unele modele au fost deja eliminate, ceea ce este încurajator, deoarece înseamnă că datele actuale pot face de fapt distincția între modele.”

Ea adaugă că, deși o astfel de afirmație nu este complet nouă pentru fizicieni, este nouă pentru teoria corzilor, care este supusă unor teste experimentale. Și continuând punctul său de vedere, McAllister spune că inflația warp gât este în prezent unul dintre cele mai bune modele pe care le-am creat până acum, „dar, în realitate, inflația poate să nu aibă loc la warp gats, chiar dacă imaginea pare perfectă”.

În cele din urmă, Rachel Bean este de acord că „modelele de inflație cu gât deformat ar putea să nu producă răspunsul așteptat. Dar aceste modele se bazează pe geometrii derivate din teoria corzilor, din care putem face predicții detaliate care pot fi apoi testate. Cu alte cuvinte, este un loc bun de început”.

Vestea bună este că există mai multe locuri de început. În timp ce unii cercetători scrutează cerul de noapte (sau de zi) în căutarea semnelor de dimensiuni suplimentare, alții au ochii ațintiți pe Large Hadron Collider. Găsirea indicii cu privire la existența unor dimensiuni suplimentare nu este o prioritate pentru colisionant, dar se află în fruntea listei sale de sarcini.

Cel mai logic punct de plecare pentru teoreticienii corzilor este căutarea partenerilor supersimetrici ai particulelor deja cunoscute. Supersimetria este de interes pentru mulți fizicieni, nu doar pentru teoreticieni ai corzilor: partenerii supersimetrici cu cea mai mică masă, care pot fi neutralinos, gravitinos sau sneutrinos, sunt extrem de importanți în cosmologie, deoarece sunt considerați principalii candidați pentru materia întunecată. Motivul presupus pentru care nu am observat încă aceste particule și până acum rămân invizibile pentru noi și, prin urmare, întunecate, este că sunt mai masive decât particulele obișnuite. În prezent, nu există ciocnitori suficient de puternici pentru a produce acești „superparteneri” mai grei, așa că speranțele sunt mari pentru Large Hadron Collider.

În modelele de teorie a corzilor dezvoltate de Kumrun Vafa de la Universitatea Harvard și Jonathan Heckman de la Institutul pentru Studii Avansate, gravitino - superpartenerul ipotetic al gravitonului (particula responsabilă de gravitație) - este cel mai ușor superpartener. Spre deosebire de superpartenerii săi mai grei, gravitino trebuie să fie absolut stabil, deoarece nu are nimic în care să se despartă. Gravitinos din modelul de mai sus formează cea mai mare parte a materiei întunecate din univers. Deși gravitino are o interacțiune prea slabă pentru a fi observată de Large Hadron Collider, Vafa și Heckman cred că o altă particulă supersimetrică teoretică este tau slepton ( stau), superpartenerul așa-numitului tau lepton, ar trebui să fie stabil undeva în intervalul de la o secundă la o oră, ceea ce este mai mult decât suficient pentru a fi detectat de detectoarele de coliziune.

Găsirea unor astfel de particule ar confirma un aspect important al teoriei corzilor. După cum am văzut deja, varietățile Calabi-Yau au fost alese cu grijă de către teoreticienii corzilor ca o geometrie potrivită pentru dimensiuni suplimentare, în parte din cauza supersimetriei încorporate automat în structura lor internă.

Nu este o exagerare să spunem că descoperirea semnelor de supersimetrie la Large Hadron Collider va fi o veste încurajatoare pentru adepții teoriei corzilor și a obiectelor Calabi-Yau. Burt Ovroot explică că caracteristicile particulelor supersimetrice în sine ne pot spune despre dimensiunile ascunse, „deoarece modul în care este compactată varietatea Calabi-Yau afectează tipul de supersimetrie și nivelul de supersimetrie pe care îl obțineți. S-ar putea să găsiți compactificări care păstrează supersimetria sau care o rup.”

Confirmarea supersimetriei nu confirmă în sine teoria corzilor, dar cel puțin indică în aceeași direcție, indicând faptul că o parte din povestea teoriei șirurilor este corectă. Pe de altă parte, dacă nu găsim particule supersimetrice, aceasta nu va însemna prăbușirea teoriei corzilor. Acest lucru poate însemna că am făcut o greșeală în calculele noastre și că particulele nu sunt la îndemâna ciocnitorului. Vafa și Heckman, de exemplu, admit posibilitatea ca ciocnitorul să producă particule semi-stabile și neutre din punct de vedere electric în loc de sleptoni tau, care nu pot fi detectați direct. Dacă superpartenerii se dovedesc a fi puțin mai masivi decât poate produce ciocnitorul, atunci vor fi necesare energii mai mari pentru a-i detecta și, prin urmare, o lungă așteptare pentru noul instrument care va înlocui în cele din urmă Large Hadron Collider.

Există o mică șansă ca Large Hadron Collider să dezvăluie dovezi mai directe și mai puțin dubioase pentru existența dimensiunilor suplimentare prezise de teoria corzilor. În experimentele deja planificate la această unitate, cercetătorii vor căuta particule cu semne de dimensiuni suplimentare de unde provin - așa-numitele particule Kaluza-Klein. Ideea este că oscilațiile în dimensiuni de ordin înalt se pot manifesta ca particule în lumea noastră cu patru dimensiuni. Putem vedea fie rămășițe ale dezintegrarii particulelor Kaluza-Klein, fie chiar semne ale particulelor care dispar din lumea noastră împreună cu energia și se deplasează în regiuni mai multidimensionale.

Mișcarea invizibilă în dimensiuni suplimentare va conferi impuls și energie cinetică particulei, astfel încât particulele Kaluza-Klein sunt de așteptat să fie mai grele decât omologii lor 4D mai lenți. Un exemplu este gravitonul Kaluza-Klein. Vor arăta ca gravitonii obișnuiți, fiind particule care poartă interacțiune gravitațională, doar că vor fi mai grele datorită impulsului suplimentar. O modalitate de a distinge astfel de gravitoni de marea vastă de alte particule produse de ciocnitor este să se uite nu numai la masa particulei, ci și la rotația acesteia. Fermionii, cum ar fi electronii, au un anumit moment unghiular, pe care îl clasificăm drept spin-1/2. Bosonii, cum ar fi fotonii și gluonii, au un moment unghiular ușor mai mare, calificându-se drept spin-1. Orice particule care s-a dovedit a avea spin-2 la ciocnitor sunt probabil gravitoni Kaluza-Klein.

O astfel de descoperire va avea o mare importanță, deoarece fizicienii nu numai că vor prinde prima privire asupra particulei mult așteptate, ci vor primi și dovezi convingătoare ale existenței unor dimensiuni suplimentare. Descoperirea existenței a cel puțin unei dimensiuni suplimentare este o descoperire uluitoare în sine, dar Shui și colegii săi au vrut să meargă mai departe și să obțină indicii despre geometria acelui spațiu suplimentar. Într-o lucrare din 2008, scrisă împreună de Underwood, Devin Walker de la Universitatea din California, Berkeley și Katerina Zurek de la Universitatea din Wisconsin, Shui și echipa sa au descoperit că o mică schimbare a formei dimensiunilor suplimentare cauzează uriașe - 50% la 100% - modificări ale modului în care masa și natura interacțiunii gravitonilor Kaluza-Klein. „Când am schimbat puțin geometria, numerele s-au schimbat dramatic”, notează Underwood.

În timp ce analiza efectuată de Shui și colaboratorii săi este departe de a trage concluzii despre forma spațiului interior sau de a rafina geometria Calabi-Yau, oferă o oarecare speranță de a folosi date experimentale pentru a „reduce clasa de forme permise la un interval mic”. „Secretul succesului nostru constă în corelația între diferitele tipuri de experimente în cosmologie și fizica energiei înalte”, spune Shiu.

Masa de particule detectată de Large Hadron Collider ne va oferi, de asemenea, indicii despre dimensiunea dimensiunilor suplimentare. Faptul este că, pentru particule, aceasta este o trecere într-o regiune multidimensională și, cu cât aceste regiuni sunt mai mici, cu atât particulele vor fi mai grele. S-ar putea să vă întrebați câtă energie este nevoie pentru a merge pe culoar. Probabil un pic. Dar dacă pasajul se dovedește a fi nu scurt, ci foarte îngust? Apoi trecerea prin tunel va avea ca rezultat o luptă pentru fiecare centimetru de drum, însoțită, fără îndoială, de blesteme și promisiuni și, bineînțeles, de mai multă cheltuială de energie. Cam asta se întâmplă aici și, din punct de vedere tehnic, totul se reduce la principiul incertitudinii lui Heisenberg, care afirmă că impulsul unei particule este invers proporțional cu precizia măsurării locației sale. Cu alte cuvinte, dacă o undă sau o particulă este strânsă într-un spațiu foarte, foarte mic, unde poziția sa este limitată de granițe foarte înguste, atunci va avea un impuls enorm și o masă corespunzătoare. În schimb, dacă dimensiunile suplimentare sunt uriașe, atunci unda sau particula va avea mai mult spațiu de mișcare și, prin urmare, va avea mai puțin impuls și va fi mai ușor de detectat.

Există totuși o captură aici: Large Hadron Collider va detecta lucruri precum gravitonii Kaluza-Klein doar dacă acele particule sunt mult, mult mai ușoare decât se aștepta, ceea ce sugerează că ori dimensiunile suplimentare sunt extrem de deformate, fie trebuie să fie mult mai mari decât ale lui Planck. scară acceptată în mod tradițional în teoria corzilor. De exemplu, în modelul de curbură Randall-Sundrum, spațiul cu dimensiuni suplimentare este limitat la două brane, între care există un spațiu-timp pliat. Pe o brană - energie mare, gravitația este puternică; pe de altă brană - energie scăzută, gravitația este slabă. Din cauza acestui aranjament, masa și energia se schimbă radical în funcție de poziția spațiului față de cele două brane. Aceasta înseamnă că masa particulelor elementare, pe care le-am considerat de obicei în scala Planck (de ordinul a 10 28 electron-volți), va trebui să fie „redimensionată” la un interval mai apropiat, adică la 10 12 electron-volți. , sau 1 tera-electronvolt, care corespunde deja intervalului de energii cu care funcționează ciocnitorul.

Mărimea dimensiunilor suplimentare în acest model poate fi mai mică decât în ​​modelele convenționale ale teoriei corzilor (deși nu se face o astfel de cerință), în timp ce particulele în sine sunt probabil să fie mult mai ușoare și, prin urmare, mai puțin energetice decât se presupune.

O altă abordare inovatoare luată în considerare astăzi a fost propusă pentru prima dată în 1998 de către fizicienii Nima Arkani-Hamed, Savas Dimopoulos și Gia Dvali, în timp ce toți erau la Stanford. Contestând afirmația lui Oskar Klein că nu putem vedea nicio dimensiune suplimentară din cauza dimensiunilor lor mici, un trio de fizicieni la care se face referire în mod obișnuit prin acronimul ADD a spus că dimensiunile suplimentare ar putea fi mai mari decât lungimea Planck, cel puțin 10 -12 cm și, poate chiar mai mult, până la 10 -1 cm (1 milimetru). Ei au susținut că acest lucru ar fi posibil dacă Universul nostru ar fi „blocat” pe o brană tridimensională cu o dimensiune suplimentară - timpul - și dacă această lume tridimensională este tot ce putem vedea.

Acesta poate părea un argument destul de ciudat: la urma urmei, ideea că dimensiunile suplimentare sunt foarte mici este ipoteza pe care sunt construite majoritatea modelelor de teorie a corzilor. Dar se dovedește că dimensiunea general acceptată a spațiului Calabi-Yau, adesea considerată de la sine înțeles, „este încă o întrebare deschisă”, crede Polchinski. - Matematicienii nu sunt interesați de dimensiunea spațiului. În matematică, dublarea a ceva este obișnuită. Dar în fizică, dimensiunea contează pentru că îți spune câtă energie este nevoie pentru a vedea un obiect.”

Scenariul ADD permite nu numai mărirea dimensiunilor suplimentare; îngustează scara de energie la care gravitația și alte forțe devin unificate și, prin urmare, îngustează scara Planck. Dacă Arkani-Hamed și colegii săi au dreptate, atunci energia generată de ciocnirile de particule de la Large Hadron Collider ar putea pătrunde în dimensiuni mai mari, ceea ce ar părea a fi o încălcare clară a legilor conservării energiei. În modelul lor, chiar și corzile în sine, unitățile de bază ale teoriei corzilor, pot deveni suficient de mari pentru a fi observate - ceva de neconceput anterior. Echipa ADD este încurajată de oportunitatea de a aborda aparenta slăbiciune a gravitației în comparație cu alte forțe, având în vedere că încă nu există o explicație convingătoare pentru această disparitate de forțe. Teoria ADD oferă un nou răspuns: gravitația nu este mai slabă decât alte forțe, ci doar pare mai slabă pentru că, spre deosebire de alte forțe, se „curge” în alte dimensiuni, astfel încât să simțim doar o mică parte din adevărata sa putere. Se poate face o analogie: atunci când bilele de biliard se ciocnesc, o parte din energia cinetică a mișcării lor, limitată de suprafața bidimensională a mesei, scapă sub formă de unde sonore în a treia dimensiune.

Aflarea detaliilor unei astfel de scurgeri de energie implică următoarele strategii de observare: gravitația, după cum știm, în spațiu-timp cu patru dimensiuni se supune legii inversului pătratului. Forța gravitațională a unui obiect este invers proporțională cu pătratul distanței sale față de acesta. Dar dacă adăugăm o altă dimensiune, gravitația este invers proporțională cu cubul distanței. Dacă avem zece dimensiuni, așa cum sugerează teoria corzilor, gravitația va fi invers proporțională cu puterea a opta a distanței. Cu alte cuvinte, cu cât există mai multe dimensiuni suplimentare, cu atât gravitația este mai slabă în comparație cu ceea ce este măsurat din perspectiva noastră 4D. Interacțiunea electrostatică este, de asemenea, invers proporțională cu pătratul distanței dintre două sarcini punctuale în spațiu-timp cu patru dimensiuni și invers proporțională cu puterea a opta a distanței în spațiu-timp zece-dimensional. Dacă luăm în considerare gravitația la distanțe atât de mari, cum sunt utilizate în mod obișnuit în astronomie și cosmologie, atunci legea inversului pătratului funcționează bine, deoarece în acest caz ne aflăm în spațiul a trei dimensiuni gigantice plus timp. Nu vom observa atracția gravitațională în noua direcție ciudată care corespunde dimensiunii interioare ascunse până când nu vom trece la o scară suficient de mică pentru a ne deplasa în aceste dimensiuni. Și din moment ce ne este interzis fizic să facem acest lucru, principala și probabil singura noastră speranță rămâne să căutăm semne de dimensiuni suplimentare sub formă de abateri de la legea inversului pătratului. Acesta este efectul pe care îl caută fizicienii de la Universitatea din Washington, Universitatea din Colorado, Stanford și alte universități, făcând măsurători gravitaționale la distanțe scurte.

Deși cercetătorii au echipamente experimentale diferite, obiectivele lor sunt totuși aceleași: să măsoare forța gravitațională la scară mică cu o precizie la care nu s-a visat până acum. Echipa lui Eric Adelberger de la Universitatea din Washington, de exemplu, efectuează experimente de „echilibru torsional” în spiritul experimentelor conduse de Henry Cavendish în 1798. Scopul principal este de a deduce forța gravitațională prin măsurarea cuplului pe un pendul de torsiune.

Grupul lui Adelberger folosește un mic pendul metalic suspendat deasupra a două discuri metalice care exercită o forță gravitațională asupra pendulului. Forțele gravitaționale de la cele două discuri sunt echilibrate în așa fel încât dacă legea inversă a pătratului a lui Newton funcționează cu acuratețe, pendulul nu se va învârti deloc.

În experimentele efectuate până acum, pendulul nu a arătat semne de torsiune atunci când a fost măsurat la o zecime de milionime de grad. Așezând pendulul mai aproape de discuri, cercetătorii au exclus existența unor dimensiuni a căror rază era mai mare de 40 de microni. În experimentele sale viitoare, Adelberger intenționează să testeze legea inversului pătratului la scari și mai mici, împingând limita superioară la 20 de microni. Adelberger crede că aceasta nu este limita. Dar pentru a face măsurători la scari și mai mici, este nevoie de o abordare tehnologică diferită.

Adelberger consideră revoluționară ipoteza dimensiunilor suplimentare mari, dar constată că acest lucru nu o face adevărată. Avem nevoie de noi tactici nu numai pentru a explora problema dimensiunilor superioare, ci și pentru a găsi răspunsuri la întrebări mai generale referitoare la existența dimensiunilor suplimentare și la adevărul teoriei corzilor.

Aceasta este starea de fapt astăzi - multe idei diferite, dintre care am discutat doar o mică mână, și nu sunt suficiente rezultate senzaționale despre care să vorbim. Privind spre viitor, Shamit Kachru, de exemplu, speră că o serie de experimente, planificate sau neconcepute încă, vor oferi multe oportunități de a vedea ceva nou. Dar el recunoaște posibilitatea unui scenariu mai puțin roz, unul în care trăim într-un univers dezamăgitor care oferă puține indicii empirice. „Dacă nu învățăm nimic din cosmologie, nimic din experimentele de accelerare a particulelor și nimic din experimentele de laborator, atunci pur și simplu suntem blocați”, spune Kachru. Deși consideră un astfel de scenariu ca fiind puțin probabil, deoarece o astfel de situație nu este tipică nici pentru teoria corzilor, nici pentru cosmologie, el observă că lipsa datelor va afecta alte domenii ale științei într-un mod similar.

Ce vom face în continuare după ce vom ajunge la sfârșitul acestei părți a călătoriei cu mâinile goale? Fie că acesta se dovedește a fi un test și mai mare pentru noi decât căutarea undelor gravitaționale în CMF sau abateri infinitezimale în măsurătorile pe balanțe de torsiune, în orice caz va fi un test al inteligenței noastre. De fiecare dată când se întâmplă așa ceva, când fiecare idee bună merge prost și fiecare drum duce într-o fundătură, fie renunți, fie încerci să te gândești la alte întrebări la care să încerci să găsești răspunsuri.

Edward Witten, care tinde să fie conservator în declarațiile sale, este optimist cu privire la viitor, considerând că teoria corzilor este prea bună pentru a nu fi adevărată. Deși recunoaște că va fi dificil să identificăm exact unde ne aflăm în curând. „Pentru a testa teoria corzilor, probabil că ar trebui să avem mult noroc”, spune el. „Poate suna ca un șir subțire pe care sunt scrise visele cuiva despre o teorie a totul, aproape la fel de subțire ca șirul cosmic în sine.” Dar, din fericire, în fizică există multe moduri de a avea noroc.”

Nu am nicio obiecție la această afirmație și sunt înclinat să fiu de acord cu Witten, deoarece consider că este o politică înțeleaptă. Dar dacă fizicienii decid că norocul lor s-a epuizat, ar putea dori să apeleze la colegii lor matematicieni, care ar fi bucuroși să preia o parte din soluție.

Istoricul studiului sindromului de hiperventilație (HVS). Prima descriere clinică a HVS îi aparține lui Da Costa (1842), care a rezumat observațiile sale despre soldații care participau la războiul civil. El a observat tulburări de respirație și diverse senzații neplăcute asociate în zona inimii, numindu-le „inima de soldat”, „inima iritabilă”. A fost subliniată legătura dintre simptomele patologice și activitatea fizică, de unde un alt termen - „sindromul efortului”. În 1918, Lewis a propus un alt nume, „distonie neurocirculatoare”, care este încă folosit pe scară largă de terapeuți. Au fost descrise manifestări ale HVS, cum ar fi parestezii, amețeli și spasme musculare; s-a remarcat o legătură între creșterea respirației (hiperventilație) și tulburările musculo-tonice și tetanice. Deja în 1930, s-a demonstrat că durerea în zona inimii cu sindromul Da Costa nu este asociată doar cu activitatea fizică, ci și cu hiperventilația ca urmare a tulburărilor emoționale. Aceste observații au fost confirmate în timpul celui de-al Doilea Război Mondial. Manifestări de hiperventilație au fost observate atât la soldați, cât și la civili, ceea ce a indicat importanța factorilor psihologici în geneza HVS.

Etiologie și patogeneză.În anii 80-90 ai secolului XX, s-a demonstrat că alimentarea cu apă caldă face parte din structura sindromului psihovegetativ. Principalul factor etiologic este anxietatea, tulburările anxio-depresive (mai rar, isterice). Tulburările mentale perturbă respirația normală și duc la hiperventilație. Sistemul respirator, pe de o parte, are un grad ridicat de autonomie, pe de altă parte, un grad ridicat de capacitate de învățare și o strânsă legătură cu starea emoțională, în special cu anxietatea. Aceste caracteristici stau la baza faptului că HVS este în majoritatea cazurilor de origine psihogenă; extrem de rar este cauzata de boli neurologice si somatice organice - cardiovasculare, pulmonare si endocrine.

Modificările biochimice complexe joacă un rol important în patogeneza HVS, în special în sistemul homeostaziei calciu-magneziu. Dezechilibrul mineral duce la un dezechilibru în sistemul enzimatic respirator și contribuie la dezvoltarea hiperventilației.

Obiceiul de a respira incorect se formează sub influența factorilor culturali, a experiențelor de viață trecute, precum și a situațiilor stresante suferite de pacient în copilărie. Particularitatea psihogenei din copilărie la pacienții cu HVS este că acestea implică adesea afectarea funcției respiratorii: copiii sunt martorii manifestărilor dramatice ale atacurilor de astm bronșic, boli cardiovasculare și alte boli. În trecut, pacienții înșiși au adesea o sarcină crescută asupra sistemului respirator: alergare, înot, cântare la instrumente de suflat etc. În 1991, I. V. Moldovanu a arătat că la HVS există instabilitate a respirației, o modificare a raportului dintre durata de inhalare și expirare.

Astfel, patogeneza HVS pare a fi multinivel și multidimensională. Un factor psihogen (cel mai adesea anxietate) perturbă respirația normală, ducând la hiperventilație. O creștere a ventilației pulmonare și alveolare duce la modificări biochimice stabile: eliberarea excesivă de dioxid de carbon (CO 2 ) din organism, dezvoltarea hipocapniei cu scăderea presiunii parțiale a CO 2 în aerul alveolar și oxigen în sângele arterial. , precum și alcoloza respiratorie. Aceste schimbări contribuie la formarea simptomelor patologice: tulburări de conștiență, tulburări autonome, muscular-tonice, algice, senzoriale și alte tulburări. Ca urmare, tulburările mintale cresc și se formează un cerc patologic.

Manifestări clinice ale HVS. HVS poate fi de natură paroxistică (criză de hiperventilație), dar cel mai adesea tulburările de hiperventilație sunt permanente. HVS se caracterizează printr-o triadă clasică de simptome: tulburări respiratorii, tulburări emoționale și tulburări musculo-tonice (tetanie neurogenă).

Primele sunt reprezentate de următoarele tipuri:

• „respirație goală”;
• încălcarea automatității respirației;
• dificultăți de respirație;
• echivalente de hiperventilație (oftate, tuse, căscat, adulmecat).
• Tulburările emoționale se manifestă prin sentimente de anxietate, frică și tensiune internă.

Tulburările musculo-tonice (tetania neurogenă) includ:

• tulburări senzoriale (amorțeală, furnicături, arsuri);
• fenomene convulsive (spasme musculare, „mâna obstetricianului”, spasme carpoped);
• sindromul Chvostek gradul II-III;
• Test Trousseau pozitiv.

În primul tip de tulburare respiratorie - „respirația goală” - senzația principală este nemulțumirea cu inhalarea, o senzație de lipsă de aer, care duce la respirații profunde. Pacienților le lipsește în mod constant aerul. Ei deschid orificiile de ventilație și ferestrele și devin „maniaci ai aerului”. Tulburările respiratorii se intensifică în situații agorafobe (metrou) sau fobie socială (examen, vorbire în public). Respirația la astfel de pacienți este frecventă și/sau profundă.

În al doilea tip - o încălcare a automatității respirației - pacienții au o senzație de oprire a respirației, astfel încât monitorizează continuu actul de respirație și sunt implicați în mod constant în reglarea acestuia.

Al treilea tip - sindromul dificultății respiratorii - diferă de prima variantă prin aceea că respirația este resimțită de pacienți ca fiind dificilă și realizată cu mare efort. Aceștia se plâng de „un nod” în gât, de lipsa aerului de a trece în plămâni și de constrângere a respirației. Această variantă se numește „astm atipic”. Obiectiv, se remarcă respirație crescută și ritm neregulat. Actul de respirație folosește mușchii respiratori. Pacientul arată încordat și neliniştit. Examinarea plămânilor nu evidențiază nicio patologie.

Cel de-al patrulea tip - echivalentele hiperventilației - se caracterizează prin suspine observate periodic, tuse, căscat și adulmecare. Aceste manifestări sunt suficiente pentru a menține hipocapnia prelungită și alcaloza în sânge.

Tulburările emoționale în HVS sunt în principal de natură anxioasă sau fobică. Cea mai frecventă tulburare este tulburarea de anxietate generalizată. De regulă, nu este asociat cu nicio situație stresantă specifică - pacientul experimentează diverse manifestări mentale (sentimente de tensiune internă constantă, incapacitate de relaxare, anxietate față de fleacuri) și manifestări somatice pentru o lungă perioadă de timp (mai mult de 6 luni). Dintre acestea din urmă, tulburările respiratorii (de obicei „respirația goală” sau echivalentele hiperventilației - tuse, căscat) pot forma nucleul tabloului clinic - împreună cu, de exemplu, manifestările algice și cardiovasculare.

Tulburările respiratorii ating un grad semnificativ în timpul unui atac de panică, când se dezvoltă așa-numita criză de hiperventilație. Tulburările de al doilea și al treilea tip sunt mai frecvente - pierderea respirației automate și dificultăți de respirație. Pacientul experimentează o teamă de sufocare și alte simptome caracteristice unui atac de panică. Pentru a diagnostica un atac de panică, trebuie observate patru din următoarele 13 simptome: palpitații, transpirații, frisoane, dificultăți de respirație, sufocare, durere și disconfort în partea stângă a pieptului, greață, amețeli, senzație de derealizare, frică de înnebunire, frică de moarte, parestezii, valuri de căldură și frig. O metodă eficientă pentru ameliorarea unei crize de hiperventilație și a altor simptome asociate cu insuficiența respiratorie este respirația într-o pungă de hârtie sau de plastic. În acest caz, pacientul respiră propriul aer expirat cu un conținut ridicat de dioxid de carbon, ceea ce duce la scăderea alcalozei respiratorii și a simptomelor enumerate.

Agorafobia este adesea cauza HVS. Aceasta este frica care apare în situații pe care pacientul le consideră dificil de ajutat. De exemplu, o afecțiune similară poate apărea în metrou, magazin etc. Astfel de pacienți, de regulă, nu pleacă de acasă neînsoțiți și evită aceste locuri.

Un loc special în tabloul clinic al HVS îl ocupă o creștere a excitabilității neuromusculare, manifestată prin tetanie. Simptomele tetanice includ:

• tulburări senzoriale sub formă de parestezie (amorțeală, furnicături, târâit, bâzâit, senzații de arsură etc.);
• fenomene musculo-tonice convulsive - spasme, contracții, convulsii tonice la nivelul mâinilor, cu fenomenul „mânii obstetricianului” sau spasme carpopedale.

Aceste manifestări apar adesea în tabloul unei crize de hiperventilație. În plus, excitabilitatea neuromusculară crescută este caracterizată de simptomul lui Chvostek, un test Trousseau cuff pozitiv și varianta sa, testul Trousseau-Bahnsdorff. Semnele electromiografice caracteristice (EMG) ale tetaniei musculare latente sunt esențiale în diagnosticul tetaniei. O creștere a excitabilității neuromusculare este cauzată de prezența la pacienții cu HVS a unui dezechilibru mineral de calciu, magneziu, cloruri și potasiu, cauzat de alcaloza hipocapnică. Există o legătură clară între excitabilitatea neuromusculară crescută și hiperventilație.

Alături de manifestările clasice ale HVS, paroxistice și permanente, există și alte tulburări caracteristice sindromului psihovegetativ în ansamblu:

• tulburări cardiovasculare - durere la inimă, palpitații, disconfort, compresie toracică. Obiectiv, se remarcă labilitatea pulsului și a tensiunii arteriale, extrasistolei, iar pe ECG - fluctuația segmentului ST; acrocianoză, hiperhidroză distală, fenomen Raynaud;
• tulburări ale tractului gastro-intestinal: creșterea motilității intestinale, eructații de aer, balonare, greață, dureri abdominale;
• modificări ale conștiinței, manifestate printr-o senzație de irealitate, lipotimie, amețeli, vedere încețoșată, sub formă de ceață sau grilă în fața ochilor;
• manifestări algice, reprezentate prin cefalgie sau cardialgie.

Deci, pentru a diagnostica alimentarea cu apă caldă, este necesară confirmarea următoarelor criterii:

1. Prezența plângerilor polimorfe: tulburări respiratorii, emoționale și muscular-tonice, precum și simptome suplimentare.
2. Absența bolilor organice nervoase și somatice.
3. Prezența istoricului psihogen.
4. Test de hiperventilație pozitiv.
5. Dispariția simptomelor crizei de hiperventilație la respirația într-o pungă sau inhalarea unui amestec de gaze (5% CO 2 ).
6. Prezența simptomelor de tetanie: semnul lui Chvostek, test Trousseau pozitiv, test EMG pozitiv pentru tetanie latentă.
7. Modificarea pH-ului sângelui spre alcaloză.

Tratarea alimentării cu apă caldă

Tratamentul alimentării cu apă caldă este cuprinzător și are ca scop corectarea tulburărilor mintale, predarea unei respirații adecvate și eliminarea dezechilibrelor minerale.

Metode non-medicamentale

1. Esența bolii este explicată pacientului, sunt convinși că este vindecabilă (se explică originea simptomelor bolii, în special cele somatice, și relația lor cu starea psihică; sunt convinși că nu există organic boala).
2. Se recomandă să te lași de fumat și să bei mai puțină cafea și alcool.
3. Exercițiile de respirație sunt prescrise pentru a regla adâncimea și frecvența respirației. Pentru a o desfășura corect, trebuie respectate mai multe principii. În primul rând, treceți la respirația abdominală diafragmatică, timp în care este activat reflexul „inhibitor” Hering-Breuer, determinând o scădere a activității formării reticulare a trunchiului cerebral și, ca urmare, relaxarea musculară și mentală. În al doilea rând, menține anumite relații între inspirație și expirație: inhalarea este de 2 ori mai scurtă decât expirația. În al treilea rând, respirația ar trebui să fie rară. Și, în cele din urmă, în al patrulea rând, exercițiile de respirație ar trebui efectuate pe fundalul relaxării mentale și al emoțiilor pozitive. La început, exercițiile de respirație durează câteva minute, apoi destul de mult timp, formând un nou model psihofiziologic de respirație.
4. Pentru tulburări severe de hiperventilație, se recomandă respirația într-o pungă.
5. Sunt prezentate antrenamentul autogen și antrenamentul de respirație-relaxare.
6. Tratamentul psihoterapeutic este foarte eficient.
7. Printre metodele instrumentale non-medicamentale se utilizează biofeedback. Mecanismul de feedback cu obiectivarea unui număr de parametri în timp real vă permite să obțineți o relaxare mentală și musculară mai eficientă, precum și să vă reglați modelul de respirație cu mai mult succes decât cu antrenamentul autogen și antrenamentul de respirație-relaxare. Metoda biofeedback a fost folosită cu succes de mulți ani în Clinica de Cefalee și Tulburări Autonomice care poartă numele. acad. A. Veina pentru tratamentul tulburărilor de hiperventilație, atacurilor de panică, anxietății și tulburărilor anxiofobice, precum și durerilor de cap tensionale.

Metode medicinale

Sindromul de hiperventilație se referă la sindroamele psihovegetative. Principalul său factor etiologic este anxietatea, tulburările anxioase-depresive și fobice. Terapia psihotropă are prioritate în tratamentul acesteia. În tratamentul tulburărilor de anxietate, antidepresivele sunt mai eficiente decât medicamentele anxiolitice. Pacienților cu tulburări de anxietate trebuie să li se prescrie antidepresive cu proprietăți sedative sau anxiolitice pronunțate (amitriptilină, paroxetină, fluvoxamină, mirtazapină). Doza terapeutică de amitriptilină este de 50-75 mg/zi; pentru a reduce efectele secundare: letargie, somnolență, gură uscată etc., doza trebuie crescută foarte lent. Inhibitorii selectivi ai recaptării serotoninei au o tolerabilitate mai bună și mai puține efecte secundare nedorite. Doza terapeutică de fluvoxamină este de 50-100 mg/zi, paroxetina este de 20-40 mg/zi. Cele mai frecvente efecte secundare nedorite ale acestora includ greața. Pentru a o preveni sau a o depăși cu mai mult succes, se recomandă, de asemenea, să prescrieți medicamentul la jumătate din doza la începutul terapiei și să îl luați cu mesele. Având în vedere efectul hipnotic al fluvoxaminei, medicamentul trebuie prescris seara; Paroxetina are proprietăți hipnogene mai puțin pronunțate, de aceea este adesea recomandat să o luați cu micul dejun. Antidepresivul patruciclic mirtazapina are un efect pronunțat anti-anxietate și hipnotic. Se prescrie de obicei la culcare, începând cu 7,5 sau 15 mg, crescând treptat doza până la 30-60 mg/zi. La prescrierea de antidepresive echilibrate (fără efecte sedative sau activatoare pronunțate): citalopram (20-40 mg/zi), escitalopram (10-20 mg/zi), sertralină (50-100 mg/zi), etc., combinația lor este posibilă. pentru o scurtă perioadă de 2-4 săptămâni cu anxiolitice. Utilizarea unei astfel de „punți de benzodiazepină” în unele cazuri face posibilă accelerarea debutului acțiunii terapiei psihotrope (acest lucru este important, având în vedere efectul întârziat al antidepresivelor cu 2-3 săptămâni) și depășirea creșterii simptomelor de anxietate care apar temporar la unii pacienţi la începutul terapiei. Dacă pacientul are crize de hiperventilație în timpul unui atac, împreună cu respirația în pungă, anxioliticele trebuie luate ca terapie abortivă: alprazolam, clonazepam, diazepam. Durata terapiei psihotrope este de 3-6 luni, dacă este necesar până la 1 an.

Medicamentele psihotrope, împreună cu un efect terapeutic pozitiv, au și o serie de proprietăți negative: efecte secundare nedorite, alergie, dezvoltarea dependenței și a dependenței, în special de benzodiazepine. În acest sens, este recomandabil să se utilizeze mijloace alternative, în special, înseamnă că dezechilibrul mineral corect, care este cel mai important factor de formare a simptomelor în tulburările de hiperventilație.

Ca agenți care reduc excitabilitatea neuromusculară, sunt prescrise medicamente care reglează metabolismul calciului și magneziului. Cele mai utilizate sunt ergocalciferolul (vitamina D 2), Calciul-D 3, precum și alte medicamente care conțin calciu timp de 1-2 luni.

Opinia general acceptată este că magneziul este un ion cu proprietăți neurosedative și neuroprotective clare. Deficitul de magneziu în unele cazuri duce la creșterea excitabilității neuro-reflexelor, scăderea atenției, a memoriei, atacuri convulsive, tulburări de conștiență, ritm cardiac, tulburări de somn, tetanie, parestezii și ataxie. Stresul – atât fizic, cât și psihic – crește nevoia de magneziu în organism și provoacă deficit de magneziu intracelular. O stare de stres duce la epuizarea rezervelor intracelulare de magneziu și la pierderea acestuia în urină, deoarece o cantitate crescută de adrenalină și norepinefrină promovează eliberarea acesteia din celule. Sulfatul de magneziu a fost folosit în practica neurologică de mult timp ca antihipertensiv și anticonvulsivant. Există studii privind eficacitatea magneziului în tratamentul consecințelor accidentului vascular cerebral acut și leziunilor cerebrale traumatice, ca remediu suplimentar pentru epilepsie, și tratamentul autismului la copii.

Magne B 6 conține lactat de magneziu și piridoxină, care potențează suplimentar absorbția magneziului în intestin și transportul acestuia în celule. Implementarea efectelor sedative, analgezice și anticonvulsivante ale medicamentelor care conțin magneziu se bazează pe proprietatea magneziului de a inhiba procesele de excitare în cortexul cerebral. Prescrierea Magne B 6 atât ca monoterapie, 2 comprimate de 3 ori pe zi, cât și în terapie complexă în combinație cu medicamente psihotrope și metode de tratament non-medicament, duce la o scădere a manifestărilor clinice ale HVS.

Pentru întrebări referitoare la literatură, vă rugăm să contactați editorul.

E. G. Filatova, Doctor în Științe Medicale, Profesor
MMA im. I. M. Sechenova, Moscova